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通过对“3+2”高职数学课程分层教学的设想,阐述了“3+2”高职数学课程分层教学的必要性和重要性,探讨了如何分层、如何实施分层教学,及如何评价的问题.
关于“3+2”高职数学课程分层教学的设想
【摘 要】
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通过对“3+2”高职数学课程分层教学的设想,阐述了“3+2”高职数学课程分层教学的必要性和重要性,探讨了如何分层、如何实施分层教学,及如何评价的问题.
【机 构】
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重庆医药高等专科学校数学教研室,重庆,400030
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2007年20期
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