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摘要：“生活細节”指生活中细小的环节或情节，教师在平时就能捕捉到生活细节，在课堂上就会灵活运用，从而达到教育学生之目的。教师注重学生身边的生活细节，能突破教学难点；注重教师身边的生活细节，能够彰显教育魅力。
关键词：生活细节；课程改革；课堂效果
“教育回归生活”是课程改革提出的基本理念，中学思想品德课堂教学要“把生活作为本源，以生活为本”。“生活细节”指生活中细小的环节或情节，而许多人认为，“生活细节并不重要”“成大事者不拘小节”等。其实，作为教育工作者，特别是作为初中教师不仅要能从与学生的交谈中发现问题，更重要的是能从日常生活的小事中发现问题，从细节处找到教育学生的切入点，同时关注生活细节又能融洽课堂气氛，学生乐于接受，课堂教学就能自然完成目标，从而达到快乐高效的政治课堂。如何利用生活细节，需要教师在平时就能捕捉到生活细节，在课堂上就会灵活运用，从而达到教育学生之目的。下面，就从两则小案例谈谈注重生活细节之体会。
一、 注重学生身边的生活细节能突破教学难点
初中政治课堂，有的内容很抽象，学生理解有困难，而作为教师不失时机创设一些生活情景，用自己身边的生活细节来理解，能够很自然突破难点。做到生活细节搬进课堂，学生再次体验，情绪受到感染，情感产生共鸣，心灵受到震撼，知识得到内化。如：九年级政治《我对谁负责，谁对我负责》一课，讲到公民的责任，以及“我对他人负责，他人也对我负责。我对自己负责，说到底，也就是对他人负责，对社会负责”，学生理解比较困难，就想是否可用一件小事把事情讲清楚。在备课时，突然想到，我们学校的学生没有住宿生，有许多学生骑自行车上学，我们学校领导、老师经常教育他们要遵守交通规则，注意交通安全。遵守交通规则是他们应该做的事情，是公民应尽的责任，遵守交通规则保障了自己的安全，是珍爱自己生命的表现，是自己对自己负责的表现，同时也保障了他人的安全，也是尊重他人生命的表现，是对他人负责的表现。想到这，上课时我在课堂上就用了这个事情讲清了该课内容的重点部分，学生听后都能理解，效果很不错。
反思：当讲解“我对他人负责，他人也对我负责，我对自己负责，说到底，也就是对他人负责，对社会负责”，学生理解出现困难时，教者能从上学和放学路上骑自行车，在路上遵守交通规则等来说明保障自己的安全同时也在对他人的安全负责，这样，学生理解就很容易了，从而突破了教学重点和难点。由此我想到：在教学中要多从学生身边的小事切入，讲述发生在他们自己身上的小事，让他们来分析、判断、总结，最后形成结论，达到对自己和对他人负责。这样的结果，应该是教者所需要的，也是思品课应该得到的情感教育。所以，这样的教学，能让许多理论性较强的问题迎刃而解，政治课不再是枯燥乏味而是鲜活的政治课堂，师生都会得到情感上的升华，达到政治课堂的预期效果，同时更提高学生的学习兴趣，收到意想不到的效果。
二、 注重教师身边的生活细节能够彰显教育魅力
从生活细节入手，不仅能提高学生学习的兴趣，还能教会我们要处处关心爱护学生，尊重学生的权利。有这样一则故事：“有一个幼儿园招聘幼教老师，条件优厚。招聘地点设在二楼，楼道上有一个鼻涕长流的小男孩，络绎不绝的应聘者从他面前经过，只有一个人停下来为小男孩擦掉了鼻涕，当然她也就成为了这次招聘中唯一的胜出者。这说明有些看似细节的东西，却会产生意想不到的结果。”这也正说明我们作为教育者，要用爱心去关心爱护学生，尊重学生。同时自己的收获是：你尊重了学生，你也会得到社会的肯定，家长的认可，学生的尊重。如：在讲述《平等尊重你我他》一课时，有这样一段话：“人们需要相互尊重，在交往中，我们每个人都是富有尊严的独立的个体，有权得到别人的尊重，同时，我们也要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利。”就在这节课后，有个学生悄悄地问我：“老师，在我们上公开课时，来听课的老师该不该尊重我们的权利?”我很好奇也很纳闷，这个孩子怎么会问到这个问题，我立即就回答：“来听课的老师当然该尊重你们的权利。”和他谈话之后，我知道：原来，来听课的老师“借”走了他的课本，致使他的受教育的权利受到了伤害。现在，又是新学期开始，学校总要组织教师听课，听课教师进班后，会不时地“借”走学生的教科书看，以便弄清本课上课教师所教授的内容。“借”学生的教科书，有的老师看一会就还给了学生，有的老师一“借”就是一节课，学生便一节课没书看，要么就和其他同学一起看一本书，影响了学生学习。况且，老师“借”书从不征求学生的意见。是啊，我们在教育学生的过程中，作为教育工作者也要从中受到教育，达到师生共同成长，这才是新课程标准带给我们教师的巨大财富。
反思：我们政治课经常教育学生要尊重他人，老师你尊重学生了吗？你关心爱护你的学生了吗？学生的一番话提醒了我，在今后召开的每一节公开课之前，我都会为听课老师准备好教科书，老师高兴，学生们也高兴，何乐而不为呢？作为教育者，要能从与学生的交谈中及时了解学生的心声，同时也要注意自己的言谈举止，给孩子一个好的榜样，让孩子感受到你对他的尊重，你对他的爱心。同时，我把这件小事记入“学校思想政治建设”文件里，明确告诉学校每个教师都要从身边的细节入手，从自我做起，做一个文明、规范、起到示范作用的优秀教职工。
人们常说，细节决定成败。在我们的日常教学中，作为教育者的我们更应该注意细节，在生活中更要善于捕捉细节，还要把这些细节不失时机运用到你的课堂教学中去。我觉得，我们必须坚持从生活细节处发现问题、解决问题。比如：学校内学生乱骑自行车，或作为教育者没有注意的“小问题”，如：教研课里教师乱借学生课本，等等。只要注意了这些，我们教师就一定能找到教育学生的切入点，使你和学生关系更为融洽，课堂上一定会丰富多彩。这时，我想起这样一句话，“让我们把睿智的目光投向充满无限生机的现实教育生活中，在教育学、心理学理论的指导下积极探索，勇于实践，我们用爱支撑的教育行为必将结出丰硕的果实。为感恩，为责任，为使命，做好一名教师，做一名好教师，将是我心中永不落幕的信仰。”同样，我作为一名教育者，用我的爱心，我的尊重，我的细心去教育学生，也必然会得到学生的尊重。做一名优秀的教育者，将是我一生的追求。
（邳州市八义集中心初中）
关键词：生活细节；课程改革；课堂效果
“教育回归生活”是课程改革提出的基本理念，中学思想品德课堂教学要“把生活作为本源，以生活为本”。“生活细节”指生活中细小的环节或情节，而许多人认为，“生活细节并不重要”“成大事者不拘小节”等。其实，作为教育工作者，特别是作为初中教师不仅要能从与学生的交谈中发现问题，更重要的是能从日常生活的小事中发现问题，从细节处找到教育学生的切入点，同时关注生活细节又能融洽课堂气氛，学生乐于接受，课堂教学就能自然完成目标，从而达到快乐高效的政治课堂。如何利用生活细节，需要教师在平时就能捕捉到生活细节，在课堂上就会灵活运用，从而达到教育学生之目的。下面，就从两则小案例谈谈注重生活细节之体会。
一、 注重学生身边的生活细节能突破教学难点
初中政治课堂，有的内容很抽象，学生理解有困难，而作为教师不失时机创设一些生活情景，用自己身边的生活细节来理解，能够很自然突破难点。做到生活细节搬进课堂，学生再次体验，情绪受到感染，情感产生共鸣，心灵受到震撼，知识得到内化。如：九年级政治《我对谁负责，谁对我负责》一课，讲到公民的责任，以及“我对他人负责，他人也对我负责。我对自己负责，说到底，也就是对他人负责，对社会负责”，学生理解比较困难，就想是否可用一件小事把事情讲清楚。在备课时，突然想到，我们学校的学生没有住宿生，有许多学生骑自行车上学，我们学校领导、老师经常教育他们要遵守交通规则，注意交通安全。遵守交通规则是他们应该做的事情，是公民应尽的责任，遵守交通规则保障了自己的安全，是珍爱自己生命的表现，是自己对自己负责的表现，同时也保障了他人的安全，也是尊重他人生命的表现，是对他人负责的表现。想到这，上课时我在课堂上就用了这个事情讲清了该课内容的重点部分，学生听后都能理解，效果很不错。
反思：当讲解“我对他人负责，他人也对我负责，我对自己负责，说到底，也就是对他人负责，对社会负责”，学生理解出现困难时，教者能从上学和放学路上骑自行车，在路上遵守交通规则等来说明保障自己的安全同时也在对他人的安全负责，这样，学生理解就很容易了，从而突破了教学重点和难点。由此我想到：在教学中要多从学生身边的小事切入，讲述发生在他们自己身上的小事，让他们来分析、判断、总结，最后形成结论，达到对自己和对他人负责。这样的结果，应该是教者所需要的，也是思品课应该得到的情感教育。所以，这样的教学，能让许多理论性较强的问题迎刃而解，政治课不再是枯燥乏味而是鲜活的政治课堂，师生都会得到情感上的升华，达到政治课堂的预期效果，同时更提高学生的学习兴趣，收到意想不到的效果。
二、 注重教师身边的生活细节能够彰显教育魅力
从生活细节入手，不仅能提高学生学习的兴趣，还能教会我们要处处关心爱护学生，尊重学生的权利。有这样一则故事：“有一个幼儿园招聘幼教老师，条件优厚。招聘地点设在二楼，楼道上有一个鼻涕长流的小男孩，络绎不绝的应聘者从他面前经过，只有一个人停下来为小男孩擦掉了鼻涕，当然她也就成为了这次招聘中唯一的胜出者。这说明有些看似细节的东西，却会产生意想不到的结果。”这也正说明我们作为教育者，要用爱心去关心爱护学生，尊重学生。同时自己的收获是：你尊重了学生，你也会得到社会的肯定，家长的认可，学生的尊重。如：在讲述《平等尊重你我他》一课时，有这样一段话：“人们需要相互尊重，在交往中，我们每个人都是富有尊严的独立的个体，有权得到别人的尊重，同时，我们也要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利。”就在这节课后，有个学生悄悄地问我：“老师，在我们上公开课时，来听课的老师该不该尊重我们的权利?”我很好奇也很纳闷，这个孩子怎么会问到这个问题，我立即就回答：“来听课的老师当然该尊重你们的权利。”和他谈话之后，我知道：原来，来听课的老师“借”走了他的课本，致使他的受教育的权利受到了伤害。现在，又是新学期开始，学校总要组织教师听课，听课教师进班后，会不时地“借”走学生的教科书看，以便弄清本课上课教师所教授的内容。“借”学生的教科书，有的老师看一会就还给了学生，有的老师一“借”就是一节课，学生便一节课没书看，要么就和其他同学一起看一本书，影响了学生学习。况且，老师“借”书从不征求学生的意见。是啊，我们在教育学生的过程中，作为教育工作者也要从中受到教育，达到师生共同成长，这才是新课程标准带给我们教师的巨大财富。
反思：我们政治课经常教育学生要尊重他人，老师你尊重学生了吗？你关心爱护你的学生了吗？学生的一番话提醒了我，在今后召开的每一节公开课之前，我都会为听课老师准备好教科书，老师高兴，学生们也高兴，何乐而不为呢？作为教育者，要能从与学生的交谈中及时了解学生的心声，同时也要注意自己的言谈举止，给孩子一个好的榜样，让孩子感受到你对他的尊重，你对他的爱心。同时，我把这件小事记入“学校思想政治建设”文件里，明确告诉学校每个教师都要从身边的细节入手，从自我做起，做一个文明、规范、起到示范作用的优秀教职工。
人们常说，细节决定成败。在我们的日常教学中，作为教育者的我们更应该注意细节，在生活中更要善于捕捉细节，还要把这些细节不失时机运用到你的课堂教学中去。我觉得，我们必须坚持从生活细节处发现问题、解决问题。比如：学校内学生乱骑自行车，或作为教育者没有注意的“小问题”，如：教研课里教师乱借学生课本，等等。只要注意了这些，我们教师就一定能找到教育学生的切入点，使你和学生关系更为融洽，课堂上一定会丰富多彩。这时，我想起这样一句话，“让我们把睿智的目光投向充满无限生机的现实教育生活中，在教育学、心理学理论的指导下积极探索，勇于实践，我们用爱支撑的教育行为必将结出丰硕的果实。为感恩，为责任，为使命，做好一名教师，做一名好教师，将是我心中永不落幕的信仰。”同样，我作为一名教育者，用我的爱心，我的尊重，我的细心去教育学生，也必然会得到学生的尊重。做一名优秀的教育者，将是我一生的追求。
（邳州市八义集中心初中）