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初中班主任的班级管理艺术对于初中生的身心成长和学习有着重要作用，而班主任是班级管理的引导者，由于初中生正处于身心发生巨大变化的时期，各方面都还不成熟，需要班主任不断帮助学生解决面临的问题。因此，班主任在班级管理过程中一定要结合学生的心理和情绪变化选择适当的管理方式，对班级管理工作进行精心的策划，创新班级管理方式，从而提高班级管理的有效性，促进学生健康成长。
一、初中班主任需要管理的工作
（一）进行思想道德教育
初中阶段是学生养成正确的人生观、价值观、世界观的重要时期，也是学生心理变化的主要时期，班主任在做好本职工作的同时还要进行思想道德教育，帮助学生培养正确的思想道德修养，树立良好向上的班风。在进行思想道德教育时，班主任可以选择一些道德高尚的人物经历或者一些社会热点问题进行讨论，让学生在讨论中理解道德，并指导学生的方法论。
（二）营造良好的校园学习环境
良好的校園环境可以为学生营造轻松和谐的学习和生活氛围，减轻学生的学习压力，以更加轻松愉悦的心情投入学习中，在良好的校园环境中学习，能使每一个学生在实际行动中提高自己的能力和素养，为班级管理工作打下良好的基础。
（三）营造良好的班级氛围
良好的班级氛围会对学生的学习生活产生有益的影响，班主任在班级管理工作中要注意营造良好的学习氛围和班级氛围，培养学生的合作意识和良性竞争意识，使学生学会互相合作、竞争以及与家长进行沟通。
（四）促进学生自信心的发展
初中生虽然处于身心快速发育的阶段，但大部分学生的价值观还没有完全形成，班主任要在尊重学生个性发展的基础上培养学生良好的道德品质，增强学生的自信心，使学生在学习和生活中发挥自己的优势和才华。
二、初中班主任班级管理中存在的问题
（一）初中生面对的环境更加复杂
在当今市场经济、科学技术等不断改革发展的情况下，我国的社会风气和观念都呈现了多元化的发展趋势，对初中生产生了巨大的冲击和影响，班级管理的复杂性也在不断增加，初中生在学习和生活中更容易感到困惑和迷茫，班主任要及时给予关心和有效处理，提升学生应对挫折和变化的能力。
（二）部分班主任教学观念陈旧
受观念影响，部分班主任在班级管理过程中手段单一，更多地采取命令方式，不利于学生接受教师管理。初中生正处于个体意识萌发和自尊心不断增长的时期，陈旧的班级管理方式已经很难适应初中生和现代教育的需求，在班级管理过程中，班主任一定要更新教学管理观念，结合学生的个性发展探索出适合学生和现代教育理念的班级管理方式。
三、提高初中班主任班级管理水平的措施
（一）尊重学生个性发展
初中生的思想和心理都在发生巨大的变化，在人生价值观和思想情感上都有了初步的提升和发展，但在一些问题上还缺乏明确的分辨能力，容易受到外界环境的影响。班主任在尊重学生个性发展的同时还要合理引导学生的价值观导向，帮助学生树立正确的价值观，提高学生明辨是非的能力。在学生做出错误行为时，班主任要采用合理的方式与学生谈心，帮助学生认识并改正错误，培养学生正确的认知观念。
（二）注重管理方式
班主任要注重使用正确的管理方式，比如通过语言与学生建立联系。大部分学生对语言都有一定的敏感性，因此班主任在管理过程中可以适当运用一些网络热词拉近与学生之间的距离，帮助学生打开心扉，倾听学生遇到的问题。在班级管理中，班主任要坚持原则，摒弃陈旧的班级管理观念，通过现代教育理念探索完善班级管理手段，通过多样化的班级管理方式促进学生的健康成长。
（三）提高班主任的教学水平
初中班主任一般要兼顾班级教学和班级管理工作，因此，在管理过程中，可以将教学工作与班级管理结合在一起。初中班主任要提升专业知识水平和班级管理能力，不断磨砺自身的教学技术，帮助学生解决问题，增强学生对自己的崇拜感，提高自身修养，使教学的灵活性和纪律性得到全面增强。
（四）帮助学生解决心理问题
初中生受内外因素的影响，经常出现情绪波动，因此班主任在班级管理过程中一定要关注学生的情绪状态变化，及时与家长沟通，了解学生的情况，帮助学生克服情绪问题，并解决学生的攻击性行为等等问题，注重对学生的情绪状态进行调整。对学生离家出走、盗窃等行为，班主任一定要真诚地与学生交流，平等相处，帮助学生恢复自信心，并解决这方面的问题。
四、初中班主任班级管理具体措施
（一）提升班主任自身道德素养
班主任在班级管理过程中要以身作则，提高自身的专业素养和综合素质，在日常生活和教学中注意自己的作风，为学生做出榜样，提升自身的思想道德修养和觉悟。只有班主任自身提升思想道德修养，才能使学生在耳濡目染中自觉提升自身的思想道德水准，引导学生的价值导向，使班级管理达到事半功倍的效果。
（二）组织班级内部管理委员会，参与班级管理
班主任可以通过选拔班委会的方式提高学生管理班级的积极性，选择积极上进的学生为班级建设发挥自己的作用，制定明确条例，在班级管理中严格遵守条例，既要保持班委会成员的工作积极性，又要保证他们严于律己，勇于担当，坚持原则。班主任要耐心细致地教授学生，管理班级内部工作。在班级委员会的管理出现问题时，班主任要及时帮助和指导，帮助班级委员会成员解决问题。
（三）建立完善的奖惩制度
班主任要帮助学生融入班集体中，帮助学生纠正自身缺点，提高学生的自我修养。初中生的性格比较叛逆，在管理过程中要加强沟通，提前与家长联系，更多地了解学生的情况，及时与家长反馈。此外，还可以通过积分制度体现学生的情况，以此约束、鼓励学生，尊重学生的态度，公平公正，以良好的作风服众。
五、结语
初中班主任对初中生的学习和生活有重要影响，在班级管理中，班主任要做好引导者和领导者，帮助学生解决问题和疑惑，扮演好师长和朋友的角色，把握原则，尊重学生的个性发展，针对学生的身心发展特点完善班级管理措施，提高班级管理艺术水平。
（责编 唐琳娜）
一、初中班主任需要管理的工作
（一）进行思想道德教育
初中阶段是学生养成正确的人生观、价值观、世界观的重要时期，也是学生心理变化的主要时期，班主任在做好本职工作的同时还要进行思想道德教育，帮助学生培养正确的思想道德修养，树立良好向上的班风。在进行思想道德教育时，班主任可以选择一些道德高尚的人物经历或者一些社会热点问题进行讨论，让学生在讨论中理解道德，并指导学生的方法论。
（二）营造良好的校园学习环境
良好的校園环境可以为学生营造轻松和谐的学习和生活氛围，减轻学生的学习压力，以更加轻松愉悦的心情投入学习中，在良好的校园环境中学习，能使每一个学生在实际行动中提高自己的能力和素养，为班级管理工作打下良好的基础。
（三）营造良好的班级氛围
良好的班级氛围会对学生的学习生活产生有益的影响，班主任在班级管理工作中要注意营造良好的学习氛围和班级氛围，培养学生的合作意识和良性竞争意识，使学生学会互相合作、竞争以及与家长进行沟通。
（四）促进学生自信心的发展
初中生虽然处于身心快速发育的阶段，但大部分学生的价值观还没有完全形成，班主任要在尊重学生个性发展的基础上培养学生良好的道德品质，增强学生的自信心，使学生在学习和生活中发挥自己的优势和才华。
二、初中班主任班级管理中存在的问题
（一）初中生面对的环境更加复杂
在当今市场经济、科学技术等不断改革发展的情况下，我国的社会风气和观念都呈现了多元化的发展趋势，对初中生产生了巨大的冲击和影响，班级管理的复杂性也在不断增加，初中生在学习和生活中更容易感到困惑和迷茫，班主任要及时给予关心和有效处理，提升学生应对挫折和变化的能力。
（二）部分班主任教学观念陈旧
受观念影响，部分班主任在班级管理过程中手段单一，更多地采取命令方式，不利于学生接受教师管理。初中生正处于个体意识萌发和自尊心不断增长的时期，陈旧的班级管理方式已经很难适应初中生和现代教育的需求，在班级管理过程中，班主任一定要更新教学管理观念，结合学生的个性发展探索出适合学生和现代教育理念的班级管理方式。
三、提高初中班主任班级管理水平的措施
（一）尊重学生个性发展
初中生的思想和心理都在发生巨大的变化，在人生价值观和思想情感上都有了初步的提升和发展，但在一些问题上还缺乏明确的分辨能力，容易受到外界环境的影响。班主任在尊重学生个性发展的同时还要合理引导学生的价值观导向，帮助学生树立正确的价值观，提高学生明辨是非的能力。在学生做出错误行为时，班主任要采用合理的方式与学生谈心，帮助学生认识并改正错误，培养学生正确的认知观念。
（二）注重管理方式
班主任要注重使用正确的管理方式，比如通过语言与学生建立联系。大部分学生对语言都有一定的敏感性，因此班主任在管理过程中可以适当运用一些网络热词拉近与学生之间的距离，帮助学生打开心扉，倾听学生遇到的问题。在班级管理中，班主任要坚持原则，摒弃陈旧的班级管理观念，通过现代教育理念探索完善班级管理手段，通过多样化的班级管理方式促进学生的健康成长。
（三）提高班主任的教学水平
初中班主任一般要兼顾班级教学和班级管理工作，因此，在管理过程中，可以将教学工作与班级管理结合在一起。初中班主任要提升专业知识水平和班级管理能力，不断磨砺自身的教学技术，帮助学生解决问题，增强学生对自己的崇拜感，提高自身修养，使教学的灵活性和纪律性得到全面增强。
（四）帮助学生解决心理问题
初中生受内外因素的影响，经常出现情绪波动，因此班主任在班级管理过程中一定要关注学生的情绪状态变化，及时与家长沟通，了解学生的情况，帮助学生克服情绪问题，并解决学生的攻击性行为等等问题，注重对学生的情绪状态进行调整。对学生离家出走、盗窃等行为，班主任一定要真诚地与学生交流，平等相处，帮助学生恢复自信心，并解决这方面的问题。
四、初中班主任班级管理具体措施
（一）提升班主任自身道德素养
班主任在班级管理过程中要以身作则，提高自身的专业素养和综合素质，在日常生活和教学中注意自己的作风，为学生做出榜样，提升自身的思想道德修养和觉悟。只有班主任自身提升思想道德修养，才能使学生在耳濡目染中自觉提升自身的思想道德水准，引导学生的价值导向，使班级管理达到事半功倍的效果。
（二）组织班级内部管理委员会，参与班级管理
班主任可以通过选拔班委会的方式提高学生管理班级的积极性，选择积极上进的学生为班级建设发挥自己的作用，制定明确条例，在班级管理中严格遵守条例，既要保持班委会成员的工作积极性，又要保证他们严于律己，勇于担当，坚持原则。班主任要耐心细致地教授学生，管理班级内部工作。在班级委员会的管理出现问题时，班主任要及时帮助和指导，帮助班级委员会成员解决问题。
（三）建立完善的奖惩制度
班主任要帮助学生融入班集体中，帮助学生纠正自身缺点，提高学生的自我修养。初中生的性格比较叛逆，在管理过程中要加强沟通，提前与家长联系，更多地了解学生的情况，及时与家长反馈。此外，还可以通过积分制度体现学生的情况，以此约束、鼓励学生，尊重学生的态度，公平公正，以良好的作风服众。
五、结语
初中班主任对初中生的学习和生活有重要影响，在班级管理中，班主任要做好引导者和领导者，帮助学生解决问题和疑惑，扮演好师长和朋友的角色，把握原则，尊重学生的个性发展，针对学生的身心发展特点完善班级管理措施，提高班级管理艺术水平。
（责编 唐琳娜）