论文部分内容阅读
现代教育中,课堂教育理念中很多如“以人为本”、“学生为主体”等培养学生全面发展的教育理念已经深入人心,但却未深入课堂。虽然科技的发展使得教学拥有了先进的教学手段,但人始终被视为理性的抽象水平的知识器物,从而相当程度上忽略了人的情感、欲望、需要等非理性的存在,“人”的现存环境、情绪、情感、经验阅历、生活背景等较少受到关注。新教材淡化了知识,注重了能力的培养,为教师挖掘教材内涵、充实内容提供了广阔的空间,从而使教材更具有灵活性和可塑性,这为培养学生全面发展提供了前提。在一个学期的新教材应用中,我在教育观念和教学方法方面有了较大的改变,现说出供大家参考。