在很多人的眼中，教师是一份十分轻松的职业，然而我却不这么认为。对于一名在高海拔地区农村工作了十多年的我来说，“教师”这个职业不是一个仅仅换取劳动报酬的教书人，而是需要我们用灵魂的深度和思想的高度来从事的一个职业，只有这样才能做一个真真正正有责任心的人。教师肩负着神圣的使命，不容许有半点的闪失。如果说医生是在拯救一个人的生命，那么教师就是在铸就一个人的灵魂。一个人的灵魂可以很强大同时也可以很脆弱，而这一切的改变可能就在于教师的一个眼神里，一个动作中，一句话语间……教师的一句真诚的鼓励就很可能改变一个孩子的一生。然而教师这股神奇的力量就好像是一把双刃剑，怎样肩负起这项神圣的职责是值得我们每一位老师深刻学习和反思的问题。
　　苏霍姆林斯基曾经这样说过：学习——这并不是把知识从教师的头脑转移到学生的头脑里，而是教师跟儿童之间的活生生的相互关系。“活生生的”这让我联想到了爱！爱是鲜活的、富有生气的，爱是永恒的教育理念，爱心是好教师的基本条件，有爱才会有责任，有爱才有教育。
　　回想自己的教学工作，对于自己的学生，其实更多的还是爱。有时学生犯了错，我也會感到很气愤，但是，细想起来，孩子毕竟是孩子啊，正像一位同事说的那样，你不要指望学生会和你同步，不要把他们看得太大，他们只不过是一群不懂事的小孩子，你能期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗？其实，一切都是不太可能的。我觉得如果你真心想要和学生相处，你就不要老是拿着大人的思想来衡量这些孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，只有这样学生才可以在挫折中渐渐成长。对学生的教育工作不能只盯在学生做得不好的方面，而更多的是要能发现学生的优点、肯定学生，相信每一个学生都是优秀的，至少我们关注的焦点是发现学生的亮点和好的一面，而不是总盯着他的缺点和短处！只要你能相信你的学生是优秀的，他们真的能够做得更好！我们做老师的应该努力改变自己，努力给孩子们创造一个和谐、宽松的成长环境。
　　师爱有一种神奇的魔力，它的那种平易近人并不是我之前所认识到的与学生打成一片，离开了严格要求，这样的爱很容易演变成迁就与放纵，而教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的责任。这时的我才领悟到：教育工作者所特有的是爱，是关心学生、理解学生的爱。关心他们的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、欣喜、激动、沉思，呵护他们单纯却机灵的心，用真心去鼓励每一位孩子的进步，哪怕只是一点点前进。只有这样的爱才能走进学生的心灵，才能肩负起一位教师教书育人的责任！
　　想要成为一名好教师就应该以多种角色出现在学生们的面前。做一名好老师，就应该做一个勤于思考的思想者、勇于创新的探索者、教育教学的研究者、教育理想的追求者。做一名好老师，一定要做有心人、做有益事，以宁静的心态脚踏实地的做事，要有理想、有思想、有激情、很认真、多读书、会反思、有韧劲。我们应该不断实现专业自主，在实践中不断增长才干，使自己尽快成为高素质的教师，不仅是有学问的人，而且是有专业追求的人;不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人。
　　作为一名人民教师的我们不一定要做出多么轰轰烈烈的大事业，但必然是活到老，学到老，应该自觉的去做学问，有学问的人才更有自身的魅力。“腹有诗书气自华”，一个有自身魅力的老师才能让学生难以忘怀。教育的魅力就是用自己渊博的知识，独立的见解去感染学生。人们时常把教师比作成为“蜡炬成灰泪始干”、人生路上的铺路石等等，这些注定了教师这个职业需要我们把爱心无私地奉献，把心血真诚地倾洒。充满爱心和具有责任意识是师德的精髓，只有用爱心在学生们的心中栽下一棵尊重和奉献的幼苗，那么他们的生命中一定会成长起一棵崇高人格的参天大树。
　　教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。师与生之间维系在一起的是爱，因此爱也就成为了教育永恒的主题。俗话说：十年树木，百年树人。我们既然选择了教师这一职业，从事着教育这一事业，我们就应该用爱心、恒心去撑起这一工作，就要努力成为一名优秀的教师。
　　教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想、一种情感、一种氛围，运用得恰当它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融;因为爱，枯木会逢春;因为爱，希望绽放华彩;因为爱，能拨云见日;因为爱，未来永值得期待;因为爱，所有的生命才收获圆满……