学校教育工作的重大使命要由教师来承担，那么，青年教师在学校教育中实实在在地扮演着极为重要的角色。在他们身上的确显示着有利于他们自身发展的优势，让我们为之振奋，因为我们从中看到了中国教育事业蓬勃发展的灿烂前景，但另一方面他们刚刚离开学习的校园，踏进工作的校园，面对角色的转换，他们雄心勃勃，满怀建功立业的大志，可又感受到许多的工作无从入手，有时甚至是一筹莫展。由此看来，做好青年教师的思想政治工作，是我们必须高度重视的一个课题。
　　他们的专业知识较为扎实，完全有能力为学生开启知识宝库的大门；他们思维活跃，接受新生事物敏捷，完全可以让学生走出一种封闭式的思维圈，极快地领略到在大千世界的变幻风云；他们普通话讲得标准，有时还能来上几句英语，计算机操作娴熟，教学课件制作有新意……
　　但是我们不可忽视青年政治思想方面所存在的种种缺陷，因为这些缺陷阻碍了他们前进的步伐，制约了他们的健康发展，后果严重的甚至有可能毁灭他们灿烂辉煌的前程。
　　一部分青年教师忽视政治理论学习，认为学习马克思主义，毛泽东思想和邓小平理论是从政人员的事，浑然不知专业知识的研究要依赖于正确的理论作为指导。个别青年教师缺乏最起码的政治修养，在课堂上发表个人的看法，有时候就会偏离党的方针路线和政策，造成极不不良的影响，这是缺陷之一。
　　有的青年教师是独生子女。他们从小就有一种优越感，唯我独尊的意识浓厚，很难发现别人的优点，他们步入工作岗位，也就不容易融进学校大集体，缺乏团队精神。这是缺陷之二。
　　在市场经济的大浪潮中，青年教师踏上的是清贫的三尺讲台，而其他行业的同龄人或许翻云覆雨，得心应手，风风光光。这样一来，有些青年教师滋生攀比心理，后悔不该来当“孩子王”，在远离都市的乡镇中学，寂寞冷清的环境更容易滋生这样的思想，这是缺陷之三。
　　自身的某种生理缺陷容易使人产生自卑心理，膨胀的私欲得不到满足，就更能够使极个别的人走向人民的反面，非健康的心理状态这是缺陷之四。
　　也有一部分青年教师总认为自己教学中学娃娃还是绰绰有余。因此往往放松自身的修炼，不求教育教学上的最佳境界，而是“做一天和尚撞一天钟”，心安理得地做一名无所作为的“教书匠”，而不去把自己锻炼成为一位卓有成就的“学者型教师”，这是缺陷之五。
　　当然，我们还可以列举出其他这样或那样的思想缺陷，但这里所列举的并不是所有青年教师，而且较为典型值得我们去研究、分析，找出问题的症结，寻求最好的教育渠道，帮助青年教师扬起健康成长的风帆，让他们尽地成为教育事业擎天柱。
　　我认为青年教师的政治思想工作还是应该以疏通开导为主渠道，强化青年教师乐于“三尺讲台守清贫，五寸红烛论奉献”的思想前途教育，让他们对自己所从事的教育事业树立一个稳定的“撑点”，伟大的导师马克思在一次青年工人座谈时就指出过：“热爱，是做好工作的最好支力。”事实证明，我们无论做一项什么样的工作，如果说我们对它缺乏兴趣，缺少爱好，甚至产生厌恶的情绪，那就可以肯定，这样的工作是不会取得什么好成绩的，把“爱岗敬业”当作对青年教师进行政治思想工作的一个必要前提。
　　因此，我们青年教师的思想工作就要围绕这一主题来做，苍白的说教显然是没有说服力的，但动之以情的教育方法还是有的，比喻我们就曾经组织过青年教师开展过一次“我成长中的几位最重要的老师”的征文活动，让年轻人回忆自己从一个蒙童成长为一名光荣的人民教师的历程，充分感触到在整个成长历程中老师所起的不可忽视的作用，感悟教师这一职业的重要与崇高。让青年教师走上讲台面对求知若渴的学生产生一种神圣的责任感。还可以组织青年教师领略教育事业的伟大；可以让青年教师进行经常性的家访，让他们明确地了解广大家长望子成龙的迫切心情，认识到自己从事教育职业的重要性。只多渠道、多方法而又切合实际地开展这样的工作，青年教师爱岗敬业的职业观才能逐步牢固。
　　同时，各级领导要乐于为青年教师提供建功立业的大平台，使他们真正能立志岗位成才，这就是青年教师实现人生自我价值的一个“兴奋点”；大凡青年教师都有着一种强烈的愿望，就是希望自己有出息，他们总是期盼早日实现自我的人生价值。这样的想法很重要，是我们对青年教师进行思想教育的一个绝好机会，我们必须紧紧抓住不放。我们要千方百计为他们的发展搭建平台。
　　我们可发采取“走出去请进来”的办法，即带领青年教师走访名校名师，听取他们的成功经验，学习他们优秀的教学方法，开阔青年教师的教学视野，同理，请进来就是邀请教学经验丰富师德高尚的的优秀教师进校举行讲座，为青年教师的成长找准路标。
　　有许多学校实施拜师学艺的办法来督促青年教师提高教学水平，这的确是一个很好的办法。就是筛选本校一些师德高尚、教学经验丰富的名师，聘请他们为教育教学的“师傅”，让一个或几个青年教师做他们的“徒弟”，这样的“师帮带”必将为学校营造一个人人爱学习，个个讲师德的好氛围，青年教师的成长环境得到极大的优化。当然也可到外校求师，这就要根据实际情况而定。
　　对于青年教师要大胆启用，更要敢于推出去，举起来。对于一些重要的岗位、关键的班级要敢于让青年教师上，工作上应该给予适当的压力，“铁人”王进喜所说的“井无压力不出油，人无压力不成长”，就是这个道理。对于各级组织的各种教育教学要热心地让青年教师参加，扩展他们展示才华的舞台。表现优秀的，取得了成绩的就要及时将他们举起来，使青年教师有成就感。激发他们教育教学“兴奋点”，以高涨的热情投身到他们的工作之中去。
　　我们要经常性地组织青年教师进行政治理论学习，强化职业道德教育，给他们的个人行为、道德修养安上一个“自制点”。年轻人的思想动态是反反复复的，高涨一时低落一时的现象时有发生；自由散漫的表现难以避免；思想不稳定，抵挡不住花花世界的种种诱惑，这一切我们都可以理解。这就要求我们加强青年教师的政治理论学习，用科学的马克思主义，毛泽东思想和邓小平理论武装他们的头脑，逐步筑起防腐拒变的高墙。政治学习对于青年教师来说，有时候应该是“钢”性的，要制度化、量化，正是因为这是一项潜移默化的工程，或许一年半载难以见起色，但坚持数年必有好处。
　　同时，职业道德教育也要持之以恒地进行。修炼高尚的职业道德，培养良好的工作习惯，让青年时刻用“职业道德”这一警钟敲醒自己，制约自己，规范自己的一言一行。还有就是密切注视青年教师的思想动态，多交谈、勤沟通，彻底清除不利的心理障碍，都是我们做好青年教师思想工作的切入点，我们要不断地进行思想清洁。
　　青年教师思想工作是一项纷繁复杂的工作，也是一项长期的工作。要做好这项工作就必须本着热爱青年教师，希望他们早日成才这基本愿望，用科学的教育方法，敏锐的思维加上细心的工作，我想，我们的教师队伍会越来越富有生命力和战斗力。