俗话说，师者，孩子的第二任父母，其实，老师的责任远大于父母的责任，原因是老师不仅要关心学生的认知启蒙，更要重视学生的身心健康发展。当接任一年级班主任时，我倍感感责任的重大，一心想着要让孩子有好的开始，所以，第一个月的工作怎是一个“忙”字了得。当我还在忧心忡忡孩子的进步太微小时，惊喜陆续而来，于是我明白：我们应该放慢脚步，细细体会孩子的纯真与美好。
　　一、爱孩子需要虚怀若谷
　　我国古代圣贤老子曰：江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。
　　我一直以为自己不是个骄傲虚荣的人，现在想来，有件事我做错了，那就是我经常会给同年级的平行班做评价。开学第一周，我就感受到一（3）班孩子的热情，看到了一（2）班孩子的乖巧。再看我班的孩子，仅仅是三分钟的课前诵读，差不多耗去了所有任课老师两周的时间，我的孩子被归纳为天真。然而一个月后，孩子们用彩纸做的贺卡，手绘的图画纷拥而至，甚至不乏家长的帮助和参与，这些手制的礼物承载的可是一份份浓浓的心意啊！我们班孩子同样很热情，只不过有些慢热。某天午餐时，有位老教师不停地赞扬：你们班的孩子好乖哟，能那么安静地用餐！放学时，一位年青的新任班主任对他的孩子们说：看一（1）班的小朋友多神气，他们的队伍走得多整齐！原来，我的孩子在别人眼中也是乖巧的。之前的我太自以为是了，给出那些的评价其实一点也不谦虚。
　　所谓“海纳百川有容乃大”，正是因其“谦下”的美德。“谦下”不止是谦恭有礼，虚心好学，更是能屈于下位，以无争容他人。在这里，谦虚不只是一种美德，而是为人处世的一种涵养。真正爱孩子，就要抛开虚荣，真心接纳，等待孩子成长。
　　二、教学生应该春风化雨
　　大科学家伽利略曾说：你无法教会他人什么，你只有引导他去发现。
　　仍记得第一天给孩子们发牛奶，我把订牛奶孩子的名字报了一遍，然后让他们排好队在我身边领，最后发现少了一包。想起开学初几位校长的叮咛：生活中要处处得留心，做好学生的生活老师。我暗暗自责，怎么没有先核对一下。第二天，在发牛奶之前，我特意先数了一下分发到教室的牛奶，确定数量正确后再发，但还是少了一包。问孩子们有没有人多拿了，谁都不说话。我心里不禁叫苦：看来是不能让他们走动了，我得一包一包放课桌上。第三天，在孩子们午睡结束前十分钟，我把牛奶放到他们的课桌上，再把吸管一根一根放在牛奶的旁边，结果当然是一包也没缺。我每天都用这种费时又吃力的方法为孩子们发牛奶，在大约两三周之后，有三位小姑娘主动提出要和我一起发牛奶，于是我有了几名小助手，发牛奶的任务变得轻松多了。也是一个月后的某天中午，我因开会错过了发牛奶的时间，当我急匆匆地赶到教室，孩子们已经喝完了牛奶，牛奶盒也丢到垃圾桶了。我随口问道：是哪位老师帮你们发的牛奶呀？孩子眨巴着眼睛告诉我：是班长和劳动委员发的。瞧，我的孩子们多能干！开始，我确实小看了他们，没有安排孩子负责发牛奶，然而，孩子每天在看，机灵的孩子慢慢地就学会了。现在，发牛奶的任务自然而成功地交接给了孩子们。
　　所谓“润物无声”“潜移默化”，显然是无需说教，注重身体力行，使学生在耳濡目染中得到了指引和方法，恰如随风潜入夜的春雨。教育学生，不能是一个口令、一句说教，而应该是春风化雨般温暖的润泽，让孩子有样可循。
　　行走在教学之路上，时常会觉得繁琐和辛苦，当我驻足思索时，却发现美丽就在身边。这群天真可爱的孩子是如此热情、乖巧、能干！我又一次领悟：每个人来到这个世界上，就是一个修行者，在自己所从事的专业领域内，不断完善自己，追求进步，让我们一起品味美好，让积极的东西更加积极！