孩子作为祖国未来的接班人、掌舵者，对他们的教育方式是非常重要的。随着时代的更新、教育的进步，学校和家长应加大对孩子教育管理的力度，随着社会的进步相应的调整对孩子管理的方式和教育的方法，转变教育思想，改革教学方法，让学生更好地去学习、接受、运用知识。我们也确实在不断地探寻好的教学方法，一直在教育事业中摸索着前进，本着通过转变思想、改革方法的方式实现为祖国培养人才的目的。
　　一、改变教学方式，注重兴趣教学
　　我国的传统教育模式已经不再适合当今社会的教育事业，正在逐渐地被淘汰出教育的舞台。这就要求我们教师要转变教学思想，视学生为课堂的主体；改革教学方法，学习不再是单纯地作为应对考试的方法，而是旨在培养学生能力，扩大学生的知识面。可以通过课堂的方式来体现对教育思想转变和教学方法的改革，真正地体现出“教育以学生为本”的宗旨，为祖国培养优秀的社会人才。
　　在教学方面要转变思想，不再是单一的灌输式教学，在照顾学生接受能力的同时注重兴趣教学。兴趣是学习任何东西的老师，只要学生对这些事物感兴趣，他们就会自主学习，而不是老师一味地在课堂上强调学习的重点。因此，要激发学生对学习的兴趣，从而实现学生的自主学习。例如，在讲解“氯气”时，关于氯气有很多的性质，学生记忆起来会比较费劲。老师要采用一些比较灵活的教学方式，培养学生过目不忘的本事。如，老师可以拿一朵鲜艳的玫瑰花到课堂上，学生们肯定会欣喜不已，奇怪老师讲课怎么会带着玫瑰花呢。在学生欣赏完漂亮的玫瑰花以后，老师把它装进充满氯气的集气瓶中，过一段时间，玫瑰花的颜色会发生改变，红玫瑰变为神秘的白玫瑰。这个现象说明氯气具有漂白性，学生对玫瑰花颜色的变化相当感兴趣，因此对于氯气的漂白性自然也就“过目不忘”。
　　二、增加课外活动，增强动手能力
　　在过去的学校课堂，每一周满满的都是内堂课，很少有课外活动，有时那少得可怜的体育课还被老师狠心地用来上内堂，导致学生真正地成了“温室的花朵”。其实这样的教学方法对学生是百害而无一利的，不仅有害他们的身体健康，还会导致他们只会应试，当真正到应用所学知识的时候就会手足无措、手忙脚乱。
　　其实，大自然才是真正的大学问家，它可以免费教会我们很多的东西，并且都是可以进行实际应用的。因此，老师要多带学生去亲近大自然，在大自然中让学生领略学习的美好和知识的魅力。学生对课外活动的向往要远远大于课内活动，在课外每个人都可以亲自动手，进行实践操作，而不必只是眼睁睁地看着别人操作，只有羡慕的份。增加学生的课外活动，对于学生的学习和身体健康都是有益的，更重要的是可以培养学生的动手实践能力。如，学习“物质转化”时，老师可以带着学生去课外亲自体验一下物质的转化过程，而不只是呆在教室里看那些成品和半成品。
　　三、关注归纳总结，培养自我纠错
　　现在社会注重的是学生的综合能力，而不是单方面的能力，在学习知识的时候，仅仅达到学会是不够的，还要懂得灵活的运用、以不变应万变。要让学生达到灵活运用所学知识的目的，只靠老师的努力是不够的，还要学生自己去归纳总结所学的知识。老师只是学生学习路上的引路人，不能左右他们的人生，真正可以改变命运的只有他们自己。因此，要求学生在自己归纳总结的同时，纠正自己日常学习中常犯的错误，做到可以自我纠错，而不是在老师的威逼利诱之下去改变。
　　归纳总结对于学生任何科目的学习都是可用的，真正的可以做到以不变应万变，做好归纳总结，并且能够从中找出自己犯的错误，这样学生的学习就会更上一层楼。老师也可以从传统的教学方式中解脱出来，不再那么劳累，由学生自己做主。例如，在讲解完物质的性质、特点时，老师可以要求学生自己做总结，自己归纳一下这些物质的特性、用途，这样学生对于自己听得不清楚的地方可以自己动手了解清楚，记忆就会更加深刻。
　　总之，我们要摒弃传统的教育模式，在未来的教学中不断地摸索，要做到与时俱进，不断转变教育思想，改革教学方法。改变教学模式，要注重学生的兴趣教学，让学生真正地学到知识并且学会运用知识；还要让学生真正体会到大自然的魅力，在大自然中学会学习，做到融娱乐与学习于一体，在游戏中学习更能激发学生的学习兴趣，同时处在大自然中还可以培养学生的动手能力；最重要的是让学生学会归纳总结，同时要在这个过程中发现并改正自己的错误，这样对知识的了解才能更深刻，可以更好地做到学以致用。在新的时代，我们要培养新型的人才，不能再停留在旧的教育模式、思想和方法之中，要做到转变思想、改革方法，为祖国培养新型有用的接班人。
　　（责任编辑罗艳）