【摘 要】
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现在的高中数学课堂教学普遍存在着形式化的“主动探究式”教学倾向，表面上貌似“学为主体，教为主导”，但实际上许多地方还存在着教师独霸课堂，大搞“一言堂”的现象．本文从自身的
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现在的高中数学课堂教学普遍存在着形式化的“主动探究式”教学倾向，表面上貌似“学为主体，教为主导”，但实际上许多地方还存在着教师独霸课堂，大搞“一言堂”的现象．本文从自身的一堂教学实例出发，对“如何在高中数学课堂上真正地实现合作探究式教学”“如何还思维于学生，提高学生分析问题和解决问题的能力”等方面进行了有益的探索，并且提出了自己的看法．
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