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摘要：如何做好初中班主任工作，建设好一个班集体，为学生健康成长创造良好环境，笔者的体会为班主任应亲近、了解、研究学生；善于展现自我，树立威信；慎重地选拔和培养干部队伍；培养学生的竞争意识和竞争心理；协调与各任课教师和家长的关系，建立丰富的信息网络；建立合理的评价策略。
关键词：戒备心理； 展现自我； 竞争意识； 信息网络； 评价策略
班级是学校进行教育教学的基本单位，是学生接受教育，增长知识，得以健康成长的主要场所。建设好一个班集体，为学生健康成长创造良好环境，历来为广大教育工作者所重视，是广大教育工作者长期研究的课题。
初中班主任面对11、12～15、16岁的青少年，工作则更加繁重。如何做好初中班主任工作呢？下面结合自己的教育教学实践，谈谈自己的几点体会。
一、亲近、了解、研究学生
爱是相互的，谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育好学生。班主任要善于接近孩子，体贴关心孩子，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱，这是班主任顺利开展工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件。
为了深入了解学生，我经常和学生进行思想交流，但在交流中我发现，许多同学在与我交流过程当中，有一种戒备心理，很难使他们说出心里话。因此我就让全班学生每天坚持写日记，把自己最想说的心里话用文字的形式写在日记本中，每周五把日记本交给我批改。这样不但提高了学生的写作能力，也使我对全班学生的思想情况有了更深入的了解。此外，我还对全班学生的家长姓名，文化层次，教育子女的方法进行逐一登记分析，找到他们亟待纠正的弱点，研究每一位学生的个性特点，了解学生的生活环境，及时掌握学生的思想动向，以便对他们“对症下药”。
二、班主任应善于展现自我，树立威信
班主任在亲近与研究学生的过程中，要努力展现自身广博的文化与高尚的人格魅力，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立对班主任崇高的威信，那么你的教育则能取得事半功倍的效果。
三、班委会的组建和班干部的培养
一个班集体的面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部是班主任的“左右手”。有许多班级事务，班主任不必事事亲自过问，可大胆地交给这些“小助手”、“小秘书”去处理。因此只有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能从繁重走向简单和轻松。
班主任应该选那些具有较强的号召力和自我管理能力的学生担任班干部。干部的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。其一，班主任要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信，其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要严格要求干部个人在知识能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评和自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
四、培养学生的竞争意识和竞争心理
市场经济的一个重要特征就是竞争。如何培养学生的竞争意识和竞争心理，也是一个不容忽视的课题。为了增强同学们的竞争意识，我把班上同学分成若干个小组，各小组进行评比，使同学们展开“友好”而激烈的竞争。从个人到小组，从小组到大组，从大组到全班，从全班到全校进行竞争。好的同学之间展开竞争，中等同学之间展开竞争，较差同学也不甘落后。使比、学、赶、帮的竞争意识在班级蔚然成风。与此同时，我又辅以一些激励措施，如评出学期成绩提高最快的学生，评出最遵守纪律的同学等，来激发学生的学习积极性。这样通过竞争和激励机制的推动，激励了每位学生不断取得进步，最终促使了学生成绩和思想素质的不断提高。
五、协调与各任课教师和家长的关系，建立丰富的信息网络
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须与各授课教师和家长进行广泛接触。目前有些家长只管孩子的吃穿，不问孩子在校的情况；有的家长只要求孩子学习好，不要求其他方面的发展，这些态度都不利于孩子的健康成长。因此班主任必须力争本班各任课教师和家长对学生有一致的要求和态度。可利用家长会，家访和电话等方式与学生家长保持密切联系，耐心做家长工作，引导家长多关心孩子，多鼓励孩子，较全面的要求孩子，以便孩子健康成长，适用社会需要，是学校教育与家庭教育统一起来。
六、建立合理的评价策略
班主任对学生的评价必须讲究策略，应遵循“多表扬少批评”的原则。让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶。总之，班主任工作特别是初中班主任工作任务十分繁重，每位班主任都有自己的一套管理班级和学生的方法。以上几点仅仅是笔者在多年班主任工作中积累的一些肤浅的体会，借以交流。
关键词：戒备心理； 展现自我； 竞争意识； 信息网络； 评价策略
班级是学校进行教育教学的基本单位，是学生接受教育，增长知识，得以健康成长的主要场所。建设好一个班集体，为学生健康成长创造良好环境，历来为广大教育工作者所重视，是广大教育工作者长期研究的课题。
初中班主任面对11、12～15、16岁的青少年，工作则更加繁重。如何做好初中班主任工作呢？下面结合自己的教育教学实践，谈谈自己的几点体会。
一、亲近、了解、研究学生
爱是相互的，谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育好学生。班主任要善于接近孩子，体贴关心孩子，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱，这是班主任顺利开展工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件。
为了深入了解学生，我经常和学生进行思想交流，但在交流中我发现，许多同学在与我交流过程当中，有一种戒备心理，很难使他们说出心里话。因此我就让全班学生每天坚持写日记，把自己最想说的心里话用文字的形式写在日记本中，每周五把日记本交给我批改。这样不但提高了学生的写作能力，也使我对全班学生的思想情况有了更深入的了解。此外，我还对全班学生的家长姓名，文化层次，教育子女的方法进行逐一登记分析，找到他们亟待纠正的弱点，研究每一位学生的个性特点，了解学生的生活环境，及时掌握学生的思想动向，以便对他们“对症下药”。
二、班主任应善于展现自我，树立威信
班主任在亲近与研究学生的过程中，要努力展现自身广博的文化与高尚的人格魅力，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立对班主任崇高的威信，那么你的教育则能取得事半功倍的效果。
三、班委会的组建和班干部的培养
一个班集体的面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部是班主任的“左右手”。有许多班级事务，班主任不必事事亲自过问，可大胆地交给这些“小助手”、“小秘书”去处理。因此只有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能从繁重走向简单和轻松。
班主任应该选那些具有较强的号召力和自我管理能力的学生担任班干部。干部的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。其一，班主任要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信，其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要严格要求干部个人在知识能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评和自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
四、培养学生的竞争意识和竞争心理
市场经济的一个重要特征就是竞争。如何培养学生的竞争意识和竞争心理，也是一个不容忽视的课题。为了增强同学们的竞争意识，我把班上同学分成若干个小组，各小组进行评比，使同学们展开“友好”而激烈的竞争。从个人到小组，从小组到大组，从大组到全班，从全班到全校进行竞争。好的同学之间展开竞争，中等同学之间展开竞争，较差同学也不甘落后。使比、学、赶、帮的竞争意识在班级蔚然成风。与此同时，我又辅以一些激励措施，如评出学期成绩提高最快的学生，评出最遵守纪律的同学等，来激发学生的学习积极性。这样通过竞争和激励机制的推动，激励了每位学生不断取得进步，最终促使了学生成绩和思想素质的不断提高。
五、协调与各任课教师和家长的关系，建立丰富的信息网络
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须与各授课教师和家长进行广泛接触。目前有些家长只管孩子的吃穿，不问孩子在校的情况；有的家长只要求孩子学习好，不要求其他方面的发展，这些态度都不利于孩子的健康成长。因此班主任必须力争本班各任课教师和家长对学生有一致的要求和态度。可利用家长会，家访和电话等方式与学生家长保持密切联系，耐心做家长工作，引导家长多关心孩子，多鼓励孩子，较全面的要求孩子，以便孩子健康成长，适用社会需要，是学校教育与家庭教育统一起来。
六、建立合理的评价策略
班主任对学生的评价必须讲究策略，应遵循“多表扬少批评”的原则。让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶。总之，班主任工作特别是初中班主任工作任务十分繁重，每位班主任都有自己的一套管理班级和学生的方法。以上几点仅仅是笔者在多年班主任工作中积累的一些肤浅的体会，借以交流。