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（广东省梅州市兴宁市罗浮中学，广东 梅州 514537）
【摘要】班主任在关注学生学习的同时要注意这些能力的培养。学生能够具备这样的能力才能成为人才，才能成为对社会有用的人才。所以在学生的生活中，老师要善于发现学生的优良品质并使之发扬光大。及时给予肯定、及时给予鼓励，让学生明确自己哪里做的是正确的，哪些做法是错误的。
【关键词】班主任；情感教育；责任心；精心管理
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
班级是学生学习生活的场所，班主任是学生在校期间的监护人。学生的学习活动是一种情绪化很重的一项活动，学生的学习情绪往往直接影响他的学习效果。所以让学生有一个轻松、自由、兴趣浓厚的学习情绪是非常重要的，也是班主任工作的核心目标。学生的学习情绪是与他们健康的心理分不开的。鉴于目前小学生心理问题的增加，媒体对学生心理问题的曝光频繁，这引起了社会和公众的关注。调整好学生的心里情绪，培养他们具有完善的人格是做一名合格班主任的前提。下面就谈一谈如何做好一名班主任。
一、付出真心重视情感教育
我们学校是一所山区学校，这里的地域決定我们的外界信息较为闭塞。我也是一名长期担任班主任工作的老师，在日常的班级管理中，我尤其侧重学生的情感教育。情感教育是培养学生具备较好的社会性情感，眼界不能局限在自我的界限。学生未来将是国家建设的主力军，是执掌各个领域的人才，所以，我们实施的情感教育是要培养学生具备崇高的理想和为社会做出突出贡献的志向。通过情感教育要使学生具备自尊心、自信心、同情心，懂得人要有惭愧感和期望的心理。同时还有帮助学生具备更高级的社会情感，比如理智感、道德感、美感等等高尚的品质。而实现这些目标的唯一一条要素就是要学生具有高尚的情操和完善的人格，而这正是情感教育的关键和核心内涵。
首先要体现教师的情感关怀。对学生实施情感教育，首先需要教师具备充分的情感温暖，让学生体会到老师对自己的关心和爱护。教师对学生的情感关怀主要应该从以下几方面进行。第一是尊重，第二是鼓励，第三是肯定。教师对学生的人格尊重是保持学生自尊心的有效途径。教师对学生的鼓励和肯定是保持学生学习信心的催化剂。学生是因为喜欢一个老师而喜欢老师教授的这门课程，老师的情感态度对学生的学习情绪影响至关重要。老师的一个眼神和一句鼓励的语言都可以影响学生的心理状态，影响学生的学习情绪。教师内心对学生的爱和尊重，是学生获得健全人格和健康心理的关键。因此老师不要吝啬自己对学生的爱和鼓励，因为这是他们树立学习信心的动力。
二、精心管理关注学生的发展
作为一名长期担任班主任的老师，平常除了正常的教学工作外，还要负责学生在校期间的管理和教育。班主任工作繁杂和琐碎，所以教师能够成为班主任是学校对自己工作的信任，要承担起这份责任。作为一名班主任最为主要的职业素养就是责任心，责任心是做好班主任工作的前提。关注学生的发展是班主任工作的另一个主要工作内容。学生的发展是一切教育的最终结果，教育就是要培养学生终身学习的习惯和意识，是要培养学生成为未来社会的主人。所以发展也是学生的成长，是需要学校教育和社会环境共同来完成。班主任在这个过程中发挥着重要的作用，在责任心的驱使下，把学生的发展作为最高教育目标。培养学生具有完善的人格和正确人生观，这是学生发展要具备的核心素养。班主任要把教育的目标放长远，关注学生品质的塑造、能力的形成。学生的能力包括学习的能力、人际交往的能力、同学关系协调的能力、问题的解决和处理的能力。班主任在关注学生学习的同时要注意这些的能力的培养。学生能够具备这样的能力才能成为人才，才能成为对社会有用的人才。所以在学生的生活中，老师要善于发现学生的优良品质并使之发扬光大。及时给予肯定、及时给予鼓励，让学生明确自己哪里做的是正确的，哪些做法是错误的。
三、无私奉献做一个有大胸怀的朋友
民主教学是目前最为倡导的一种教学理念，民主是一种心理取向，如果放在具体的班主任工作中，就是要教师能够站在学生的视角看问题，站在学生的视角去想问题，做学生的朋友，和学生一起欢笑。学生喜欢老师像朋友，那样学生就会愿意向老师倾吐心声，向老师诉说自己的烦恼和向往。老师也才能更好地了解学生，才能有针对性地进行教育，有的放矢的教育效果自然就好。班主任的主要工作是要帮助学生拥有健康的心态，健康的心态可以成就他们的人生价值实现，也是未来获得社会认可的一个重要因素。教师的大胸怀就是要使学生能够正确表达和表述自己的情感和心理诉求，能够调控和缓解自己的情绪，在师生之间和生生之间进行情绪的调整和掌控。教师的无私还要表现在传道授业方面，将自己的知识和能力无私传授给学生。学生的眼睛就是教师工作的镜子，学生的眼睛能反射教师的工作。学生对老师的情感态度，也反映教师的师德和人品。学生会欣赏教师的工作表现，他们眼里的好老师是正义正直的，是具有奉献精神和大胸怀的人。所以班主任要做一个这样的人，让学生尊其师、信其道。赢得学生的尊敬是开展工作的有效武器，学生尊敬了你，他们就会信服你，你的教育才会发生效果。
一个优秀班主任首先是一个优秀的人，优秀不仅仅是指能力，更是品质。高尚的师德是班主任的利器，自身的修养是学生的楷模。教师要把自己放在一个大平台上去衡量，做一名优秀的老师，引领学生的灵魂前进，引导学生向着人生的最高目标前进。责任心、耐心、细心、爱心都是作为一名班主任应该具备的优良品质。教师的教学技能也是成为优秀班主任的一项重要因素，学生看重教师的知识能力，教师的博学同样可以赢得学生的尊敬和敬爱。所以班主任要不断修炼自己的职业素养，提高自己的教学能力，做一个名副其实的师者。
参考文献
[1]孙敦顺.锐意创新提高班主任工作质量[J].成才之路，2014（15）.
[2]周洪琴.班级管理的优化策略和教师的职业道德[J].时代教育，2014（10）.
[3]徐晓明.在班级管理中培养学生的责任意识[J].中国教师，2014（16）.
[4]刘春明.班主任工作的几点建议和思考[J].考试周刊，2014（59）.
（编辑：龙贤东）
【摘要】班主任在关注学生学习的同时要注意这些能力的培养。学生能够具备这样的能力才能成为人才，才能成为对社会有用的人才。所以在学生的生活中，老师要善于发现学生的优良品质并使之发扬光大。及时给予肯定、及时给予鼓励，让学生明确自己哪里做的是正确的，哪些做法是错误的。
【关键词】班主任；情感教育；责任心；精心管理
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
班级是学生学习生活的场所，班主任是学生在校期间的监护人。学生的学习活动是一种情绪化很重的一项活动，学生的学习情绪往往直接影响他的学习效果。所以让学生有一个轻松、自由、兴趣浓厚的学习情绪是非常重要的，也是班主任工作的核心目标。学生的学习情绪是与他们健康的心理分不开的。鉴于目前小学生心理问题的增加，媒体对学生心理问题的曝光频繁，这引起了社会和公众的关注。调整好学生的心里情绪，培养他们具有完善的人格是做一名合格班主任的前提。下面就谈一谈如何做好一名班主任。
一、付出真心重视情感教育
我们学校是一所山区学校，这里的地域決定我们的外界信息较为闭塞。我也是一名长期担任班主任工作的老师，在日常的班级管理中，我尤其侧重学生的情感教育。情感教育是培养学生具备较好的社会性情感，眼界不能局限在自我的界限。学生未来将是国家建设的主力军，是执掌各个领域的人才，所以，我们实施的情感教育是要培养学生具备崇高的理想和为社会做出突出贡献的志向。通过情感教育要使学生具备自尊心、自信心、同情心，懂得人要有惭愧感和期望的心理。同时还有帮助学生具备更高级的社会情感，比如理智感、道德感、美感等等高尚的品质。而实现这些目标的唯一一条要素就是要学生具有高尚的情操和完善的人格，而这正是情感教育的关键和核心内涵。
首先要体现教师的情感关怀。对学生实施情感教育，首先需要教师具备充分的情感温暖，让学生体会到老师对自己的关心和爱护。教师对学生的情感关怀主要应该从以下几方面进行。第一是尊重，第二是鼓励，第三是肯定。教师对学生的人格尊重是保持学生自尊心的有效途径。教师对学生的鼓励和肯定是保持学生学习信心的催化剂。学生是因为喜欢一个老师而喜欢老师教授的这门课程，老师的情感态度对学生的学习情绪影响至关重要。老师的一个眼神和一句鼓励的语言都可以影响学生的心理状态，影响学生的学习情绪。教师内心对学生的爱和尊重，是学生获得健全人格和健康心理的关键。因此老师不要吝啬自己对学生的爱和鼓励，因为这是他们树立学习信心的动力。
二、精心管理关注学生的发展
作为一名长期担任班主任的老师，平常除了正常的教学工作外，还要负责学生在校期间的管理和教育。班主任工作繁杂和琐碎，所以教师能够成为班主任是学校对自己工作的信任，要承担起这份责任。作为一名班主任最为主要的职业素养就是责任心，责任心是做好班主任工作的前提。关注学生的发展是班主任工作的另一个主要工作内容。学生的发展是一切教育的最终结果，教育就是要培养学生终身学习的习惯和意识，是要培养学生成为未来社会的主人。所以发展也是学生的成长，是需要学校教育和社会环境共同来完成。班主任在这个过程中发挥着重要的作用，在责任心的驱使下，把学生的发展作为最高教育目标。培养学生具有完善的人格和正确人生观，这是学生发展要具备的核心素养。班主任要把教育的目标放长远，关注学生品质的塑造、能力的形成。学生的能力包括学习的能力、人际交往的能力、同学关系协调的能力、问题的解决和处理的能力。班主任在关注学生学习的同时要注意这些的能力的培养。学生能够具备这样的能力才能成为人才，才能成为对社会有用的人才。所以在学生的生活中，老师要善于发现学生的优良品质并使之发扬光大。及时给予肯定、及时给予鼓励，让学生明确自己哪里做的是正确的，哪些做法是错误的。
三、无私奉献做一个有大胸怀的朋友
民主教学是目前最为倡导的一种教学理念，民主是一种心理取向，如果放在具体的班主任工作中，就是要教师能够站在学生的视角看问题，站在学生的视角去想问题，做学生的朋友，和学生一起欢笑。学生喜欢老师像朋友，那样学生就会愿意向老师倾吐心声，向老师诉说自己的烦恼和向往。老师也才能更好地了解学生，才能有针对性地进行教育，有的放矢的教育效果自然就好。班主任的主要工作是要帮助学生拥有健康的心态，健康的心态可以成就他们的人生价值实现，也是未来获得社会认可的一个重要因素。教师的大胸怀就是要使学生能够正确表达和表述自己的情感和心理诉求，能够调控和缓解自己的情绪，在师生之间和生生之间进行情绪的调整和掌控。教师的无私还要表现在传道授业方面，将自己的知识和能力无私传授给学生。学生的眼睛就是教师工作的镜子，学生的眼睛能反射教师的工作。学生对老师的情感态度，也反映教师的师德和人品。学生会欣赏教师的工作表现，他们眼里的好老师是正义正直的，是具有奉献精神和大胸怀的人。所以班主任要做一个这样的人，让学生尊其师、信其道。赢得学生的尊敬是开展工作的有效武器，学生尊敬了你，他们就会信服你，你的教育才会发生效果。
一个优秀班主任首先是一个优秀的人，优秀不仅仅是指能力，更是品质。高尚的师德是班主任的利器，自身的修养是学生的楷模。教师要把自己放在一个大平台上去衡量，做一名优秀的老师，引领学生的灵魂前进，引导学生向着人生的最高目标前进。责任心、耐心、细心、爱心都是作为一名班主任应该具备的优良品质。教师的教学技能也是成为优秀班主任的一项重要因素，学生看重教师的知识能力，教师的博学同样可以赢得学生的尊敬和敬爱。所以班主任要不断修炼自己的职业素养，提高自己的教学能力，做一个名副其实的师者。
参考文献
[1]孙敦顺.锐意创新提高班主任工作质量[J].成才之路，2014（15）.
[2]周洪琴.班级管理的优化策略和教师的职业道德[J].时代教育，2014（10）.
[3]徐晓明.在班级管理中培养学生的责任意识[J].中国教师，2014（16）.
[4]刘春明.班主任工作的几点建议和思考[J].考试周刊，2014（59）.
（编辑：龙贤东）