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摘 要:通过对苏北农村初级中学学生体育现状的调查,得出以下结论:学生对传统的体育课教学不感兴趣,亟待进行改革;早操和课间操活动内容主要是晨跑和广播操,学生参与的积极性不高;课外体育活动大部分学校没有组织,部分学校组织了,因场地器材的短缺,课外体育活动以自由活动为主,仅小部分学校有计划的安排课外体育活动和安排老师进行辅导。针对以上情况提出以下对策与建议:加强体育课程改革和课外体育活动的组织管理和指导,加大体育投入,改善场地、器材和设施,组织丰富多彩的学生竞赛,全面实施《学生体质健康标准》。
关键词:江苏苏北农村 初级中学 学生 体育现状 对策研究
中图分类号:G62 文献标识码:Ａ 文章编号:1674-098X(2012)03(a)-0122-02
最近一次全国青少年体质健康调查显示,近10年来,我国青少年体质持续下滑。而一项针对我国中小学生的调查则表明,60%的学生没有养成体育锻炼的习惯,75%的学生认为体质不好是缺少锻炼造成的。逐年恶化的体质测试结果,居高不下的青少年肥胖率、近视率,无一不为我们敲响警钟。
2011年3月15日,政府工作报告正式发布,其中明确提出:保证中小学生每天一小时校园体育活动。这项曾被教育部、国家体育总局、共青团中央等部门多次强调的议题,如今上升至一个新的政策高度,首次写入政府工作报告,“保证中小学生每天一小时校园体育活动”上升至一个国家战略的高度,充分反映了各方面的重视程度,也在一定程度上折射出以前有落实不到位的情况。
1 研究对象和方法
以淮安市楚州区12所初级中学为研究对象,设计了“江苏苏北地区乡镇中学学校体育现状和对策研究”问卷,发放600份,回收570份,回收率95%。用数理统计的方法,对回收的问卷进行数理统计。
2 结果与分析
江苏苏北地区农村初级中学学生体育现状调查与分析。
(1)体育教学是实现学校体育目的的基本途径之一,是学校体育工作的中心环节学生在教师有目的、有计划地指导下,积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基本知识和基本技能,锻炼身体,增强体质,增进健康,发展运动能力,培养思想品德的一种有组织的教育过程。通过对12所570份有效问卷统计,男生274人、女生296人,设计一、二、三年级。调查结果见表1、2、3、4。
本来体育课应该深受学生的喜爱,但怕上体育课已成普遍现象,究其原因固然是多方面的。调查显示,有81.2%的學生喜欢体育,18.8%学生不喜欢上体育课,怕上体育课的主要原因是学校的场地设施差,占52.3%,排在第一位;对教学内容不满意的占20.6%。另外,上体育课没有乐趣,对教师不满意,上体育课太累分别占11.3%、8.4%和17.4%。84.2%学生想实行“三自主”教学模式,特别是57.5%学生想自主选择教学内容。从教学内容来看,篮球、田径、羽毛球、乒乓球合占91.5%,分别占33.6%、31.7%、13.8%、12.4%。
(2)早操是指早晨起床后进行体育锻炼。合理的适度的早操可以达到呼吸新鲜空气的作用,同时还可以督促学生早晨按时起床、进餐,有利于学校的日常管理,培养学生锻炼习惯。调查结果见表5、6和7。
调查显示,92.5%学校规定学生必须参加早操,80.2%的学校以班级为单位集体活动,早操内容主要以早操和晨跑为主,占总数的96.4%,69.5%的学生参加早操的积极性不高,主要是项目不感兴趣、场地少人多、设施差,分别占30%、23%、28%。
(3)课间操是课间休息进行的短时间体育锻炼,可以舒缓身心,解除疲劳的作用,使大脑得到放松和休息,为下一个单元的学习做好身体上和精神上的准备。调查结果见表8。
调查显示,77.5%的学校组织了课间体育活动,项目主要以广播操、跑步、体育游戏和球类为主,各占56%、31.2%、5.5%、4.4%。
(4)课外体育活动是高校体育课程的延续和补充,是实现高校体育目的的重要组成部分,是确保每个学生每天锻炼一小时的保障。通过科学安排作息制度,保证学生每天有一定时间用于课外体育锻炼。调查结果见表9、10、11、12和13。
调查显示,64%的学校没有组织课外体育活动,36%的学校组织了课外体育活动.组织课外体育活动的学校中,50.8%是自由活动。49.2%是学校组织活动。学生参与课外体育活动的频率比例排在前三位1～2次、3～4次和没有参加的分别占62.6%、16.4%、17.3%,每次锻炼时间比例排在前三位0.5小时以内、0.5～1小时、1、1.5小时的分别占35.4%、57%、5.3%。参与课外体育活动的目的比例排在前三位娱乐、通过中考、健身分别占47.6%、23.3%、9.6%。课外体育活动的项目比例排在前三位是篮球、羽毛球、乒乓球,分别占26.5%、22.4%、14.4%。影响学生参与体育活动的原因比例排在前三位的是学习太紧张、五场地器材、无人组织和指导,分别占28.5%、19.5%、17.4%。
3 对策和建议
(1)推进体育教学改革,调查显示,大部分学生比较厌倦目前传统的体育课教学模式,推进体育教学内容向多样化和趣味性方向改革,比较适合青少年学生的性格特征,能让他们在比较愉悦的环境中进行体育锻炼。
(2)加强与改进课外体育活动的组织管理和指导。对学生课外体育活动要有制度、有组织、有要求、有记录、有指导、有场地器材。遵循多样化和可行性原则,充分考虑到学校实情和学生实际,采取有效措施,有计划地逐步地实施。确保学生每周至少要参加2～3次课外体育活动。大力宣扬“每天锻炼一小时,健康工作50年,幸福生活一辈子”的口号,提高学生参加课外体育活动的积极性,培养学生终身体育习惯。常的体育教学活动。
(3)加大体育投入,改善场地、器材和设施。调查显示,苏北地区农村初级中学场地、设施很破旧,器材数量不足,这严重影响着学生参加体育活动的积极性和兴趣,各级教育主管部门要加大投入,确保正常使用。
(4)由于体育竞赛少,项目单一,学生直接参与的机会少,参加的面不广。因此,必须增加班与班,校与校之间的友谊赛、对抗赛。让学生在体育竞赛中感受团队、协作的精神和感受失败的挫折教育和胜利的成就感,营造良好的体育氛围。
(5)加强并改善《学生体质健康标准》测试工作,积极争取,克服困难,排除障碍,全面实施《学生体质健康标准》。由于受到经费条件的限制,加之测试工作工作量大以及领导不重视,造成《学生体质健康标准》实施不理想和部分学校自编数据上报的情况。因此,领导要高度重视,创造条件,采用智能化系统进行测试和管理。配备固定的学生体质健康测试场所和测试仪器,按要求组织测试,并及时将测试结果反馈给学校、学生和学生家长,制定学生个体运动处方,全面提高学生体质健康水平。做到有制度、有场地、有器材、有时间、有教师、有反馈。
参考文献
[1] 邹玉玲,史曙生,顾渊彦.体育课程导论[M].北京:人民体育出版社,2005,(7):152.
[2] 学生体质健康标准研究课题组.学生体质健康标准(试行方案)解读[M].北京:人民体育出版社,2002.8:113.
[3] 张景焕,等.教育科学方法论[M].济南:山东人民出版社,2000.
关键词:江苏苏北农村 初级中学 学生 体育现状 对策研究
中图分类号:G62 文献标识码:Ａ 文章编号:1674-098X(2012)03(a)-0122-02
最近一次全国青少年体质健康调查显示,近10年来,我国青少年体质持续下滑。而一项针对我国中小学生的调查则表明,60%的学生没有养成体育锻炼的习惯,75%的学生认为体质不好是缺少锻炼造成的。逐年恶化的体质测试结果,居高不下的青少年肥胖率、近视率,无一不为我们敲响警钟。
2011年3月15日,政府工作报告正式发布,其中明确提出:保证中小学生每天一小时校园体育活动。这项曾被教育部、国家体育总局、共青团中央等部门多次强调的议题,如今上升至一个新的政策高度,首次写入政府工作报告,“保证中小学生每天一小时校园体育活动”上升至一个国家战略的高度,充分反映了各方面的重视程度,也在一定程度上折射出以前有落实不到位的情况。
1 研究对象和方法
以淮安市楚州区12所初级中学为研究对象,设计了“江苏苏北地区乡镇中学学校体育现状和对策研究”问卷,发放600份,回收570份,回收率95%。用数理统计的方法,对回收的问卷进行数理统计。
2 结果与分析
江苏苏北地区农村初级中学学生体育现状调查与分析。
(1)体育教学是实现学校体育目的的基本途径之一,是学校体育工作的中心环节学生在教师有目的、有计划地指导下,积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基本知识和基本技能,锻炼身体,增强体质,增进健康,发展运动能力,培养思想品德的一种有组织的教育过程。通过对12所570份有效问卷统计,男生274人、女生296人,设计一、二、三年级。调查结果见表1、2、3、4。
本来体育课应该深受学生的喜爱,但怕上体育课已成普遍现象,究其原因固然是多方面的。调查显示,有81.2%的學生喜欢体育,18.8%学生不喜欢上体育课,怕上体育课的主要原因是学校的场地设施差,占52.3%,排在第一位;对教学内容不满意的占20.6%。另外,上体育课没有乐趣,对教师不满意,上体育课太累分别占11.3%、8.4%和17.4%。84.2%学生想实行“三自主”教学模式,特别是57.5%学生想自主选择教学内容。从教学内容来看,篮球、田径、羽毛球、乒乓球合占91.5%,分别占33.6%、31.7%、13.8%、12.4%。
(2)早操是指早晨起床后进行体育锻炼。合理的适度的早操可以达到呼吸新鲜空气的作用,同时还可以督促学生早晨按时起床、进餐,有利于学校的日常管理,培养学生锻炼习惯。调查结果见表5、6和7。
调查显示,92.5%学校规定学生必须参加早操,80.2%的学校以班级为单位集体活动,早操内容主要以早操和晨跑为主,占总数的96.4%,69.5%的学生参加早操的积极性不高,主要是项目不感兴趣、场地少人多、设施差,分别占30%、23%、28%。
(3)课间操是课间休息进行的短时间体育锻炼,可以舒缓身心,解除疲劳的作用,使大脑得到放松和休息,为下一个单元的学习做好身体上和精神上的准备。调查结果见表8。
调查显示,77.5%的学校组织了课间体育活动,项目主要以广播操、跑步、体育游戏和球类为主,各占56%、31.2%、5.5%、4.4%。
(4)课外体育活动是高校体育课程的延续和补充,是实现高校体育目的的重要组成部分,是确保每个学生每天锻炼一小时的保障。通过科学安排作息制度,保证学生每天有一定时间用于课外体育锻炼。调查结果见表9、10、11、12和13。
调查显示,64%的学校没有组织课外体育活动,36%的学校组织了课外体育活动.组织课外体育活动的学校中,50.8%是自由活动。49.2%是学校组织活动。学生参与课外体育活动的频率比例排在前三位1～2次、3～4次和没有参加的分别占62.6%、16.4%、17.3%,每次锻炼时间比例排在前三位0.5小时以内、0.5～1小时、1、1.5小时的分别占35.4%、57%、5.3%。参与课外体育活动的目的比例排在前三位娱乐、通过中考、健身分别占47.6%、23.3%、9.6%。课外体育活动的项目比例排在前三位是篮球、羽毛球、乒乓球,分别占26.5%、22.4%、14.4%。影响学生参与体育活动的原因比例排在前三位的是学习太紧张、五场地器材、无人组织和指导,分别占28.5%、19.5%、17.4%。
3 对策和建议
(1)推进体育教学改革,调查显示,大部分学生比较厌倦目前传统的体育课教学模式,推进体育教学内容向多样化和趣味性方向改革,比较适合青少年学生的性格特征,能让他们在比较愉悦的环境中进行体育锻炼。
(2)加强与改进课外体育活动的组织管理和指导。对学生课外体育活动要有制度、有组织、有要求、有记录、有指导、有场地器材。遵循多样化和可行性原则,充分考虑到学校实情和学生实际,采取有效措施,有计划地逐步地实施。确保学生每周至少要参加2～3次课外体育活动。大力宣扬“每天锻炼一小时,健康工作50年,幸福生活一辈子”的口号,提高学生参加课外体育活动的积极性,培养学生终身体育习惯。常的体育教学活动。
(3)加大体育投入,改善场地、器材和设施。调查显示,苏北地区农村初级中学场地、设施很破旧,器材数量不足,这严重影响着学生参加体育活动的积极性和兴趣,各级教育主管部门要加大投入,确保正常使用。
(4)由于体育竞赛少,项目单一,学生直接参与的机会少,参加的面不广。因此,必须增加班与班,校与校之间的友谊赛、对抗赛。让学生在体育竞赛中感受团队、协作的精神和感受失败的挫折教育和胜利的成就感,营造良好的体育氛围。
(5)加强并改善《学生体质健康标准》测试工作,积极争取,克服困难,排除障碍,全面实施《学生体质健康标准》。由于受到经费条件的限制,加之测试工作工作量大以及领导不重视,造成《学生体质健康标准》实施不理想和部分学校自编数据上报的情况。因此,领导要高度重视,创造条件,采用智能化系统进行测试和管理。配备固定的学生体质健康测试场所和测试仪器,按要求组织测试,并及时将测试结果反馈给学校、学生和学生家长,制定学生个体运动处方,全面提高学生体质健康水平。做到有制度、有场地、有器材、有时间、有教师、有反馈。
参考文献
[1] 邹玉玲,史曙生,顾渊彦.体育课程导论[M].北京:人民体育出版社,2005,(7):152.
[2] 学生体质健康标准研究课题组.学生体质健康标准(试行方案)解读[M].北京:人民体育出版社,2002.8:113.
[3] 张景焕,等.教育科学方法论[M].济南:山东人民出版社,2000.