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摘 要：在新课改思想和理念在教育教学中深入推进和实施的时代背景下，学生的全面发展问题被提到日程中来。因而，贯彻以培养学生自主学习能力为目标的教学成为教师关注的焦点问题。作为一门基础性的课程，语文教学理应与时俱进，在教学中注重学生良好学习习惯和自主学习能力的培养，使学生能够更好地应对现如今多变的社会。基于此，本文就此为论题和切入点，针对在小学语文教学中培养学生自主学习能力的有效方法和策略进行阐述，以期为教师更好地开展教学提供一些参考价值。
关键词：小学语文;自主学习能力;课前预习;创设情境;学习方法
小学阶段学生处于身心发展以及能力养成的关键时期。注重这一时期学生自主学习意识和能力的培养，能够让学生养成独立学习的习惯，摆脱学生的依赖性特征，让学生在自主探索的过程中完成知识的构建。为此，作为小学语文教师，我们应在紧密结合自身实际情况的基础上，积极探究在教学中培养学生自主学习能力的有效方法和策略，让学生在自主学习的过程中感受到獲取知识的乐趣所在，从而为实现学生的全面、健康发展奠定坚实的基础。
一、布置课前预习任务，激发自主学习意识
学贵有疑。疑问是促使学生主动学习和积极探索的动力和源泉。在贯彻以培养学生自主学习能力为目标的小学语文教学时，教师应注重以疑引思，给学生布置相关的课前预习任务并让学生通过课前预习找出自己不懂或是难以理解的问题。这些问题可以是对某个名词的解读或是文章中心思想的理解，在课堂上围绕这些问题进行深入思考和分析，在潜移默化中激活学生的自主学习和积极探究的意识，从而为实现学生自主学习能力的培养创造有利的条件。
例如，在进行《观潮》这篇课文的教学前，我就给学生布置了课前预习任务，即让学生通过预习，了解并掌握本课的生字和主要词语，借助问题理清文章的脉络和思路，并且把握文章的思想主旨和情感内涵。在课堂教学中，教师可以首先围绕这些目标对学生的预习效果进行检验，看学生是否完美地完成了课前预习任务。之后，让学生自主探讨各自在预习中遇到的问题。比如有的学生对文章段落划分的依据不是太明确，有的学生对文章主要词语的理解存在问题。针对这些，教师应首先让学生在课堂上进行探讨、交流，之后围绕学生提出的问题进行逐一细致的讲解，从而有效化解学生学习中遇到的阻碍。如此，通过对课前预习任务的合理规划和设置，使学生的自主学习意识和能力得到充分开发，对提升学生的课堂学习效果产生了重要的促进作用。
二、创设生动课堂情境，增强自主学习兴趣
学生课堂学习兴趣的培养在促进学生积极、自主学习方面发挥着重要的作用。对于本身有着活泼好动天性的小学生来说，他们更容易对新鲜、奇特的事物产生好奇心和求知欲，因而从培养学生的学习兴趣入手，实现学生自主学习能力的培养显得尤为重要。而在教学中创设生动、直观的课堂学习情境，能够给学生带来丰富的感官体验和全新的课堂学习感受，是调动和培养学生课堂学习兴趣的有力武器，使学生在兴趣和好奇心的驱使下主动投入到对知识的自主探究活动中。
例如，以《白鹅》这篇课文为例，文章运用生动形象且朴实有趣的语言描述了生活中常见的白鹅形象，将对白鹅的喜爱之情在字里行间展现得淋漓尽致。为了激发学生的自主阅读兴趣和意识，增强学生对白鹅这一形象特征的了解和认识，教师可以在课堂上利用多媒体营造情境，即给学生展示一段生活中常见的白鹅自由活动的视频资料，观察白鹅是如何吃食、步行以及它的叫声是怎样的，等等，在此基础上引导学生对文章内容进行深入、细致的阅读，能够起到很好的效果。如此，便使学生能够沉浸在多媒体营造的良好情境中，实现了学生课堂学习兴趣的建立和发展，对实现学生自主学习能力的培养产生了积极的影响。
三、渗透学习方法讲解，培养自主学习精神
对科学学习方法的掌握是提升学生自主学习能力的有效途径和方式。而小学生本身认知和理解能力较差，他们很容易因缺乏对合理方法的掌握而陷入盲目学习的境地。为了转变这种局面，小学语文教师应有意识地培养学生一些基本的学习方法和技巧，摒弃以往重理论、轻实践教学思想和理念的束缚，给学生营造一种轻松、自由的学习氛围和空间，让学生在良好学习方法的指导下高效地进行自主学习，在独立提出、分析和解决问题的过程中促进自身自主学习能力的提升。
例如，以《我们奇妙的世界》这篇课文的教学为例，为了帮助学生更好地进行自主学习的训练，教师可以在完成文章生字词的讲解之后，引导学生对文章内容进行整体阅读，使学生对文章的主旨大意有基本的感知和理解。之后，围绕文章内容给学生提出一系列问题，比如文章从哪些方面描写了天空和大地？文章描写了哪些奇妙的景物？等等，让学生在问题的引导下对课文进行深度阅读，从而更好地理解文章内容。如此，便使学生掌握了一些基本的学习方法，促进了学生自主学习意识和精神的形成，使学生的自主学习能力得到有效培养和发展。
总之，小学语文教师应在充分认识到培养学生自主学习能力重要性的基础上，将之视为重要的教学目标和任务，贯彻到教学中，引导学生在自我学习、反思、运用知识的过程中深刻理解所学知识，从而更好地促进提质增效课堂教学目标的实现。
参考文献：
[1]黄鑫.语文教学中年培养学生的全动力自主学习能力初探[J].科学咨询（科技·管理），2017
[2]么美娜.浅析小学语文教学中培养学生自主学习能力的方法[J].软件：电子版，2016
关键词：小学语文;自主学习能力;课前预习;创设情境;学习方法
小学阶段学生处于身心发展以及能力养成的关键时期。注重这一时期学生自主学习意识和能力的培养，能够让学生养成独立学习的习惯，摆脱学生的依赖性特征，让学生在自主探索的过程中完成知识的构建。为此，作为小学语文教师，我们应在紧密结合自身实际情况的基础上，积极探究在教学中培养学生自主学习能力的有效方法和策略，让学生在自主学习的过程中感受到獲取知识的乐趣所在，从而为实现学生的全面、健康发展奠定坚实的基础。
一、布置课前预习任务，激发自主学习意识
学贵有疑。疑问是促使学生主动学习和积极探索的动力和源泉。在贯彻以培养学生自主学习能力为目标的小学语文教学时，教师应注重以疑引思，给学生布置相关的课前预习任务并让学生通过课前预习找出自己不懂或是难以理解的问题。这些问题可以是对某个名词的解读或是文章中心思想的理解，在课堂上围绕这些问题进行深入思考和分析，在潜移默化中激活学生的自主学习和积极探究的意识，从而为实现学生自主学习能力的培养创造有利的条件。
例如，在进行《观潮》这篇课文的教学前，我就给学生布置了课前预习任务，即让学生通过预习，了解并掌握本课的生字和主要词语，借助问题理清文章的脉络和思路，并且把握文章的思想主旨和情感内涵。在课堂教学中，教师可以首先围绕这些目标对学生的预习效果进行检验，看学生是否完美地完成了课前预习任务。之后，让学生自主探讨各自在预习中遇到的问题。比如有的学生对文章段落划分的依据不是太明确，有的学生对文章主要词语的理解存在问题。针对这些，教师应首先让学生在课堂上进行探讨、交流，之后围绕学生提出的问题进行逐一细致的讲解，从而有效化解学生学习中遇到的阻碍。如此，通过对课前预习任务的合理规划和设置，使学生的自主学习意识和能力得到充分开发，对提升学生的课堂学习效果产生了重要的促进作用。
二、创设生动课堂情境，增强自主学习兴趣
学生课堂学习兴趣的培养在促进学生积极、自主学习方面发挥着重要的作用。对于本身有着活泼好动天性的小学生来说，他们更容易对新鲜、奇特的事物产生好奇心和求知欲，因而从培养学生的学习兴趣入手，实现学生自主学习能力的培养显得尤为重要。而在教学中创设生动、直观的课堂学习情境，能够给学生带来丰富的感官体验和全新的课堂学习感受，是调动和培养学生课堂学习兴趣的有力武器，使学生在兴趣和好奇心的驱使下主动投入到对知识的自主探究活动中。
例如，以《白鹅》这篇课文为例，文章运用生动形象且朴实有趣的语言描述了生活中常见的白鹅形象，将对白鹅的喜爱之情在字里行间展现得淋漓尽致。为了激发学生的自主阅读兴趣和意识，增强学生对白鹅这一形象特征的了解和认识，教师可以在课堂上利用多媒体营造情境，即给学生展示一段生活中常见的白鹅自由活动的视频资料，观察白鹅是如何吃食、步行以及它的叫声是怎样的，等等，在此基础上引导学生对文章内容进行深入、细致的阅读，能够起到很好的效果。如此，便使学生能够沉浸在多媒体营造的良好情境中，实现了学生课堂学习兴趣的建立和发展，对实现学生自主学习能力的培养产生了积极的影响。
三、渗透学习方法讲解，培养自主学习精神
对科学学习方法的掌握是提升学生自主学习能力的有效途径和方式。而小学生本身认知和理解能力较差，他们很容易因缺乏对合理方法的掌握而陷入盲目学习的境地。为了转变这种局面，小学语文教师应有意识地培养学生一些基本的学习方法和技巧，摒弃以往重理论、轻实践教学思想和理念的束缚，给学生营造一种轻松、自由的学习氛围和空间，让学生在良好学习方法的指导下高效地进行自主学习，在独立提出、分析和解决问题的过程中促进自身自主学习能力的提升。
例如，以《我们奇妙的世界》这篇课文的教学为例，为了帮助学生更好地进行自主学习的训练，教师可以在完成文章生字词的讲解之后，引导学生对文章内容进行整体阅读，使学生对文章的主旨大意有基本的感知和理解。之后，围绕文章内容给学生提出一系列问题，比如文章从哪些方面描写了天空和大地？文章描写了哪些奇妙的景物？等等，让学生在问题的引导下对课文进行深度阅读，从而更好地理解文章内容。如此，便使学生掌握了一些基本的学习方法，促进了学生自主学习意识和精神的形成，使学生的自主学习能力得到有效培养和发展。
总之，小学语文教师应在充分认识到培养学生自主学习能力重要性的基础上，将之视为重要的教学目标和任务，贯彻到教学中，引导学生在自我学习、反思、运用知识的过程中深刻理解所学知识，从而更好地促进提质增效课堂教学目标的实现。
参考文献：
[1]黄鑫.语文教学中年培养学生的全动力自主学习能力初探[J].科学咨询（科技·管理），2017
[2]么美娜.浅析小学语文教学中培养学生自主学习能力的方法[J].软件：电子版，2016