什么是集体主义精神呢？就是一切从集体出发，以集体利益为重，把集体利益放在个人利益之上，有为集体奉献的精神。在多年的班主任班级管理中，我对培养学生的集体主义精神有六点体会：
　　
　　一、做好入学教育，建立小学生的集体意识
　　
　　在小学中建立起集体意识，是培养小学生集体精神的起点。对刚入学的小学生，心目中还没有集体这个概念，也不能像对成人那样讲定义和深奥的道理。我首先引导他们知道自己是哪个学校、哪个班级、哪个小组的学生，让他们知道自己不仅是以个人存在，而且存在于集体中，集体就得有纪律、有荣誉，每个人都要尽自己一份力，为集体争光添彩，并讲雷锋叔叔这方面的故事，让他们体会到自己的一切与集体息息相关。然后抓住“小娃信捧”的特点摆道理，如用“一个老鼠打龌一锅汤”来教育学生，让学生形成一个概念，同学之间互相督促、互相鼓励；还经常教育学生向赖宁学习，为他们树立学习榜样。经过多方努力，一个团结的班集体形成了。
　　
　　二、教育学生如何处理小集体与大集体的利益关系
　　
　　学校利益和班级利益通常是一致的，但出现矛盾时，就得班级服从学校。1998年，学校校园环境作了统一规划，学校周围栽上绿色围墙，操场内的花坛有的要撤去，看着花坛内自己辛辛苦苦培育的花朵要撤去，我班很多学生很不愿意。针对这种情况，我讲了解放军以大局为重的事例，让他们认识到没有统一的要求和行动，自己想干什么就干什么，集体就会成为一盘散沙，学校就无从管理，我们要从全局着想。后来，在全县督导评估中，我校被评为1999年校园环境先进学校。通过这件事，同学们明白了一个道理，只有小集体服从大集体，才能把学校事情办得更好。
　　
　　三、通过群体性活动，增强集体凝聚力
　　
　　在教学中，我有意识地开展一些群体活动，来使学生感受到集体的力量。课堂上，我充分发挥班小组的作用，提问时如某个学生回答不出，本组同学可替其回答，还可以商量讨论，这样很多难题就在小组讨论中得到解决。在课外，经常组织学生进行拔河、接力跑步、蓝球、郊游等群体活动，通过这些活动，增强了集体凝聚力，学生感到了集体力量的强大。这样，同学们就深深地体会到了“人心齐，泰山移”的道理。
　　
　　四、培养互帮互助、共同进步的集体主义精神
　　
　　由于每个同学的智力、家庭条件不同，有些学生性格很孤僻，不能融入到班集体中，他们虽然很守纪律，但享受不到班集体的欢乐。因为怕失败及其他原因，他们总是远离集体，不主动回答问题，不主动参加班级活动，不主动和同学游戏，成为远离集体的孤雁，这些同学最需要集体的关爱和温暖。我从三个方面入手来解决这个问题：一是我们班全体分成若干学习互助组，好差搭配，一个人学习好不行，要求整体成绩好；二是每个同学根据爱好和特长，都必须参加一个课外活动小组；三是学校举办的各项活动，我们班首先进行预赛，要求每个同学都参加。这样一来，我们班就拧成一股绳，同学们感到了集体的温暖和欢乐。
　　
　　五、维护集体利益和荣誉，增强集体责任感
　　
　　随着我们班取得了一项项荣誉，一些同学骄傲起来。针对这种情况，我首先让同学们讨论班集体荣誉是怎样取得的，教育大家荣誉是团结拼搏的结果，让同学们认识到集体荣誉来之不易。其次，告诉同学们有了荣誉该怎样对待，引导他们以自己良好的言行维护集体利益，珍惜集体荣誉。最后，要求同学们变集体荣誉为一种约束力来克服自身缺点。通过以上工作，集体主义精神得以发扬光大。
　　
　　六、培养学生集体主义精神，要与家长达成共识
　　
　　首先告诉家长要求孩子在家要尊重父母，自觉做一些家务；其次要正确处理与邻家孩子的矛盾纠纷，不包庇自己孩子的错误，教会他们与邻家孩子和睦相处，让孩子知道自己不仅是家庭中的一员，也是社会的一员。
　　“众人拾柴火焰高。”从小注重培养学生的集体主义精神，学生的不良思想才能得以克服，在学校养成热爱集体、关心集体的品德，长大后才能热爱祖国、热爱人民。
　　（作者单位：557318 贵州省黎平县古顿小学）