【摘 要】
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从教多年，作为小学语文教师，我认为低段培养写话能力非常重要，一二年级有目的地指导学生进行写话练习，写出所闻所见，进行铺垫，这样中年级学生才会用一段话清楚明白地表达自己的所感
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从教多年，作为小学语文教师，我认为低段培养写话能力非常重要，一二年级有目的地指导学生进行写话练习，写出所闻所见，进行铺垫，这样中年级学生才会用一段话清楚明白地表达自己的所感所想，进入高年级的学生才会有自信心，游刃有余地表情达意，形成一篇作文。然而，一二年级的孩子年龄小，语言积累参差不齐，口头表达还可以，落人笔端，困难重重，不是教师想想便可以所以然。怎样成功地引导学生跨越从说到写的沟壑实现阶梯型发展？我进行深入地探索，就其中可鉴性的方法谈谈自己的建议。
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