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小学语文阅读教学要提高教学成效，就要为学生创造良好的学习氛围，激发学生阅读的积极主动性，让学生养成多读书、多思考的好习惯，从而提升其综合素质。文章分析了小学阅读课堂实践中存在的目标单一、内容不丰富、方式单调以及评价不到位等状况，针对这些问题提出了相应的解决策略，从而保障小学阅读课堂的生机与活力。