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摘要：英语是一门语言，学习语言最好的方法就是习得教育，那么高中英语教师如何让学生更好的去习得这一门语言就需要借助多媒体的技术来进行教学。使用现代化的教学方法已经得到了很多英语教师的认可，但大部分的教师还在沿用传统的教师讲学生听的授课模式。英语的教学效果不好，就难以实现让高中生高效的学习英语和培养英语的运用能力。在新的课改要求下与实际的高中英语的教学现状相结合，将多媒体的技术应用到高中的英语教学之中，创造新的教学技术对提升高中英语的教学有很重要的意义。
关键词：多媒体技术 高中英语 英语教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
近年来，越来越多的现代化教学技术应用到高中英语的教学课堂。使学生可以在课堂学习中充分调动听觉、视觉等各种感官的参与，不仅丰富了教师的教学方式还提高了学生学习兴趣。通过这种教学方式，给学生创建了一个活泼有趣，形象逼真的课堂学习环境。将英语的教学特点——听、说、读、写完全的展现出来。这种方法可以提高学生英语的听写能力。但是提到多媒体教学，大部分的教师还只是局限在电脑，投影仪等，教师制作的PPT课件展示都是静态内容，也只是起到板书的作用。随科技的不断进步，英语电教课堂也应该做到与时俱进，持续的对教学手段和方法进行更新。本文将根据多媒体教学在高中英语的运用意义和实际的教学方法来进行讨论。
一、多媒体在高中英语教学中的运用意义
利用多媒体的教学方式不仅可以提升高中英语课堂的教学效果还能丰富英语教学资源。一直以来使高中英语的课堂教学效果不好的原因之一就是以往的教学方法和技术太过传统单一。这种方式不利于学生提高对英语学习的兴趣。在新课改的要求下，教师应多利用多媒体技术和传统的教学相融合，增加英语课堂教学过程中的可视性，把图片、视频、音乐、故事、童谣等资源融入到传统的英语教学中，有利于创建良好的英语学习环境和课堂氛围。传统的英语教学过于枯燥，让很多学生因为起初的听不懂导致后期直接放弃英语的学习，最后学生在课堂犹如听天书一样。而将多媒体的技术融入以后可以便于学生理解英语课文的意思，即便当时有不懂得英语单词或者内容，可以通过图片、视频等来加以理解，使其能在课堂中持续的跟上教学内容。教师在利用多媒体的技术教学过程中也要学会灵活运用，用生动、形象的语言对英语内容进行解释，让学生产生对英语学习的兴趣，不仅可以有效的改善英语课堂枯燥的氛围还能有效的提高高中英语的教学效果。
传统的教学模式下，因为教学理念和技术的落后，让英语的学习仅限于英语教材，不利于英语知识性的拓展，导致学生缺乏对英语学习的积极性。加入多媒体的教学技术，可以通过网络来丰富教学资源，让英语更贴近学生的生活，促使英语的教学和学生的现实生活联系更加紧密。从而引导学生积极主动的通过不同的渠道获取更多的英语知识，使得英语教材的学习内容得到延伸和拓展，有助于提高培养学生学习英语的自主意识和能力[1]。
二、多媒体技术在高中英语教学中的使用方法
1多媒体技术与情境化的教学相结合
在英语教学工作中，激发和培养学生的英语学习思维是很重要的一项学习指标。在提倡素质教育的今天，培养学生的创新能力、语言实践能力等综合素质能力是教育关注的重点，这对高中英语的教学方法和技术的更新都有着很大的推动作用。把多媒体技术运用到高中英语教学的各个环节中去，同时利用多媒体技术来优化课堂教学，通过更新英语知识的展现方式来激发学生的英语学习思维，培养学生学习英语的主观能动性。利用多媒体的教学技术与英语情境化教学的有效融合，多样化的展现英语课堂教学中的知识点，引导学生多角度的思考问题，从而全面培养学生的学习能力和思维意识，提高学生在英语学习中的效率。比如：在学习“Making the news”这篇课文的时候，为了提高课堂中的教学效果，英语教师就可以开展分组学习和多媒体技术相融合的教学方法，让学生以组为单位，通过英语教材内容与生活和网络化的资源相结合来设计含有多媒体技术的课堂教学课件。要求在课件内容中要准确的展现出学习本节课的主体思路以及重要的知识点总结等。然后由小组代表在课堂对本组所做的课件进行讲解，并由其他的小组成员来进行补充讲解，最后英语教师应给与鼓励和合理的点评分析。运用多媒体的教学技术和情境化教学相融合可以让学生充分的参与到教学过程中来，不仅可以巩固学生对英语知识的掌握还能保证学生在英语课堂的学习效果得到提升[2]。
2利用多媒体中图文并茂的功能进行教学
教师应多利用多媒体的功能进行教学，比如可以编写带有控制性化的模拟演示文件，充分发挥教学中讲练相结合的方式。比如：在学习有关环境保护的题目，教师在设计教学课件时就可以利用图表的形式来展现环境日益恶化的问题和人口之间的矛盾，利用一些动画等的小插件还可以演示火山在爆发的过程是什么状態的，再通过展现2000多年前庞贝城景象进行对比，这将让学生加深对课文的理解和学习印象。还可以通过多媒体来展示生活中的一些真实场景，让学生在模式的环境中进行思考口语的表达练习。
结语：
总之，英语作为一种语言是为了让学生有更多的机会阅览到更多的知识，并且提供给学生更多的表达方式。随着中国与世界的不断接轨，学生的英语学习就变得重要。在高中的英语教学工作中，以英语教材内容为基础，多利用一些多媒体技术来丰富高中英语在课堂的教学方式，依托融入多媒体的课件内容来改善英语课堂氛围，激发学生的学习思维能力，从而优化整体的英语教学环境，提高学生学习英语的兴趣。促进高中英语教师在教学过程中的有效性，以提高学生的学习兴趣和保证学生在课堂的学习效果。
参考文献
[1]贾婷.如何运用多媒体技术使高中英语课堂教学更有效[J].中学生英语，2021（20）：147.
[2]郝媛媛.如何运用多媒体技术使高中英语课堂教学更有效[J].青少年日记（教育教学研究），2019（05）：278-279.
陕西省咸阳市兴平市西郊高级中学 陕西 咸阳 713100
关键词：多媒体技术 高中英语 英语教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
近年来，越来越多的现代化教学技术应用到高中英语的教学课堂。使学生可以在课堂学习中充分调动听觉、视觉等各种感官的参与，不仅丰富了教师的教学方式还提高了学生学习兴趣。通过这种教学方式，给学生创建了一个活泼有趣，形象逼真的课堂学习环境。将英语的教学特点——听、说、读、写完全的展现出来。这种方法可以提高学生英语的听写能力。但是提到多媒体教学，大部分的教师还只是局限在电脑，投影仪等，教师制作的PPT课件展示都是静态内容，也只是起到板书的作用。随科技的不断进步，英语电教课堂也应该做到与时俱进，持续的对教学手段和方法进行更新。本文将根据多媒体教学在高中英语的运用意义和实际的教学方法来进行讨论。
一、多媒体在高中英语教学中的运用意义
利用多媒体的教学方式不仅可以提升高中英语课堂的教学效果还能丰富英语教学资源。一直以来使高中英语的课堂教学效果不好的原因之一就是以往的教学方法和技术太过传统单一。这种方式不利于学生提高对英语学习的兴趣。在新课改的要求下，教师应多利用多媒体技术和传统的教学相融合，增加英语课堂教学过程中的可视性，把图片、视频、音乐、故事、童谣等资源融入到传统的英语教学中，有利于创建良好的英语学习环境和课堂氛围。传统的英语教学过于枯燥，让很多学生因为起初的听不懂导致后期直接放弃英语的学习，最后学生在课堂犹如听天书一样。而将多媒体的技术融入以后可以便于学生理解英语课文的意思，即便当时有不懂得英语单词或者内容，可以通过图片、视频等来加以理解，使其能在课堂中持续的跟上教学内容。教师在利用多媒体的技术教学过程中也要学会灵活运用，用生动、形象的语言对英语内容进行解释，让学生产生对英语学习的兴趣，不仅可以有效的改善英语课堂枯燥的氛围还能有效的提高高中英语的教学效果。
传统的教学模式下，因为教学理念和技术的落后，让英语的学习仅限于英语教材，不利于英语知识性的拓展，导致学生缺乏对英语学习的积极性。加入多媒体的教学技术，可以通过网络来丰富教学资源，让英语更贴近学生的生活，促使英语的教学和学生的现实生活联系更加紧密。从而引导学生积极主动的通过不同的渠道获取更多的英语知识，使得英语教材的学习内容得到延伸和拓展，有助于提高培养学生学习英语的自主意识和能力[1]。
二、多媒体技术在高中英语教学中的使用方法
1多媒体技术与情境化的教学相结合
在英语教学工作中，激发和培养学生的英语学习思维是很重要的一项学习指标。在提倡素质教育的今天，培养学生的创新能力、语言实践能力等综合素质能力是教育关注的重点，这对高中英语的教学方法和技术的更新都有着很大的推动作用。把多媒体技术运用到高中英语教学的各个环节中去，同时利用多媒体技术来优化课堂教学，通过更新英语知识的展现方式来激发学生的英语学习思维，培养学生学习英语的主观能动性。利用多媒体的教学技术与英语情境化教学的有效融合，多样化的展现英语课堂教学中的知识点，引导学生多角度的思考问题，从而全面培养学生的学习能力和思维意识，提高学生在英语学习中的效率。比如：在学习“Making the news”这篇课文的时候，为了提高课堂中的教学效果，英语教师就可以开展分组学习和多媒体技术相融合的教学方法，让学生以组为单位，通过英语教材内容与生活和网络化的资源相结合来设计含有多媒体技术的课堂教学课件。要求在课件内容中要准确的展现出学习本节课的主体思路以及重要的知识点总结等。然后由小组代表在课堂对本组所做的课件进行讲解，并由其他的小组成员来进行补充讲解，最后英语教师应给与鼓励和合理的点评分析。运用多媒体的教学技术和情境化教学相融合可以让学生充分的参与到教学过程中来，不仅可以巩固学生对英语知识的掌握还能保证学生在英语课堂的学习效果得到提升[2]。
2利用多媒体中图文并茂的功能进行教学
教师应多利用多媒体的功能进行教学，比如可以编写带有控制性化的模拟演示文件，充分发挥教学中讲练相结合的方式。比如：在学习有关环境保护的题目，教师在设计教学课件时就可以利用图表的形式来展现环境日益恶化的问题和人口之间的矛盾，利用一些动画等的小插件还可以演示火山在爆发的过程是什么状態的，再通过展现2000多年前庞贝城景象进行对比，这将让学生加深对课文的理解和学习印象。还可以通过多媒体来展示生活中的一些真实场景，让学生在模式的环境中进行思考口语的表达练习。
结语：
总之，英语作为一种语言是为了让学生有更多的机会阅览到更多的知识，并且提供给学生更多的表达方式。随着中国与世界的不断接轨，学生的英语学习就变得重要。在高中的英语教学工作中，以英语教材内容为基础，多利用一些多媒体技术来丰富高中英语在课堂的教学方式，依托融入多媒体的课件内容来改善英语课堂氛围，激发学生的学习思维能力，从而优化整体的英语教学环境，提高学生学习英语的兴趣。促进高中英语教师在教学过程中的有效性，以提高学生的学习兴趣和保证学生在课堂的学习效果。
参考文献
[1]贾婷.如何运用多媒体技术使高中英语课堂教学更有效[J].中学生英语，2021（20）：147.
[2]郝媛媛.如何运用多媒体技术使高中英语课堂教学更有效[J].青少年日记（教育教学研究），2019（05）：278-279.
陕西省咸阳市兴平市西郊高级中学 陕西 咸阳 713100