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我们都遇到过雷锋，在不同的时代，他（她）都给了我们向上的力量，今天，这种力量要像薪火一样传下去。
雷锋的精神感动过每个人。
其实，爱和善一直都在。
@窗边的大豆豆：我爸还是个高中生的时候，有天去县城取录取通知书。回家时遇倾盆雨，不仅迷了路，还差点被大水冲走。有个铁匠把他从水里救出来，给他做饭吃不说，还把热炕留给我爸，自己抱着麦秸在炉子旁打了个地铺。素昧平生，竟得到如此帮助，我爸非常感激。回头再寻这位“雷锋”，却怎么也找不到了。从此，这个“雷锋”就住在了我爸心里，他也变成了一个特爱帮助别人的人。
一个好人能让我们相信这个世界是好的，一个好人或许也能让我们也成为好人，所以，做好人，就从自己开始。
@四毛：爷爷去世很久了，八十多的奶奶却不寂寞。天南地北的老朋友常打来电话，老人家最常做的事就是坐沙发上煲电话粥。她还喜欢满楼串门，楼上楼下没有和她不熟的。在他们那个单元，门口放着垃圾袋子，邻居们顺手就帮着扔了。我特羡慕奶奶，老邻居们互帮互助，如此亲热。每年大年初一，奶奶接的第一个拜年电话总是一个被奶奶称为“李大姐”的老太太打的，十几年如一日。问奶奶这个“李大姐”是谁？奶奶说，是个外地的老朋友，某年写信给奶奶求助说家里快揭不开锅了。奶奶那时候四个孩子，也穷，只是比李大姐宽裕点，就把自己晒了一冬的萝卜干塞了结结实实一棉口袋，打了个邮包寄了去。李大姐写信说，要不是这一棉口袋萝卜干，他们全家就都挂了。奶奶一直就是李大姐心中的活雷锋呢！“就一口袋萝卜干，要搁现在，你们都不爱吃！”奶奶说完戳了戳我的脑门。
@李蔓：母亲最常跟我提起的是一个叫陈可信的女孩。母亲上小学时，她的家不在镇上，每天来回都要经过一条长长的路。有时放学晚了或者雨雪天气，母亲都要在沉沉的暮色中孤独地往回走。镇上有些人家有狗，突然的狗吠经常让母亲心惊胆颤，深怕它们冲出来咬她。那几年，母亲的父亲还被打成了“走资派”，母亲甚至还恐惧着一些人。班里有个叫陈可信的女同学，经常绕一段路，陪母亲走到村头，然后微笑着招招手再转回自己的家。母亲把这个女生看作是另一种意义上的雷锋，美好的行为可以感染和影响别人，并且给人生存的力量。因为小时候得到了理解和帮助，长大后，母亲也有了一种理解别人的习惯，对那些幼弱的人更是这样，她愿意倾听他们的倾诉，尽可能地陪他们一段路。
@彬彬：我妈刚上初中时，因发烧打庆大霉素造成失聪，需要看板书和老师的口型来学习。她的好几位同学都像亲姐妹一样去关心帮助她，把课堂笔记借给她，不懂的地方，老师和同学都会耐心地给她讲解。在老师同学的热心帮助下，我妈读完了中文本科。妈妈说，旁人很难体会一个听不到声音的孩子在健全人当中跟班学习是多么艰难。她不敢想象，如果没有老师、同学们的帮助，该怎么走自己的人生路。如今，妈妈成了作家，报刊杂志上常出现她的文章，每一篇文章都溢满了她对生活的感恩。妈妈说，在她成长过程中那些热情的“雷锋”，让她终生难忘。她要将这份温暖，通过她的笔，传递下去。
@燕燕：我上初一时，有天和妈妈乘公交外出。车上人很多，忽然听到坐在后排的一个中年男人深深地叹了口气。他说自己来自河南，钱包被人偷了，已经一天没吃东西，想借点钱买张车票回家，还说回家一定还。我正在判断是真是假，妈妈已经打开钱包，掏出四十块钱递给了他。他一个劲地问还款地址，妈妈指着手里的信封说：“要是可能就寄到这儿吧。”下车后，我问妈妈不怕受骗吗？妈说他不像个骗子，如果这点儿钱能解决他的问题，就挺好，就算是个骗子，也就几十块钱，这样做她自己心里踏实。就像是雷锋，帮助别人之前还会计较这些么？两周之后，下班回来，妈妈高兴地说，那个河南人真的寄回了四十元钱，还寄来一封感谢信！这事儿让我觉得相信别人其实没那么可怕。后来，我也主动帮助有难处的人，那感觉真的很不错。
您的心里埋藏着怎样的爱的故事？不妨也来讲给孩子听听。给孩子讲这样的好人和事情，讲一件温暖、感动的事，就会让孩子与这个世界越来越亲近，就会让他心里的安全感越来越多⋯⋯
编辑观点：
帕斯卡尔说，人最大的悲剧是不能独处。孟子说，独乐乐不如众乐乐。其实，能够“独乐乐”的人是没有的，比如林黛玉，在贾府中要算最孤傲的人，但她经常在四顾无侣中渴望来自他人的温情，哪怕仅仅是陪她坐一会儿。
人是社会性动物，越弱小的个体，其群体性就越强，所以对幼儿最可怕的惩罚，是“让他一个人孤独”。一个人受教育的过程，就是一个社会化过程，亦即由个体走向群体，由独处走向兼容。独生子女往往伴随着一些精神人格问题，其基本特征是很难与人“和平共处”，包括心仪的异性。
雷锋精神的特质之一，是利他主义，而这恰恰是打通人我的钥匙，也是健全人格的基石。独生子女是在一种反自然的家庭环境中成长的，如果父母不能为其营造一种更宽松更温馨更阔大更兼容的氛围，甚至孩子做了一件好事倒觉得他吃亏，那么他注定会成为一只孤独的“刺猬”，幼时很难与人分享糖果，成年后无力与自己心爱的人共筑爱巢。
心理咨询师点评：
对孩子成长影响最大的，其实不是父母的说教，而是整个家庭的氛围。如果孩子每天回到家，听到的都是父母的抱怨和牢骚，都是社会如何阴暗，如何不公平，都是人心多么险恶，身边到处是陷阱，多少年之后，你会发现，不费吹灰之力，你孩子的眼里不仅没有一个好人，也没有一件让自己感到高兴的事儿，说不定还会和你一模一样，整天不是抱怨就是牢骚，不仅人际关系紧张，自己也消极被动，生活得并不顺利，也不快乐。
现在的媒体为了赚取眼球，坏人坏事已经报导得够多了，而且实际的生活中也的确有很多丑陋和不公平，但这远不是生活真实的样子。作为父母，我们有责任为了孩子的身心成长，为孩子屏蔽掉一些不好的信息，在家里营造一个比较温馨可信的氛围。每天给孩子讲讲温暖的故事，比如说说雷锋的故事，讲讲助人的快乐，帮助孩子建立起一个“他人是友好的，世界是美丽的”这样一个基本信念，会让孩子今后的生存容易得多，也快乐得多。
雷锋的精神感动过每个人。
其实，爱和善一直都在。
@窗边的大豆豆：我爸还是个高中生的时候，有天去县城取录取通知书。回家时遇倾盆雨，不仅迷了路，还差点被大水冲走。有个铁匠把他从水里救出来，给他做饭吃不说，还把热炕留给我爸，自己抱着麦秸在炉子旁打了个地铺。素昧平生，竟得到如此帮助，我爸非常感激。回头再寻这位“雷锋”，却怎么也找不到了。从此，这个“雷锋”就住在了我爸心里，他也变成了一个特爱帮助别人的人。
一个好人能让我们相信这个世界是好的，一个好人或许也能让我们也成为好人，所以，做好人，就从自己开始。
@四毛：爷爷去世很久了，八十多的奶奶却不寂寞。天南地北的老朋友常打来电话，老人家最常做的事就是坐沙发上煲电话粥。她还喜欢满楼串门，楼上楼下没有和她不熟的。在他们那个单元，门口放着垃圾袋子，邻居们顺手就帮着扔了。我特羡慕奶奶，老邻居们互帮互助，如此亲热。每年大年初一，奶奶接的第一个拜年电话总是一个被奶奶称为“李大姐”的老太太打的，十几年如一日。问奶奶这个“李大姐”是谁？奶奶说，是个外地的老朋友，某年写信给奶奶求助说家里快揭不开锅了。奶奶那时候四个孩子，也穷，只是比李大姐宽裕点，就把自己晒了一冬的萝卜干塞了结结实实一棉口袋，打了个邮包寄了去。李大姐写信说，要不是这一棉口袋萝卜干，他们全家就都挂了。奶奶一直就是李大姐心中的活雷锋呢！“就一口袋萝卜干，要搁现在，你们都不爱吃！”奶奶说完戳了戳我的脑门。
@李蔓：母亲最常跟我提起的是一个叫陈可信的女孩。母亲上小学时，她的家不在镇上，每天来回都要经过一条长长的路。有时放学晚了或者雨雪天气，母亲都要在沉沉的暮色中孤独地往回走。镇上有些人家有狗，突然的狗吠经常让母亲心惊胆颤，深怕它们冲出来咬她。那几年，母亲的父亲还被打成了“走资派”，母亲甚至还恐惧着一些人。班里有个叫陈可信的女同学，经常绕一段路，陪母亲走到村头，然后微笑着招招手再转回自己的家。母亲把这个女生看作是另一种意义上的雷锋，美好的行为可以感染和影响别人，并且给人生存的力量。因为小时候得到了理解和帮助，长大后，母亲也有了一种理解别人的习惯，对那些幼弱的人更是这样，她愿意倾听他们的倾诉，尽可能地陪他们一段路。
@彬彬：我妈刚上初中时，因发烧打庆大霉素造成失聪，需要看板书和老师的口型来学习。她的好几位同学都像亲姐妹一样去关心帮助她，把课堂笔记借给她，不懂的地方，老师和同学都会耐心地给她讲解。在老师同学的热心帮助下，我妈读完了中文本科。妈妈说，旁人很难体会一个听不到声音的孩子在健全人当中跟班学习是多么艰难。她不敢想象，如果没有老师、同学们的帮助，该怎么走自己的人生路。如今，妈妈成了作家，报刊杂志上常出现她的文章，每一篇文章都溢满了她对生活的感恩。妈妈说，在她成长过程中那些热情的“雷锋”，让她终生难忘。她要将这份温暖，通过她的笔，传递下去。
@燕燕：我上初一时，有天和妈妈乘公交外出。车上人很多，忽然听到坐在后排的一个中年男人深深地叹了口气。他说自己来自河南，钱包被人偷了，已经一天没吃东西，想借点钱买张车票回家，还说回家一定还。我正在判断是真是假，妈妈已经打开钱包，掏出四十块钱递给了他。他一个劲地问还款地址，妈妈指着手里的信封说：“要是可能就寄到这儿吧。”下车后，我问妈妈不怕受骗吗？妈说他不像个骗子，如果这点儿钱能解决他的问题，就挺好，就算是个骗子，也就几十块钱，这样做她自己心里踏实。就像是雷锋，帮助别人之前还会计较这些么？两周之后，下班回来，妈妈高兴地说，那个河南人真的寄回了四十元钱，还寄来一封感谢信！这事儿让我觉得相信别人其实没那么可怕。后来，我也主动帮助有难处的人，那感觉真的很不错。
您的心里埋藏着怎样的爱的故事？不妨也来讲给孩子听听。给孩子讲这样的好人和事情，讲一件温暖、感动的事，就会让孩子与这个世界越来越亲近，就会让他心里的安全感越来越多⋯⋯
编辑观点：
帕斯卡尔说，人最大的悲剧是不能独处。孟子说，独乐乐不如众乐乐。其实，能够“独乐乐”的人是没有的，比如林黛玉，在贾府中要算最孤傲的人，但她经常在四顾无侣中渴望来自他人的温情，哪怕仅仅是陪她坐一会儿。
人是社会性动物，越弱小的个体，其群体性就越强，所以对幼儿最可怕的惩罚，是“让他一个人孤独”。一个人受教育的过程，就是一个社会化过程，亦即由个体走向群体，由独处走向兼容。独生子女往往伴随着一些精神人格问题，其基本特征是很难与人“和平共处”，包括心仪的异性。
雷锋精神的特质之一，是利他主义，而这恰恰是打通人我的钥匙，也是健全人格的基石。独生子女是在一种反自然的家庭环境中成长的，如果父母不能为其营造一种更宽松更温馨更阔大更兼容的氛围，甚至孩子做了一件好事倒觉得他吃亏，那么他注定会成为一只孤独的“刺猬”，幼时很难与人分享糖果，成年后无力与自己心爱的人共筑爱巢。
心理咨询师点评：
对孩子成长影响最大的，其实不是父母的说教，而是整个家庭的氛围。如果孩子每天回到家，听到的都是父母的抱怨和牢骚，都是社会如何阴暗，如何不公平，都是人心多么险恶，身边到处是陷阱，多少年之后，你会发现，不费吹灰之力，你孩子的眼里不仅没有一个好人，也没有一件让自己感到高兴的事儿，说不定还会和你一模一样，整天不是抱怨就是牢骚，不仅人际关系紧张，自己也消极被动，生活得并不顺利，也不快乐。
现在的媒体为了赚取眼球，坏人坏事已经报导得够多了，而且实际的生活中也的确有很多丑陋和不公平，但这远不是生活真实的样子。作为父母，我们有责任为了孩子的身心成长，为孩子屏蔽掉一些不好的信息，在家里营造一个比较温馨可信的氛围。每天给孩子讲讲温暖的故事，比如说说雷锋的故事，讲讲助人的快乐，帮助孩子建立起一个“他人是友好的，世界是美丽的”这样一个基本信念，会让孩子今后的生存容易得多，也快乐得多。