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数学活动学习是指学生在教师的指导下,借助情境创设和任务驱动,通过观察、实验、操作、体验、探究等活动方式,主动发现问题解决问题,促进学生深度理解与知识建构,全面提升学生数学素养,发展理性思维的过程。基于学生生活经验、认知特点、心理特点组织数学活动学习,能够提升学习有效性。
数学活动学习教学策略初探——以“认识小数教学”为例
【摘 要】
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数学活动学习是指学生在教师的指导下,借助情境创设和任务驱动,通过观察、实验、操作、体验、探究等活动方式,主动发现问题解决问题,促进学生深度理解与知识建构,全面提升学
【机 构】
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扬州大学教科院附属竹西小学
【出 处】
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教育界
【发表日期】
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2020年30期
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【摘要】在初中语文教学中，为培养学生的语文核心素养，教师可以构建情智型教学模式，突出学生的情感体验与智慧思考，进而提高学生的语文学习效果。本文就初中语文情智型教学模式构建路径进行了分析。 【关键词】初中语文;情智型;教学模式;教学路径 初中生正处于思维、情感成长的关键时期，学生的情感体验与智慧成长对他们的学习与发展具有重要作用。为促进学生身心健康成长，教师应突出情感与智慧引导，为学生营造高效的
【摘要】小学语文教学中，往往会出现意想不到的“生成”，但更令人无措的是“冷场”。智慧的教师借此锤炼提问技巧，化尴尬为精彩，使课堂更为有效、灵动和丰满。本文旨在分析提问带来的“冷场”背后的成因，根据学生的思维走向， 灵活而巧妙地掌握课堂提问技巧，达成教学目的，促进课堂的高效。 【关键词】提问艺术;教学冷场;思维发展 语言教师彭尼（Ur Penny）认为，课堂提问的主要目的是使学生参与到语言中来[
【摘要】在高中音乐教学中，由于学生心理年龄较为成熟，对音乐的认知和鉴赏能力都有所提升，高中音乐教师要巧妙地将打击乐融入音乐课堂教学中，引领学生进行打击乐的学习和练习，激发学生对打击乐学习的强烈欲望，并通过长时间的教学和练习，让学生逐步在打击乐的学习过程中形成一定的音乐节奏感，进一步提升自身的音乐节奏能力。 【关键词】高中阶段;音乐教学;打击乐;音乐节奏 在高中音乐教学中，教师要在了解学生心理活