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摘要：本文以中等职业教育的改革為出发点，从三个角度探讨了中等职业教育的改革策略，为顺利就业奠定基础。
关键词：中等专业;实践教育;改革教育
前言
修理工在机械工业中被广泛使用，主要用于体力劳动，是机械行业中的一种传统工作，并被誉为“通用钳工”。而手指的灵活，需要技巧和体力，而且很难学习。中等职业学校是熟练劳动力培训的摇篮。为此，中等职业学校可以了解现代企业对熟练劳动力综合素质的具体要求，来提高钳工培训和教育的质量，并适应社会。应培养一支优秀而熟练的员工队伍，来促进其发展。
一、增进对意识形态的理解，激发学生对实习的兴趣
兴趣是最好的老师，在实践教育中，教师必须提高培养学生兴趣的意识，激发学生对知识的强烈渴望，并通过使学生感兴趣的教学方法促进学生的主动学习。例如，锉削是最基本的钳工的操作技术，并且只有在操作员在锉削过程中保持正确的锉削姿势时，才可以使用适当的锉削力来减轻操作员的疲劳度并提高锉削质量。但实际上，尽管老师一直强调说“在左耳，在右耳”，但还是有很多学生正确科学的备案工作姿势不正确。为此，教师可以使用正式的方法来加深他们对学习顺从态度的理解和掌握。换句话说，“如果用双手握住锉刀并将其放在一块上，则左臂会稍微水平弯曲，右臂垂直平行，左手会用右手按下和推动。它停在身体前面，手臂继续向头部移动，动作协调，节奏正确，左腿伸直，身体心脏做出反应，到恢复位置。身体收缩，身体向前倾斜，然后再次开始。’’也可以提交工作建议。在培训过程中，我们要求学生记住公式并按照要求进行练习，以便他们掌握正确的工作技能。即使学生暂时行为不端，只要老师用公式提醒学生，也很容易记住和改变。教师不仅可以增强学生的学习热情，还可以激发课堂气氛，还可以通过有趣的教育开始为学生打下坚实的基础，使学生能够有效地理解和记住作品的性质以及作品的正确运作方式。
二、加强基础技能培训，为基础操作技能打下坚实基础
如果学生具有扎实的基础知识，将来的学习和工作将会有更大的进步。就管道工的操作技能的基础而言，它包括线描，锯，锉，凿，钻，扩孔和扩孔，攻丝等。对这些操作技术的掌握不能脱离许多练习。尤其是锯，在一般的动手培训中，教师应从三个方面开始向学生教授基本的操作技能：一是培养学生敏锐的观察能力。锉削时，操作人员应通过平面反射观察物体，并调节双手的力以做出粗略判断，以确保锉削效果。锯切后，必须适当调整松紧度，以使加工公差为02mm。钻孔时，有必要通过观察准确地确定出铁孔的方向和偏心度，以便在完全切割钻头之前对准钻头的位置。第二是培养学生良好的感觉。例如，对于锉刀而言，操作过程中的右手感觉和握力强度对零件的切割速度和质量有重大影响。第三是增强学生的体力。众所周知，机械师主要依靠双手进行操作，在训练综合操作技能时，他们通常会连续工作数小时。如果缺乏足够的物理强度可能会导致移动变形，并且难以确保加工速度和加工质量。可以看出，加强基础技术培训是迅速提高业务水平的基础。只有扎实的基础知识，才能保证加工出的工件的质量和速度以及具有操作技能的员工的安全。
三、注重全纳教育，并加强课堂筛查准则
这是一种以手工为主的工作，因此实践是提高学生的实践技能的重要途径。在学生完成某些单动技能之后，教师不仅可以统一学生对单技能的掌握和应用，而且可以提出简单的综合工作技能培训，以帮助学生理解正确的操作。促进各种设备和操作技能的提高。同时，对于教师来说，首先掌握学习情况，了解学生的弱点也有帮助，这对以后的教育活动的发展具有一定的意义。例如，“吹口哨制作”钳工技能培训的综合操作涵盖了拉丝，锯，锉，凿子，钻头，攻丝和螺纹套筒等基本技能，这些对学生的技术要求非常全面。教师还可以进行适合尺子的练习，例如“块状锉削极限”“角度弧形锉削”“文件匹配凹面凸形主体”和“台阶文件匹配”，以了解高中专业的实际操作水平和整体素质。有的钳工技术要求学生获得正确的工作姿势，每天错误的姿势肯定会影响技术的质量和效率，所以必须培养学生正确的姿势。同时，钳工的培训和教学是痛苦的，无聊的和无聊的。可能经过一段时间的手术，一些学生变得分心，对学习的兴趣降低。因此在不注意各种运动姿势垫和技能训练的情况下，教师应加强课堂检查指导，同时侧重于全面培训，并在检查过程中及时发现并纠正学生的错误。而这对于动手训练非常重要。
四、建立一个钳工俱乐部并培养创新意识
培养创新意识是提高教育质量的最基本要求。只有提高创新意识，中学实践教育中的教育改革研究和探索才能不断进步和提高。在传统的装修工作实习中，由于大多数人都在工作，因此彼此之间的交流很小，同时也阻碍了学生发展技能。众所周知，创新是国家发展的源泉和产业发展的基础。因此，教师应注意日常教育和实习培训的这些方面，可以促进创新意识的建立。当然，需要定期放置主题，以便学习。
五、中等职业学校培训班后组织精心考核
对于教育的发展，解决的实践培训问题非常重要。为了提高重型职业培训改革研究和查询的质量和效率，应将这些改革法律付诸实践，将发展我国中等职业学校的教育。但我国的中等职业学校教育有很多缺点，但与国外相比还没有解决致命的问题。在我国，中等职业教育的培训和教育改革研究与开发的发展还不够成熟，还不够稳定。但是与上年相比，我国中等职业培训和教育改革更好的培训的研究与开发仍然非常迅速，其发展前景十分明朗。我相信，通过国家和师生的共同努力，我国中等职业训练和教育的改革和发展将会更好，中等职业训练和教育的改革问题必将得到有效解决。通过学习和获取，使学生在中等职业学校接受培训，并且将来为国家和更多学校做出更好的贡献。
结束语
总之，实践是中等职业学生工作的基础。如何在改革中进行培训和教育，要求所有专家和技术教师都要认真学习，使中等职业教育能够为学生的进一步发展和顺利发展打下基础，从而适应时代发展的需要。
参考文献
[1]杰钦哲.[J]佳木新课程改革背景下的中学职业培训教育计划的创新研究斯里兰卡职业大学学报，2017（03）。
[2]李洁平.中等职业学校锁匠技术培训的教学实践与探索[J]广东教育2013（03）
[3]胡亚军.以“教授与实践相结合”的教学理念为基础，2016（03）。
石家庄装备制造学校 河北石家庄 050899
关键词：中等专业;实践教育;改革教育
前言
修理工在机械工业中被广泛使用，主要用于体力劳动，是机械行业中的一种传统工作，并被誉为“通用钳工”。而手指的灵活，需要技巧和体力，而且很难学习。中等职业学校是熟练劳动力培训的摇篮。为此，中等职业学校可以了解现代企业对熟练劳动力综合素质的具体要求，来提高钳工培训和教育的质量，并适应社会。应培养一支优秀而熟练的员工队伍，来促进其发展。
一、增进对意识形态的理解，激发学生对实习的兴趣
兴趣是最好的老师，在实践教育中，教师必须提高培养学生兴趣的意识，激发学生对知识的强烈渴望，并通过使学生感兴趣的教学方法促进学生的主动学习。例如，锉削是最基本的钳工的操作技术，并且只有在操作员在锉削过程中保持正确的锉削姿势时，才可以使用适当的锉削力来减轻操作员的疲劳度并提高锉削质量。但实际上，尽管老师一直强调说“在左耳，在右耳”，但还是有很多学生正确科学的备案工作姿势不正确。为此，教师可以使用正式的方法来加深他们对学习顺从态度的理解和掌握。换句话说，“如果用双手握住锉刀并将其放在一块上，则左臂会稍微水平弯曲，右臂垂直平行，左手会用右手按下和推动。它停在身体前面，手臂继续向头部移动，动作协调，节奏正确，左腿伸直，身体心脏做出反应，到恢复位置。身体收缩，身体向前倾斜，然后再次开始。’’也可以提交工作建议。在培训过程中，我们要求学生记住公式并按照要求进行练习，以便他们掌握正确的工作技能。即使学生暂时行为不端，只要老师用公式提醒学生，也很容易记住和改变。教师不仅可以增强学生的学习热情，还可以激发课堂气氛，还可以通过有趣的教育开始为学生打下坚实的基础，使学生能够有效地理解和记住作品的性质以及作品的正确运作方式。
二、加强基础技能培训，为基础操作技能打下坚实基础
如果学生具有扎实的基础知识，将来的学习和工作将会有更大的进步。就管道工的操作技能的基础而言，它包括线描，锯，锉，凿，钻，扩孔和扩孔，攻丝等。对这些操作技术的掌握不能脱离许多练习。尤其是锯，在一般的动手培训中，教师应从三个方面开始向学生教授基本的操作技能：一是培养学生敏锐的观察能力。锉削时，操作人员应通过平面反射观察物体，并调节双手的力以做出粗略判断，以确保锉削效果。锯切后，必须适当调整松紧度，以使加工公差为02mm。钻孔时，有必要通过观察准确地确定出铁孔的方向和偏心度，以便在完全切割钻头之前对准钻头的位置。第二是培养学生良好的感觉。例如，对于锉刀而言，操作过程中的右手感觉和握力强度对零件的切割速度和质量有重大影响。第三是增强学生的体力。众所周知，机械师主要依靠双手进行操作，在训练综合操作技能时，他们通常会连续工作数小时。如果缺乏足够的物理强度可能会导致移动变形，并且难以确保加工速度和加工质量。可以看出，加强基础技术培训是迅速提高业务水平的基础。只有扎实的基础知识，才能保证加工出的工件的质量和速度以及具有操作技能的员工的安全。
三、注重全纳教育，并加强课堂筛查准则
这是一种以手工为主的工作，因此实践是提高学生的实践技能的重要途径。在学生完成某些单动技能之后，教师不仅可以统一学生对单技能的掌握和应用，而且可以提出简单的综合工作技能培训，以帮助学生理解正确的操作。促进各种设备和操作技能的提高。同时，对于教师来说，首先掌握学习情况，了解学生的弱点也有帮助，这对以后的教育活动的发展具有一定的意义。例如，“吹口哨制作”钳工技能培训的综合操作涵盖了拉丝，锯，锉，凿子，钻头，攻丝和螺纹套筒等基本技能，这些对学生的技术要求非常全面。教师还可以进行适合尺子的练习，例如“块状锉削极限”“角度弧形锉削”“文件匹配凹面凸形主体”和“台阶文件匹配”，以了解高中专业的实际操作水平和整体素质。有的钳工技术要求学生获得正确的工作姿势，每天错误的姿势肯定会影响技术的质量和效率，所以必须培养学生正确的姿势。同时，钳工的培训和教学是痛苦的，无聊的和无聊的。可能经过一段时间的手术，一些学生变得分心，对学习的兴趣降低。因此在不注意各种运动姿势垫和技能训练的情况下，教师应加强课堂检查指导，同时侧重于全面培训，并在检查过程中及时发现并纠正学生的错误。而这对于动手训练非常重要。
四、建立一个钳工俱乐部并培养创新意识
培养创新意识是提高教育质量的最基本要求。只有提高创新意识，中学实践教育中的教育改革研究和探索才能不断进步和提高。在传统的装修工作实习中，由于大多数人都在工作，因此彼此之间的交流很小，同时也阻碍了学生发展技能。众所周知，创新是国家发展的源泉和产业发展的基础。因此，教师应注意日常教育和实习培训的这些方面，可以促进创新意识的建立。当然，需要定期放置主题，以便学习。
五、中等职业学校培训班后组织精心考核
对于教育的发展，解决的实践培训问题非常重要。为了提高重型职业培训改革研究和查询的质量和效率，应将这些改革法律付诸实践，将发展我国中等职业学校的教育。但我国的中等职业学校教育有很多缺点，但与国外相比还没有解决致命的问题。在我国，中等职业教育的培训和教育改革研究与开发的发展还不够成熟，还不够稳定。但是与上年相比，我国中等职业培训和教育改革更好的培训的研究与开发仍然非常迅速，其发展前景十分明朗。我相信，通过国家和师生的共同努力，我国中等职业训练和教育的改革和发展将会更好，中等职业训练和教育的改革问题必将得到有效解决。通过学习和获取，使学生在中等职业学校接受培训，并且将来为国家和更多学校做出更好的贡献。
结束语
总之，实践是中等职业学生工作的基础。如何在改革中进行培训和教育，要求所有专家和技术教师都要认真学习，使中等职业教育能够为学生的进一步发展和顺利发展打下基础，从而适应时代发展的需要。
参考文献
[1]杰钦哲.[J]佳木新课程改革背景下的中学职业培训教育计划的创新研究斯里兰卡职业大学学报，2017（03）。
[2]李洁平.中等职业学校锁匠技术培训的教学实践与探索[J]广东教育2013（03）
[3]胡亚军.以“教授与实践相结合”的教学理念为基础，2016（03）。
石家庄装备制造学校 河北石家庄 050899