我校是一所中等职业学校，创建于1982年，当时是在位于汉山脚下、南湖之滨的青树中学，附设高中职业班、开设化工、农学、工民建筑等专业班。1984年汉中地区教育局将青树中学正式改制挂牌为青树职业中学，占地57亩。1993年，县政府为了适应职业教育快速发展的势头求，根据国务院《大力发展职业技术教育的决定》，投资1800万元在南郑县城南大街，征地50亩修建职业教育中心，2001年8月竣工，2001年9月正式挂牌，并将青树职业中学、教师进修学校搬迁合并投入使用。职教中心建成以后，如何大力发展职业教育成了我们每一位职教人员思考的问题。我从事职教十几年，总结出以下几点：
　　１ 学校的管理是职业学校发展稳中求进的前提
　　学校的管理首先是以人为本。学校管理的对象是教职工，而教职工首先是学校管理工作的积极参与者，是管理的主体，学校教育质量的高低，关键在于是否调动了他们的积极性；学校管理就是通过对学校内部成员的协调、整合、激励，即对人的能力的最大量的激活，以求得最佳的运作状态与效益。因此，学校管理就应该从调动教职工的积极性、能动性着手，真正将人放在管理活动的中心，一切管理措施和制度都以充分发挥人的潜能为出发点。
　　２ 加强教师自身素质是职业学校发展的基石
　　教师是学生的表率，教师自身的素质如何，直接影响到学生的素质发展。提高教师业务能力是培养出社会需求市场需求的技能型人才的保障。总之，教师是学校的“生力源”，只要提高了教师的素质，学校才能真正地把学生招进来，才能留得住学生，学生才能真正学到一技之长。
　　３ 转变传统观念、根据市场来定位是职业学校发展的根本
　　中等职业学校应坚持体制创新、制度创新和深化教育教学改革，为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为农业、农村和农民服务；应通过对市场深入的调查研究，以敏锐的眼光，及时发现潜在的人才需求，适时开办相应的新专业，形成自己的专业优势。在转变自身观念的同时，还要加大宣传力度，用强有力的事实来转变学生家长的传统观念，让学生家长清楚职业教育是以能力为本位的教育，以培养实用型、技能型人才为目的，培养面向生产第一线所急需的技术、管理、服务人才。
　　４ 及时调整专业设置和教学内容是职业学校发展的重点
　　职业教育应走开放办学的路子，根据市场需求设置专业，与生产实践紧密结合，培养实用型的生产技术人才和一线管理人才。在课程设置上，既要依据社会对人才的需要，具有实用性，又要依据经济技术的发展趋势，具有超前意识，还要根据本地实际优化课程资源，以培养出社会经济发展需要的高素质劳动者。实行弹性学制，学历教育与短期培训相结合，探索不同专业的教学体系和人才培养模式。
　　５ 寻求校企合作，加大学生实践技能是职业学校发展的出路
　　校企结合是职教发展的必经这路。一方面，学校与企业加强合作，使职业教育更好地为当地经济和社会发展服务；另一方面，学校的教学科研活动与生产相结合，使学校的建设注入可持续发展的动力，营造职教新优势。目前许多中职学校在校企结合方面还是处于空白状态，其原因是多方面的：一是政策扶持不够，二是不少企业家认为“无利可图”，三是我们自身认识不够而没朝这方面努力。但我们不能抱有“等、靠、要”的消极态度，应变被动为主动，积极去争取政策扶持，加强与企业对话，与企业保持零距离接触。
　　６ 走好学生就业之路是职业学校发展的关键
　　作为职业学校必须面向市场，以就业为导向，将教育和就业密切结合起来；密切与企业和人才市场、劳务市场的合作，打通毕业生就业渠道；按照岗位要求“量身定做”企业急需的人才，打造在就业市场上有影响的骨干专业品牌。推行“订单”式的课程体系，用人单位、学生都可以根据课程体系提供的“菜单”选择规定数量的课程，实现个性化教育。只有这样，职高学生才能招的进，留的住。
　　以上几点只是我个人在职业学校教育十几年的看法，我想，如果职业学校能做到以上几点，想要又好又快发展，日益壮大并不是难事。