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【摘 要】由于国家经济建设的高速发展，进一步促进了我国高等职业院校的繁荣发展。不管是综合性院校，还是传统艺术院校都对设计专业非常青睐。每年都有特别多的设计专业人才走入工作岗位，能够被政府部门和一些企事业单位直接聘用。过去的教育体系只重视数量，没有对教育质量拥有正确认识，大多数人觉得平面设计只是手工操作，忽略了平面设计是一门具有创造性价值的学科。本文对新时期下高等职业艺术学院平面设计专业中经常出现的教学问题展开研究，并给予相应的改进方法。
【关键词】高等职业教育；平面设计；现状；方法
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）33-0027-01
高职教育已经成功走入快速发展行列，高职教育具有专业程度高、职业定向强、实践内容丰富、动手能力强等优势。高职学生的特长表现在拥有较强的职业技能，随着社會的进一步发展，平面设计专业会成为就业关注的热点。
一、平面设计教育现状分析
目前高等职业教育中平面设计专业受到了人们广泛的热爱，平面设计作品能够充分展现出学生的综合实力。为了更好的达到社会发展需求，高等职业教育采取了对平面设计专业扩招的方式，但是这种做法不光降低了学生的质量，也把学生学习本专业的门槛降得很低。学生在学习这些课程时，非常吃力，缺少科学化的学习模式，难以培养学生的学习能力。如果学生在择业时，没有提高专业知识水平和综合素质，那么就不能够胜任以后的工作。对未来职业没有明确的方向。据有关统计发现，在我国从事平面设计岗位工作的设计师在所有行业设计师中占有相当大的比例。我国平面设计行业的发展比较晚，缺少富有相关经验的人才，新时期下需要非常多的平面设计人才。所以高等职业学校务必要重视平面设计专业的教育工作。
二、高等职业学校中平面设计专业出现的一些问题
1.学生的学习态度不够端正。
即使学校开展了各种形式的基础课程，但是学生仍然没有积极主动的去学习知识，虽然专业课程设计的较为全面，但是也无法真正融合到实际的教学里。还有一些学生在学习环节中，只是把每一门课程当成了一种必须完成的任务，只要考试考及格了，就可以了。没有具备一个正确的学习态度，对所学的内容没有深入了解。学生必须要把所有的课程都牢牢掌握，这样才能在未来走入社会时，打下扎实基础。倘若高等职业院校的学生都是仅仅以被动的姿态来进行学习，那么就大大降低了学习效果。
2.教学模式不够先进。
我国一些高校还在传承着过去的教学模式，采用填充式的方法来进行课堂教学，教师在讲台上枯燥无趣的讲解，降低了学生学习的欲望。使学生失去了学习热情，无法引起学生的学习注意力，使学生的思维能力受到约束，创新能力就不能得到有效发挥。
3.实践操作能力不高。
在高等职业教学中，会出现课程少和学习任务重的情况。使学生难以参与到实践操作活动中，造成了学生只能依靠死记的方式，学会一些知识，无法真正联系到实际中。平面设计专业是一项动手能力特别强的学科，教师既要给学生讲解知识的重点和难点，还要重视培养学生的各项实践能力。
4.在平面设计中随意使用特效。
如今，计算机技术已经广泛应用到了人们的日常生活中，计算机软件里拥有特别多的特效功能，在设计中科学合理的使用特效功能，能够对整个设计起到良好的效果，起到锦上添花的作用。然而，许多学生在进行设计时，随意添加各种特效功能，会对作品的效果起到反作用。
三、提高高等职业学校平面设计专业的有效方法
1.创新设计理念。
设计理念是平面设计中的重点内容，设计理念对作品的质量起到决定性作用。平面设计专业的学生必须要拥有独特的设计理念，对未来的设计制定目标，把现代设计理念的创新模式引入到实际的设计中。对于不同的作品，要充分将自己的设计构思融入其中，逐渐变得完善。要认识到每门课程需要处理的问题以及在专业教学中的位置，切实提高学生的学习主动性和积极性以及参与观念。
2.科学合理的安排教学内容。
高等职业学校的教学课程必须要符合教学大纲，以理论知识为主要依据，对相关专业知识进行研究。通过恰当的课程布置，不光让学生有效掌握基础知识和操作技能，并且对知识中的重点和难点能够加深理解。
3.调动学生的积极性及学习兴趣。
高等职业学校的教师必须要让学生充分认识到平面设计的良好发展前景，让学生在思维中形成美好的印象。在教学中，教师要最大可能把枯燥无趣的讲解变成容易理解的方式，可以通过给学生举实际例子的方式，让学生产生一定的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围下，加深对知识的掌握和理解。教师还可以把学生分为几个学习小组，让他们共同研究相同的课题，设计出相应的作品，这种方法既能够引发学生的创作热情，还能够让学生体会到团队合作精神。
4.合理的增加实践课程。
平面设计专业要求学生具备非常高超的操作能力。高等职业学校一定要尽量给学生提供实践机会，让学生能够乐于参与到实践中。高等职业学校是封闭性的管理方式，学生无法完整接触和了解社会，也对平面设计专业的发展情况不够详细了解，更不具备健全的知识构架，无法使自身所学的知识通过实践得以验证。学校必须为学生搭建一个有利的平台，让学生能够在实践中得到充分锻炼，在实践中提升能力和总结经验。学校还可以组织学生参与一些平面设计比赛活动，还可以提前进入到知名企业进行实习，提高学生的动手实践能力。
5.培养学生拥有个性化思维方式。
要想在平面设计行业中做出优秀的成绩，必须拥有丰富的创造能力。一幅完美的作品，源于设计师丰富的创造灵感。个性化的思维模式体现出设计师独特的观点。高等职业教育中必须要重点培养学生的个性化思维，展现出自身鲜明的设计风格，挖掘出奇特的创造性思维，使自己的作品带给人强烈的感官感受。在实际教学中，要鼓励学生大胆思考，敢于创新。
结束语
过去的课堂教学模式，严重限制着创新人才和技能型人才的培养。高等职业学校的教师要在实际的教学中，积极转变教学理念，使用更全更新的教学方法，在师生相互交流和沟通以及互相理解和补充的基础上，借鉴发达国家的教育经验，根据学校自身的发展情况，构建完善和科学的平面设计专业教学模式，引导学生形成独特的个性化思维方式，成为平面设计行业的中流砥柱。
参考文献
[1]朱飞.高等职业教育中平面设计课程对中国传统文化的吸收和应用[J].戏剧之家，2015（10）：218.
[2]王瑾.浅析现代高职平面设计教育背景下的创意性培养[J].科技展望，2015，25（02）：289.
[3]胡涓华.浅谈当代高职艺术设计教学的现状及改革[J].数位时尚（新视觉艺术），2013（01）：77-79.
[4]孙丽娜.高职院校计算机平面设计专业人才培养模式的探索[J].现代装饰（理论），2012（12）：149-150.
作者简介：刘媛，1980年生，湖北鄂州人，鄂州职业大学服装与艺术学院讲师，硕士，研究方向为艺术设计理论与教学。
【关键词】高等职业教育；平面设计；现状；方法
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）33-0027-01
高职教育已经成功走入快速发展行列，高职教育具有专业程度高、职业定向强、实践内容丰富、动手能力强等优势。高职学生的特长表现在拥有较强的职业技能，随着社會的进一步发展，平面设计专业会成为就业关注的热点。
一、平面设计教育现状分析
目前高等职业教育中平面设计专业受到了人们广泛的热爱，平面设计作品能够充分展现出学生的综合实力。为了更好的达到社会发展需求，高等职业教育采取了对平面设计专业扩招的方式，但是这种做法不光降低了学生的质量，也把学生学习本专业的门槛降得很低。学生在学习这些课程时，非常吃力，缺少科学化的学习模式，难以培养学生的学习能力。如果学生在择业时，没有提高专业知识水平和综合素质，那么就不能够胜任以后的工作。对未来职业没有明确的方向。据有关统计发现，在我国从事平面设计岗位工作的设计师在所有行业设计师中占有相当大的比例。我国平面设计行业的发展比较晚，缺少富有相关经验的人才，新时期下需要非常多的平面设计人才。所以高等职业学校务必要重视平面设计专业的教育工作。
二、高等职业学校中平面设计专业出现的一些问题
1.学生的学习态度不够端正。
即使学校开展了各种形式的基础课程，但是学生仍然没有积极主动的去学习知识，虽然专业课程设计的较为全面，但是也无法真正融合到实际的教学里。还有一些学生在学习环节中，只是把每一门课程当成了一种必须完成的任务，只要考试考及格了，就可以了。没有具备一个正确的学习态度，对所学的内容没有深入了解。学生必须要把所有的课程都牢牢掌握，这样才能在未来走入社会时，打下扎实基础。倘若高等职业院校的学生都是仅仅以被动的姿态来进行学习，那么就大大降低了学习效果。
2.教学模式不够先进。
我国一些高校还在传承着过去的教学模式，采用填充式的方法来进行课堂教学，教师在讲台上枯燥无趣的讲解，降低了学生学习的欲望。使学生失去了学习热情，无法引起学生的学习注意力，使学生的思维能力受到约束，创新能力就不能得到有效发挥。
3.实践操作能力不高。
在高等职业教学中，会出现课程少和学习任务重的情况。使学生难以参与到实践操作活动中，造成了学生只能依靠死记的方式，学会一些知识，无法真正联系到实际中。平面设计专业是一项动手能力特别强的学科，教师既要给学生讲解知识的重点和难点，还要重视培养学生的各项实践能力。
4.在平面设计中随意使用特效。
如今，计算机技术已经广泛应用到了人们的日常生活中，计算机软件里拥有特别多的特效功能，在设计中科学合理的使用特效功能，能够对整个设计起到良好的效果，起到锦上添花的作用。然而，许多学生在进行设计时，随意添加各种特效功能，会对作品的效果起到反作用。
三、提高高等职业学校平面设计专业的有效方法
1.创新设计理念。
设计理念是平面设计中的重点内容，设计理念对作品的质量起到决定性作用。平面设计专业的学生必须要拥有独特的设计理念，对未来的设计制定目标，把现代设计理念的创新模式引入到实际的设计中。对于不同的作品，要充分将自己的设计构思融入其中，逐渐变得完善。要认识到每门课程需要处理的问题以及在专业教学中的位置，切实提高学生的学习主动性和积极性以及参与观念。
2.科学合理的安排教学内容。
高等职业学校的教学课程必须要符合教学大纲，以理论知识为主要依据，对相关专业知识进行研究。通过恰当的课程布置，不光让学生有效掌握基础知识和操作技能，并且对知识中的重点和难点能够加深理解。
3.调动学生的积极性及学习兴趣。
高等职业学校的教师必须要让学生充分认识到平面设计的良好发展前景，让学生在思维中形成美好的印象。在教学中，教师要最大可能把枯燥无趣的讲解变成容易理解的方式，可以通过给学生举实际例子的方式，让学生产生一定的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围下，加深对知识的掌握和理解。教师还可以把学生分为几个学习小组，让他们共同研究相同的课题，设计出相应的作品，这种方法既能够引发学生的创作热情，还能够让学生体会到团队合作精神。
4.合理的增加实践课程。
平面设计专业要求学生具备非常高超的操作能力。高等职业学校一定要尽量给学生提供实践机会，让学生能够乐于参与到实践中。高等职业学校是封闭性的管理方式，学生无法完整接触和了解社会，也对平面设计专业的发展情况不够详细了解，更不具备健全的知识构架，无法使自身所学的知识通过实践得以验证。学校必须为学生搭建一个有利的平台，让学生能够在实践中得到充分锻炼，在实践中提升能力和总结经验。学校还可以组织学生参与一些平面设计比赛活动，还可以提前进入到知名企业进行实习，提高学生的动手实践能力。
5.培养学生拥有个性化思维方式。
要想在平面设计行业中做出优秀的成绩，必须拥有丰富的创造能力。一幅完美的作品，源于设计师丰富的创造灵感。个性化的思维模式体现出设计师独特的观点。高等职业教育中必须要重点培养学生的个性化思维，展现出自身鲜明的设计风格，挖掘出奇特的创造性思维，使自己的作品带给人强烈的感官感受。在实际教学中，要鼓励学生大胆思考，敢于创新。
结束语
过去的课堂教学模式，严重限制着创新人才和技能型人才的培养。高等职业学校的教师要在实际的教学中，积极转变教学理念，使用更全更新的教学方法，在师生相互交流和沟通以及互相理解和补充的基础上，借鉴发达国家的教育经验，根据学校自身的发展情况，构建完善和科学的平面设计专业教学模式，引导学生形成独特的个性化思维方式，成为平面设计行业的中流砥柱。
参考文献
[1]朱飞.高等职业教育中平面设计课程对中国传统文化的吸收和应用[J].戏剧之家，2015（10）：218.
[2]王瑾.浅析现代高职平面设计教育背景下的创意性培养[J].科技展望，2015，25（02）：289.
[3]胡涓华.浅谈当代高职艺术设计教学的现状及改革[J].数位时尚（新视觉艺术），2013（01）：77-79.
[4]孙丽娜.高职院校计算机平面设计专业人才培养模式的探索[J].现代装饰（理论），2012（12）：149-150.
作者简介：刘媛，1980年生，湖北鄂州人，鄂州职业大学服装与艺术学院讲师，硕士，研究方向为艺术设计理论与教学。