【摘 要】
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<正>好的教学设计,不是形式和技巧有多少多少创新,也不是越有新意越好,而是应该有明晰的教学目标和达成目标的有效途径。韩剑飞老师的《金岳霖先生》教学设计做到了前面两点,
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<正>好的教学设计,不是形式和技巧有多少多少创新,也不是越有新意越好,而是应该有明晰的教学目标和达成目标的有效途径。韩剑飞老师的《金岳霖先生》教学设计做到了前面两点,应该算是一篇好的教学设计。这些,还不是这篇设计最大的亮点。我认为它最大的亮点是,整个设计很好地遵循了思维的规律,由浅入深,又点到为止;联类而及,又不蔓不枝。三个教学目标"由浅入深,联类而及,以渐进读法鉴赏""通过品味人物的言行""研读‘闲笔’写法"等,都是着意于"过程方法",并通过
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