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摘 要：校园文化是学校集体文化，蕴育学校的精神与文脉，是学校开展思想道德教育重要的载体，是维系学校团体的一种精神力量，是彰显学校办学特色和教学成果的重要表现，是推动学校不断向前发展的不竭动力。责任是一种品质，是一种境界，也是一种人文素养，为了进一步丰富校园文化内涵，突出学校的办学特色，增强校园文化活力，提升办学品位，学校立足于实际，分析现状，在原有的办学基础上，继承传统并开拓创新，从中提炼出“责任文化”，通过对责任文化的背景探索、体系形成、建设实施、推进保障等思考，将其渗透到教育教学的各个环节中，使校园文化真正实现培养科学全面发展人的本质要求。
关键词：责任文化;探索;形成;建设;推进
一、因地制宜立文化
学校坐落的村际，至今流传着木兰陂首创者钱四娘立志兴修水利造福后人的传奇故事，这正是对责任的诠释，钱四娘身上的责任感如今也影响着莆田一代又一代的人民;在现代，和平发展已成为当今时代的主题，教育是把一个自然人变成一个社会人，责任教育就是把学生培养成一个有担当有责任的人，对自己、对家人、对朋友、对单位、对同事、对社会都要有一份责任。 莆田当地文化是责任文化的温床，书香文化是责任文化的羽翼。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，亦有哲人说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境。”[1]学校秉承教育方针，把立德树人作为教育的根本任务，融合习惯养成教育，以“莆田当地文化”、“艺术文化”和“书香文化”为三只脚，构建健康、向上的责任文化，通过课堂植入和文化活动，环境载入等多种形式，不断渗透到学生的学习生活当中，对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，提高学生的人文素养，拓宽学生视野，把学生培养成能适应社会、有利于社会，能推动社会进步的社会人。
二、立足阵地建文化
（一）环境熏陶，处处皆育人
（1）按照“全方位、高标准、创新性、独特性”的目的要求，对校园建筑设施、植物及人文景观进行整体规划设计，精心斟酌取舍，使其更加科学、合理。加强校园文化设施建设，充分利用宣传窗栏、书香角隅、功能室、厅廊走廊、廊道楼道、班级文化、体育文化墙等思想文化阵地;教室前班级文化窗张贴名人名言挂图，楼道展示学生风采和书画作品;教学楼设置教育格言和警示句走廊;开辟图书角、艺术文化长廊、责任系列小品雕塑等育人阵地，让学生随时随地都能受到教育熏陶，更好地实现学校“处处皆育人”的文化建设目标。
（2）校园整体规划：结合学校实际，对现有教学楼、综合楼、走道绿地、体育场等，进行整体再包装，做到科学规划布局。整治校容校貌，装饰校门，新建学生阅读活动中心，装饰教学楼等活动区，统一建筑装饰风格，突出学校特色和文化底蕴，文化设置更加实用、美观、和谐、统一。按照从形式到内容体现整体美感的要求，设计清晰醒目、各具特色、风格统一、相映成趣的功能楼标识。
（3）校园环境净化：保持校园整洁，没有卫生死角。在全校学生中开展争做“责任清洁小卫士”评比活动，引导师生养成“每天一小扫，每周一大扫，环境天天净，清洁时时保”[2]的良好卫生行为习惯。
（二）精神体验，时时有行动
1.完善独具特色的办学理念
（1）在“以人为本、依法治校、以德兴校、科研强校”的办学思想指导下，以责任文化为核心文化：不断探索建设科学化、系列化、层次化、特色化、实效化的学校精神文化。
（2）建设良好的学校风气。结合本校实际，把学校办学理念延伸到每个年段，段长老师带领下，形成各个年段的特有文化体系，唤起师生心灵深处对学校精神的认同和追求，形成特色，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。
2.开展丰富多彩的文化活动
（1）要积极开展各种健康有益的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。每年以年级组为单位开展大单元主题综合实践活动 “书香校园”、“书韵飘香”、“莆仙戏”、“艺术园区”、“田园实践”、“游园踏青”、“祝福祖国”、“走近钱四娘”、“走进莆田”等，少先队要充分发挥职能，以学生的兴趣、爱好为纽带，以“每月一事”为抓手，创造性开展让全校学生自主参与的活动，丰富学生的文化生活。
（2）以学生活动中心为平台，开展“七彩社团活动”，或“扬帆少年宫”，发展学生个性和特长，培养独特气质和品格，鼓励学生在更广阔的舞台上一显身手。
（3）办好校报，全力营造正确的舆论导向，提升广大师生的精神素养。
（4）打造独具特色的节日文化。学校每年举办一届“责任文化节、体育节、烂漫艺术节、读书节、科技节”等，倡导师生参加，使全校师生的体育艺术科技素质得到普遍提高，引导学校文化向健康高雅的方向发展。
3.组织喜闻乐见的德育教育
（1）运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主义影视片或其它突出责任的优秀影视片;利用各种纪念日，组织开展责任文化宣传活动;每年组织新生开展入学教育，进行新队员宣誓;开展各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。
（2）注重班级文化建设，开展班级个性文化规划评比，明确班级追求的目标。布置班级环境文化，设计班旗、班级吉祥物，培养班级“责任之星”，形成个性鲜明、形态各异、形式多样的班级特色文化。
（3）抓好学生日常行为规范教育和法制教育。推行、完善“责任激励卡”评价机制，建立健全学生行为评价和反馈体系，不断促进学生行为的养成;开展“行为规范示范班级”和“优秀值日班”等争先创优活动;注重法制教育，开设法制教育课，增强学生法律意识、法制观念;“开展学生值周活动，建立红领巾监督岗，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵规守纪的良好行为”[3]。
三、多方举措推文化
（一）健全制度
学校按照“全面 规范 科学 可行”的要求，建立健全学校管理制度系统，修订完善学校德育、教学、科研、服务、活动、卫生、安全等系列管理制度，形成《制度文化汇编》。全体教职工的岗位职责目标和评价方案（细则）和其它各种奖惩制度，加强依法治校，不断增强师生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，自觉养成自律自护、自主成长的良好行为习惯。
（二）落实保障
1.学校文化建设的制度保障
（1）把学校文化建设纳入学校整体发展规划，做到时时抓，抓出进度，抓出成效。
（2）积极申报“责任教育”课题，以科研为统领，不断积淀学校精神，与时俱进，形成特色，促进学校可持续发展。
2.学校文化建设的责任保障
统一思想，提高认识，明确学校文化建设的重要性，把学校文化建设纳入岗位目标责任制，分工明确，责任到位，做到人人抓，抓出活力，抓出质量。
3.学校文化建设的经费保障
每年的学校财务预算要依据本规划实施方案确定的学校文化建设目标任务，划拨专项资金，确保建设经费的及时投入运作。
4.学校文化建设的组织保障
成立学校文化建设领导小组和工作小组，确保学校文化建设依法运行、务求实效、推出品牌。通过传承和创新，努力把学校建设成具有特色的名校！
参考文献：
[1]徐来潮.和合共生：走向生态管理的学校文化建设[J].中小学管理，2019（5）：55-57.
[2]郗会锁.追求卓越：以“精神特区”引领生命成长—河北衡水中学“精神立校”的思考與实践[J].中小学管理，2019（6）：41-43.
[3]丛惠春.学校文化建设中需要处理好的几方面关系[J].现代教育管理，2018（7）：33-37.
关键词：责任文化;探索;形成;建设;推进
一、因地制宜立文化
学校坐落的村际，至今流传着木兰陂首创者钱四娘立志兴修水利造福后人的传奇故事，这正是对责任的诠释，钱四娘身上的责任感如今也影响着莆田一代又一代的人民;在现代，和平发展已成为当今时代的主题，教育是把一个自然人变成一个社会人，责任教育就是把学生培养成一个有担当有责任的人，对自己、对家人、对朋友、对单位、对同事、对社会都要有一份责任。 莆田当地文化是责任文化的温床，书香文化是责任文化的羽翼。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，亦有哲人说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境。”[1]学校秉承教育方针，把立德树人作为教育的根本任务，融合习惯养成教育，以“莆田当地文化”、“艺术文化”和“书香文化”为三只脚，构建健康、向上的责任文化，通过课堂植入和文化活动，环境载入等多种形式，不断渗透到学生的学习生活当中，对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，提高学生的人文素养，拓宽学生视野，把学生培养成能适应社会、有利于社会，能推动社会进步的社会人。
二、立足阵地建文化
（一）环境熏陶，处处皆育人
（1）按照“全方位、高标准、创新性、独特性”的目的要求，对校园建筑设施、植物及人文景观进行整体规划设计，精心斟酌取舍，使其更加科学、合理。加强校园文化设施建设，充分利用宣传窗栏、书香角隅、功能室、厅廊走廊、廊道楼道、班级文化、体育文化墙等思想文化阵地;教室前班级文化窗张贴名人名言挂图，楼道展示学生风采和书画作品;教学楼设置教育格言和警示句走廊;开辟图书角、艺术文化长廊、责任系列小品雕塑等育人阵地，让学生随时随地都能受到教育熏陶，更好地实现学校“处处皆育人”的文化建设目标。
（2）校园整体规划：结合学校实际，对现有教学楼、综合楼、走道绿地、体育场等，进行整体再包装，做到科学规划布局。整治校容校貌，装饰校门，新建学生阅读活动中心，装饰教学楼等活动区，统一建筑装饰风格，突出学校特色和文化底蕴，文化设置更加实用、美观、和谐、统一。按照从形式到内容体现整体美感的要求，设计清晰醒目、各具特色、风格统一、相映成趣的功能楼标识。
（3）校园环境净化：保持校园整洁，没有卫生死角。在全校学生中开展争做“责任清洁小卫士”评比活动，引导师生养成“每天一小扫，每周一大扫，环境天天净，清洁时时保”[2]的良好卫生行为习惯。
（二）精神体验，时时有行动
1.完善独具特色的办学理念
（1）在“以人为本、依法治校、以德兴校、科研强校”的办学思想指导下，以责任文化为核心文化：不断探索建设科学化、系列化、层次化、特色化、实效化的学校精神文化。
（2）建设良好的学校风气。结合本校实际，把学校办学理念延伸到每个年段，段长老师带领下，形成各个年段的特有文化体系，唤起师生心灵深处对学校精神的认同和追求，形成特色，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。
2.开展丰富多彩的文化活动
（1）要积极开展各种健康有益的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。每年以年级组为单位开展大单元主题综合实践活动 “书香校园”、“书韵飘香”、“莆仙戏”、“艺术园区”、“田园实践”、“游园踏青”、“祝福祖国”、“走近钱四娘”、“走进莆田”等，少先队要充分发挥职能，以学生的兴趣、爱好为纽带，以“每月一事”为抓手，创造性开展让全校学生自主参与的活动，丰富学生的文化生活。
（2）以学生活动中心为平台，开展“七彩社团活动”，或“扬帆少年宫”，发展学生个性和特长，培养独特气质和品格，鼓励学生在更广阔的舞台上一显身手。
（3）办好校报，全力营造正确的舆论导向，提升广大师生的精神素养。
（4）打造独具特色的节日文化。学校每年举办一届“责任文化节、体育节、烂漫艺术节、读书节、科技节”等，倡导师生参加，使全校师生的体育艺术科技素质得到普遍提高，引导学校文化向健康高雅的方向发展。
3.组织喜闻乐见的德育教育
（1）运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主义影视片或其它突出责任的优秀影视片;利用各种纪念日，组织开展责任文化宣传活动;每年组织新生开展入学教育，进行新队员宣誓;开展各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。
（2）注重班级文化建设，开展班级个性文化规划评比，明确班级追求的目标。布置班级环境文化，设计班旗、班级吉祥物，培养班级“责任之星”，形成个性鲜明、形态各异、形式多样的班级特色文化。
（3）抓好学生日常行为规范教育和法制教育。推行、完善“责任激励卡”评价机制，建立健全学生行为评价和反馈体系，不断促进学生行为的养成;开展“行为规范示范班级”和“优秀值日班”等争先创优活动;注重法制教育，开设法制教育课，增强学生法律意识、法制观念;“开展学生值周活动，建立红领巾监督岗，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵规守纪的良好行为”[3]。
三、多方举措推文化
（一）健全制度
学校按照“全面 规范 科学 可行”的要求，建立健全学校管理制度系统，修订完善学校德育、教学、科研、服务、活动、卫生、安全等系列管理制度，形成《制度文化汇编》。全体教职工的岗位职责目标和评价方案（细则）和其它各种奖惩制度，加强依法治校，不断增强师生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，自觉养成自律自护、自主成长的良好行为习惯。
（二）落实保障
1.学校文化建设的制度保障
（1）把学校文化建设纳入学校整体发展规划，做到时时抓，抓出进度，抓出成效。
（2）积极申报“责任教育”课题，以科研为统领，不断积淀学校精神，与时俱进，形成特色，促进学校可持续发展。
2.学校文化建设的责任保障
统一思想，提高认识，明确学校文化建设的重要性，把学校文化建设纳入岗位目标责任制，分工明确，责任到位，做到人人抓，抓出活力，抓出质量。
3.学校文化建设的经费保障
每年的学校财务预算要依据本规划实施方案确定的学校文化建设目标任务，划拨专项资金，确保建设经费的及时投入运作。
4.学校文化建设的组织保障
成立学校文化建设领导小组和工作小组，确保学校文化建设依法运行、务求实效、推出品牌。通过传承和创新，努力把学校建设成具有特色的名校！
参考文献：
[1]徐来潮.和合共生：走向生态管理的学校文化建设[J].中小学管理，2019（5）：55-57.
[2]郗会锁.追求卓越：以“精神特区”引领生命成长—河北衡水中学“精神立校”的思考與实践[J].中小学管理，2019（6）：41-43.
[3]丛惠春.学校文化建设中需要处理好的几方面关系[J].现代教育管理，2018（7）：33-37.