MOOC教学模式下学习者学习风格与物理学习成效分析研究

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【摘要】

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本研究基于Felder-Silverman学习风格量表,对MOOC学习者学习风格进行诊断,发现学习资源的组织形式与学习者学习风格越一致,其学习成效越显著.由此,提出通过任务驱动、学习风

【作者】

：

唐成晨甘晓雯钱懿华晏世雷须萍

【机构】

：

苏州大学物理科学与技术学院,江苏苏州 215006

【出处】

：

物理教师

【发表日期】

：

2020年7期

【关键词】

：

MOOC 学习风格 Felder-Silverman量表个性化学习

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本研究基于Felder-Silverman学习风格量表,对MOOC学习者学习风格进行诊断,发现学习资源的组织形式与学习者学习风格越一致,其学习成效越显著.由此,提出通过任务驱动、学习风格前测以及针对学习风格调整教学方法等建议,以提高课程教学质量和学生学习成效,实践新课改倡导的个性化学习,突出学习者主体性的理念.

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