【摘 要】
：
目的 探讨产ESBLs肺炎克雷伯杆菌中SHV分型、耐药性及基因突变类型.方法 收集肺炎克雷伯杆菌516株,其中168株产ESBLs,分析其基因类型;对产ESBLs肺炎克雷伯杆菌SHV型进行耐药
【机 构】
：
深圳市宝安区人民医院南方医科大学附属宝安医院检验科,广东深圳,518101;深圳市疾病预防控制中心,广东深圳,518055
论文部分内容阅读
目的 探讨产ESBLs肺炎克雷伯杆菌中SHV分型、耐药性及基因突变类型.方法 收集肺炎克雷伯杆菌516株,其中168株产ESBLs,分析其基因类型;对产ESBLs肺炎克雷伯杆菌SHV型进行耐药试验及其基因突变类型检测.结果 168例产ESBLs肺炎克雷伯杆菌株中,其中CTX-M基因型38株(22.6％),SHV基因型105株(62.5％),TEM基因型25株(14.9％);SHV分型主要有SHV-1、SHV-6、SHV-8、SHV-10、SHV-12、SHV-18和SHV-71,其中SHV-6型例数最多,为42例;产ESBLs肺炎克雷伯杆菌株SHV型对抗生素广泛性耐药,仅亚胺培南/西司他丁对所有菌株均敏感;SHV基因突变类型主要为碱基置换和移码.结论 探讨不同地区产ESBLs肺炎克雷伯杆菌基因突变分型及药敏试验对抗生素的选择具有重要的临床价值.
其他文献
摘 要 课程改革和新教育实验提倡让我们的孩子认识中华文化的丰厚博大,并尽可能多地吸收民族的文化和智慧,而作为民族文化几千年来不断积淀和发展的精华——成语的教学也给我们创造了一个与时俱进、符合时代发展和改革要求的新契机。 关键词 新课程 成语教学 词语积累 一、词语教学的注意点 (一)词语教学要遵循自身的规律。词语学习离不开语境,开场故事便为学生理解成语、验证理解提供了具体可感的语言环境;
目的 探讨肝硬化腹水并发自发性细菌性腹膜炎(SBP)的高危因素,为临床早期预防提供依据.方法 回顾分析我院2010年1月～2013年4月住院治疗140例肝硬化腹水患者,住院期间并发SBP80
中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1003-8809(2010)10-0022-01 中学数学是重要的基础学科，在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任，对培养和发展中学生素质意义重大。在数学教学中，如何培养和提高中学生数学素质，适应社会主义现代化建设的需要，是广大数学教育工作者面临的重大课题。本文围绕这个热点课题，就数学教学中如何培养中学生数学素质作了探讨。 一、面向
摘 要 本文通過建立FDI、金融发展与创新能力之间的模型,以全国30个省份的统计数据进行实证回归,得出了FDI对我国创新能力有着显著的提升作用,而金融发展却由于效率低下、市场不完善等原因使其阻碍了我国创新能力的发展,说明我国仍然要加快金融市场的建设与改革,进一步提高金融市场在资金配置和融资方面的中介功能。 关键词 FDI 金融发展 创新 在现代经济中,经济发展与金融活动是结伴而行的。经济的
高中物理教學大纲要求学生逐渐掌握理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学知识处理物理问题的能力和实验能力,这就导致物理高考难度居高不下,有的学生在学习物理的过程中,屡战屡败、屡败屡战,甚至达到“谈物色变”的地步。大家都在呼唤物理实行新课程改革,让学生主动地、快乐地学习,然而盼到真正的新课程改革实施来临时,教学大纲要求又没有降低多少,有的部分反而稍有升高,新课程高考制度的不太明朗,处于正在转换教育
目的分析海南西部地区非典型呼吸道病原体在儿童急性呼吸道感染中的分布情况。方法对2012年7月~2013年6月临床诊断为呼吸道感染的患儿1824例,分为婴儿组(
摘要：建构主义学习理论最早是由瑞士心理学家皮亚杰提出的，后经多位心理学家进一步研究，使其理论得到丰富和完善。并完全应用于教学过程。本文主要在于研究建构主义学习理论在大学英语写作课堂的应用。讨论如何创造更有效的学习环境和氛围。 关键词：构建主义；英语教学 中图分类号：G423 文献标识码：A 文章编号：1003-8809(2010)10-0025-01 建构主义学习理论是近二十年兴起的一种
目的研究甲状腺转录因子-1(Thyroid transcription factor-1,TTF-1)在肺腺癌(lung adenocarcinoma)患者血清中的表达水平及临床意义。方法采用酶联免疫吸附法(ELISA)检测46例
摘 要 在初中的所有课程中,语文课有其特殊性,语文课不仅担负着培养学生文学修养的重任,同时对学生创新思维能力的培养也起着非常重要的作用。语文课教学的成功与否的直接体现不仅仅在于学生学到了多少知识,而主要在于学生创新思维是否充分形成,学生的创新能力如何,所以,如何通过语文教学来培养中学生的创新思维是值得思考的问题。 关键词 初中语文教学 创新思维 21世纪是一个创新的世纪,创新的时代需要创新