【摘 要】
                                :
                                练习是一种有目的、有计划、有指导的训练活动,是学生巩固知识、形成技能、培养能力的重要途径。研究数学的课堂练习设计与使用策略是优化数学课堂教学结构,提高课堂教学效率,减
                              
  
                             
                           
                                                       
						    
                            
                        
                        
                            
                                论文部分内容阅读
                            
                            
                                练习是一种有目的、有计划、有指导的训练活动,是学生巩固知识、形成技能、培养能力的重要途径。研究数学的课堂练习设计与使用策略是优化数学课堂教学结构,提高课堂教学效率,减轻学生过重的课业负担,全面提高数学教学质量的一个非常重要的内容。
                            
                        
                        
                        
                            其他文献
        
 
                            
                                
                                
                                    为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    有效课堂教学指教师遵循教学活动客观规律,以尽少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果。教学的有效性包括如下三重含义:有效果、有效率、有效益。                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    教师应通过课堂提问,教学生思维的方法,有意识、有计划地采用多种激疑的方式来激活学生的思维兴趣,使他们在课堂的每一分钟里都充满着强烈的求知欲望并能迸发出智慧的火花,从而取                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    高效课堂教学是指班级授课的高效率、高效益、高效果。从课程改革的角度讲,是指在班级授课中实现新课程三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观落实的最优化。                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    在新课标的要求下,“趣动课堂”以“趣、动”为核心,体现课堂的“以趣促动,以动创新”,将“趣、动”的最终落脚点根植于课堂,系于教者之心,展于学者之行。实现学生学业的“轻负荷、                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7