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[摘要]近年来，随着经济社会的发展，我国金融理财行业与各个层面不断地进行了深化结合。在学习中，各种类型的金融理财知识不断出现，与之相关的金融理财实践行为也不断增多，这为高中生提供了一个良好的金融理财知识学习和实践参与的机会。各种实践证明，通过扎实有效地学习各种金融理财知识，可以很好地提升金融理财思维水平，让高中生在认识问题、分析问题和解决问题上也更加地全面。文章主要是从基本现状、存在问题和解决策略三个层面对高中生金融理财知识的学习进行了剖析，这对于提升高中生综合素养具有非常好的帮助。
[关键词]金融理财；知识；学习途径；高中生
[DOI]1013939/jcnkizgsc201916049
伴隨着新课改和素质教育的推进，社会对高中生考量已经不单纯的是靠学习成绩，更多的是对综合素养的要求，其中，对于金融理财知识要有一定的掌握。社会的发展，使得各种金融理财现象与高中生的生活有了非常密切的联系，金融理财知识的学习，既需要从课本、书报杂志、电视新闻等方面学习，也需要积极进行金融理财实践，通过这些多层面的主动参与，可以很好的提升金融理财知识素养，对于今后走向社会都是非常有帮助。
1高中阶段学习金融理财知识的基本现状
虽然在高中阶段，已经非常好的实施了素质教育，学校的要求也不再是唯成绩是从，在实际学习中，接触的各种知识内容有了进一步丰富，其中，就包含着非常多的金融理财知识，但是，从实际来看，高中阶段的金融理财知识学习还无法完全跟上学习和成长的需要。在高中阶段，受以往应试教育再加上高考的影响，教育人员还是拿走了绝大多数的时间用来学习语数外等基本文化知识，使得高中生能够用来学习和了解各种金融理财知识的时间非常少，而且教育人员和高中生在一起的时候，虽然也会讲到一些金融理财方面的内容，但是，这些内容很多都是皮毛或者表面现象，高中生往往表现的也是似懂非懂，对于金融理财知识的本质内涵往往把握不到位。在高中阶段，除了教育人员的讲解之外，高中生通过其他渠道学习金融理财知识的机会并不是特别多，虽然也有各种杂志报纸等，这些方面所表现出来的金融理财知识往往在时间上比较滞后，对于指导高中生更好地认识金融世界，理解理财知识也是不利的，除此之外，高中生在高中阶段，主要的精力还是用到了各种知识文化的学习上，没有很好的融入到各种可能的金融理财知识应用实践中，没有在实践中积累起应有的经验来，自身的对金融理财知识学习的兴趣性没有充分激发起来。
2当前高中阶段金融理财知识学习存在的问题
21学习途径太少
从实际来看，在当前高中学习中，高中生能够学习金融理财知识无非是通过教育人员的讲解，或者到图书馆中阅读相关的图书刊物，再或者就是去电子阅览室进行上网学习，从实际调查来看，高中生的金融理财知识学习还是主要靠老师的零星讲解，毕竟在高中阶段，高中生的学习时间非常紧张，学校也不允许高中生拿出大块的时间去图书室或者上网，不少学校还明确规定了上网的内容，这就使得高中生在金融理财知识的学习上过度的依赖于教育人员，这样限制了高中生金融理财知识学习兴趣性的激发。
22重视程度不够
在当前高中学习中，由于高考指挥棒的存在，实际学习中，教育人员还是始终在向高中生灌输知识文化学习的重要性，在金融理财知识学习方面既没有鼓励也没有反对，这种态度也直接影响了高中生的深化学习。在当前高中学习中，对于金融理财知识的考核内容还比较少，这也让高中生在思想上不是特别重视。
23实际参与机会太少
当前，在实际高中生活中，虽然高中生手头也都有一定数量的零花钱，但是，由于思想相对传统的原因，很少有人会拿出这些钱用来投资换取收益。另外，智能手机在实际应用上也没有很好的发挥支付宝、余额宝等理财平台的作用，没有把自己手头上的零钱投入到这些方面。这样高中生自身的金融理财实践动手动脑能力就没有直接培养起来。[1]
3新形势下深化高中生金融理财知识学习的基本策略
结合高中生以往的学习来看，金融理财知识的学习，并非朝夕之功，需要从各个层面上切入进去，不断的努力，认真的学习，充分用好每一个机会，这样才能让自己的金融理财知识进一步丰富起来。
31进一步拓宽学习渠道
在高中阶段，当前互联网有了非常好的普及，高中生要充分运用各种学习机会，多浏览一些与金融理财相关的内容；在学习之余，高中生可以争取老师组织我们集中收看金融理财专家的视频讲座，通过这种逼真环境的学习，可以让高中生对金融理财知识有一个更加透彻的理解和认识，这是以往肤浅的学习所不能比拟的。在学校里，如果有机会到图书馆学习的话，就要多浏览一些财经金融类的书报杂志，通过学习，可以进一步丰富自身的理论知识基础，对于高中生更好地认识各种金融现象是非常有帮助的。在高中生放假的时候，如果条件允许，可以到社区当中参加各种知识讲座活动，这些知识讲座中有非常多的金融理财方面的知识内容，现场会有很多人提问一些关于金融理财方面的问题，通过这些交流互动，高中生对于金融理财知识的认识会更加地深刻，更加地到位，也能够与实际的生活结合起来，例如，在社区讲座中，有的人会提问存单和信用卡的利弊好处，通过讲座人的现场讲解，高中生就可以认识到存单是一种相对固定的投资，这种投资按照年限不同会有不一样的收益，而信用卡相对来说要灵活一些，但是收益要低，在高中生交学费的时候，为了安全也考虑到方便，通常是把学费直接存到银行卡上，通过专门的银行设备就可以直接交上学费，其实这也是一种典型金融理财。[2]
32通过合理使用零用钱掌握理财技巧
高中阶段学习时期长、学习压力大，其经济收入来源主要是父母亲戚给予的压岁钱和零用钱。通过对我国高中生零用钱花销方式的调查情况来看，很大一部分人将零用钱用于购物、娱乐，却很少有人意识到可以将零用钱用于存储或理财。这说明高中生普遍缺乏正确的消费观念和理智的消费行为。高中阶段要通过正确管理、规划和使用零用钱，积累金融理财实际操作经验，进一步学习和理解金融理财相关知识。例如，当高中生将零用钱存入到银行账户中时，能够通过储蓄业务办理流程学习到与金融储蓄有关的知识；当父母帮助高中生购买金融理财产品时，高中生可以通过对理财产品盈亏情况的掌握，学习相关数据分析。对零用钱的管理和规划过程中，高中生不仅能够逐渐形成正确的金钱观和消费观，还能够通过实际操作体验，学习到与各类金融产品相关的知识。
33通过良好理财习惯进行资本积累
高中阶段，高中生要逐步养成记账、理性消费、减少开销等良好理财习惯，并将其作为一项需要长期坚持的事情来做。例如：在记账时，高中生可以借助记账簿或理财APP进行操作，及时、准确的记录各项收支行为和资金数据变动，通过数据或图表分析，高中生能够清楚掌握当前一段时间内个人消费总况，分析哪些消费和有必要的、哪些消费是不合理的，从而树立正确的消费观念。
4结论
随着社会的发展，各种类型的金融理财产品不断增多，作为年青一代，高中生必须要对这些新情况新变化有充分地了解，但是，在当前高中阶段，由于传统思想的影响，再加上高中阶段学习时间比较紧张，高中生实际学习到的金融理财知识是非常有限的，这对于高中生自身的综合素质提升也是不利的。通过以往的分析高中生可以发现，学校对于高中生的金融理财知识学习不是特别重视，而高中生自身的学习渠道又比较狭窄，这些都在一定程度上影响了高中生的深化学习，对于自身的知识文化促进学习也是不利的。通过综合分析，可以发现，高中生必须要多层面提升自我金融理财知识学习的重要性认识，努力通过各种方式进行深化学习，开阔自己的金融理财视野，这样才能更好的适应未来社会的发展，也让自己更好的成熟成长起来。
参考文献：
[1]徐海英.当前高中生金融理财知识学习现状及存在问题分析[J] .高中教育，2017，12（4）：12-13.
[2]赵佳音.影响高中生金融理财知识学习的因素及对策分析[J] .金融天地，2016，11（8）：17-18.
[关键词]金融理财；知识；学习途径；高中生
[DOI]1013939/jcnkizgsc201916049
伴隨着新课改和素质教育的推进，社会对高中生考量已经不单纯的是靠学习成绩，更多的是对综合素养的要求，其中，对于金融理财知识要有一定的掌握。社会的发展，使得各种金融理财现象与高中生的生活有了非常密切的联系，金融理财知识的学习，既需要从课本、书报杂志、电视新闻等方面学习，也需要积极进行金融理财实践，通过这些多层面的主动参与，可以很好的提升金融理财知识素养，对于今后走向社会都是非常有帮助。
1高中阶段学习金融理财知识的基本现状
虽然在高中阶段，已经非常好的实施了素质教育，学校的要求也不再是唯成绩是从，在实际学习中，接触的各种知识内容有了进一步丰富，其中，就包含着非常多的金融理财知识，但是，从实际来看，高中阶段的金融理财知识学习还无法完全跟上学习和成长的需要。在高中阶段，受以往应试教育再加上高考的影响，教育人员还是拿走了绝大多数的时间用来学习语数外等基本文化知识，使得高中生能够用来学习和了解各种金融理财知识的时间非常少，而且教育人员和高中生在一起的时候，虽然也会讲到一些金融理财方面的内容，但是，这些内容很多都是皮毛或者表面现象，高中生往往表现的也是似懂非懂，对于金融理财知识的本质内涵往往把握不到位。在高中阶段，除了教育人员的讲解之外，高中生通过其他渠道学习金融理财知识的机会并不是特别多，虽然也有各种杂志报纸等，这些方面所表现出来的金融理财知识往往在时间上比较滞后，对于指导高中生更好地认识金融世界，理解理财知识也是不利的，除此之外，高中生在高中阶段，主要的精力还是用到了各种知识文化的学习上，没有很好的融入到各种可能的金融理财知识应用实践中，没有在实践中积累起应有的经验来，自身的对金融理财知识学习的兴趣性没有充分激发起来。
2当前高中阶段金融理财知识学习存在的问题
21学习途径太少
从实际来看，在当前高中学习中，高中生能够学习金融理财知识无非是通过教育人员的讲解，或者到图书馆中阅读相关的图书刊物，再或者就是去电子阅览室进行上网学习，从实际调查来看，高中生的金融理财知识学习还是主要靠老师的零星讲解，毕竟在高中阶段，高中生的学习时间非常紧张，学校也不允许高中生拿出大块的时间去图书室或者上网，不少学校还明确规定了上网的内容，这就使得高中生在金融理财知识的学习上过度的依赖于教育人员，这样限制了高中生金融理财知识学习兴趣性的激发。
22重视程度不够
在当前高中学习中，由于高考指挥棒的存在，实际学习中，教育人员还是始终在向高中生灌输知识文化学习的重要性，在金融理财知识学习方面既没有鼓励也没有反对，这种态度也直接影响了高中生的深化学习。在当前高中学习中，对于金融理财知识的考核内容还比较少，这也让高中生在思想上不是特别重视。
23实际参与机会太少
当前，在实际高中生活中，虽然高中生手头也都有一定数量的零花钱，但是，由于思想相对传统的原因，很少有人会拿出这些钱用来投资换取收益。另外，智能手机在实际应用上也没有很好的发挥支付宝、余额宝等理财平台的作用，没有把自己手头上的零钱投入到这些方面。这样高中生自身的金融理财实践动手动脑能力就没有直接培养起来。[1]
3新形势下深化高中生金融理财知识学习的基本策略
结合高中生以往的学习来看，金融理财知识的学习，并非朝夕之功，需要从各个层面上切入进去，不断的努力，认真的学习，充分用好每一个机会，这样才能让自己的金融理财知识进一步丰富起来。
31进一步拓宽学习渠道
在高中阶段，当前互联网有了非常好的普及，高中生要充分运用各种学习机会，多浏览一些与金融理财相关的内容；在学习之余，高中生可以争取老师组织我们集中收看金融理财专家的视频讲座，通过这种逼真环境的学习，可以让高中生对金融理财知识有一个更加透彻的理解和认识，这是以往肤浅的学习所不能比拟的。在学校里，如果有机会到图书馆学习的话，就要多浏览一些财经金融类的书报杂志，通过学习，可以进一步丰富自身的理论知识基础，对于高中生更好地认识各种金融现象是非常有帮助的。在高中生放假的时候，如果条件允许，可以到社区当中参加各种知识讲座活动，这些知识讲座中有非常多的金融理财方面的知识内容，现场会有很多人提问一些关于金融理财方面的问题，通过这些交流互动，高中生对于金融理财知识的认识会更加地深刻，更加地到位，也能够与实际的生活结合起来，例如，在社区讲座中，有的人会提问存单和信用卡的利弊好处，通过讲座人的现场讲解，高中生就可以认识到存单是一种相对固定的投资，这种投资按照年限不同会有不一样的收益，而信用卡相对来说要灵活一些，但是收益要低，在高中生交学费的时候，为了安全也考虑到方便，通常是把学费直接存到银行卡上，通过专门的银行设备就可以直接交上学费，其实这也是一种典型金融理财。[2]
32通过合理使用零用钱掌握理财技巧
高中阶段学习时期长、学习压力大，其经济收入来源主要是父母亲戚给予的压岁钱和零用钱。通过对我国高中生零用钱花销方式的调查情况来看，很大一部分人将零用钱用于购物、娱乐，却很少有人意识到可以将零用钱用于存储或理财。这说明高中生普遍缺乏正确的消费观念和理智的消费行为。高中阶段要通过正确管理、规划和使用零用钱，积累金融理财实际操作经验，进一步学习和理解金融理财相关知识。例如，当高中生将零用钱存入到银行账户中时，能够通过储蓄业务办理流程学习到与金融储蓄有关的知识；当父母帮助高中生购买金融理财产品时，高中生可以通过对理财产品盈亏情况的掌握，学习相关数据分析。对零用钱的管理和规划过程中，高中生不仅能够逐渐形成正确的金钱观和消费观，还能够通过实际操作体验，学习到与各类金融产品相关的知识。
33通过良好理财习惯进行资本积累
高中阶段，高中生要逐步养成记账、理性消费、减少开销等良好理财习惯，并将其作为一项需要长期坚持的事情来做。例如：在记账时，高中生可以借助记账簿或理财APP进行操作，及时、准确的记录各项收支行为和资金数据变动，通过数据或图表分析，高中生能够清楚掌握当前一段时间内个人消费总况，分析哪些消费和有必要的、哪些消费是不合理的，从而树立正确的消费观念。
4结论
随着社会的发展，各种类型的金融理财产品不断增多，作为年青一代，高中生必须要对这些新情况新变化有充分地了解，但是，在当前高中阶段，由于传统思想的影响，再加上高中阶段学习时间比较紧张，高中生实际学习到的金融理财知识是非常有限的，这对于高中生自身的综合素质提升也是不利的。通过以往的分析高中生可以发现，学校对于高中生的金融理财知识学习不是特别重视，而高中生自身的学习渠道又比较狭窄，这些都在一定程度上影响了高中生的深化学习，对于自身的知识文化促进学习也是不利的。通过综合分析，可以发现，高中生必须要多层面提升自我金融理财知识学习的重要性认识，努力通过各种方式进行深化学习，开阔自己的金融理财视野，这样才能更好的适应未来社会的发展，也让自己更好的成熟成长起来。
参考文献：
[1]徐海英.当前高中生金融理财知识学习现状及存在问题分析[J] .高中教育，2017，12（4）：12-13.
[2]赵佳音.影响高中生金融理财知识学习的因素及对策分析[J] .金融天地，2016，11（8）：17-18.