人社部贯彻全国职教会精神等八则

来源 :职业 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guizhuyijie
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  人社部贯彻全国职教会精神
  【本刊讯】近日,人社部尹蔚民部长要求,认真学习贯彻习近平总书记重要批示精神,全力以赴做好职业教育培训工作。人社部各部门要具体做好以下四方面工作。
  一是增强大局意识,准确把握职业教育培训工作面临的新形势;二是增强改革意识,构建劳动者终身职业培训体系;三是增强创新意识,不断创造具有中国特色的技能人才培养模式;四是增强责任意识,全力抓好职业教育培训各项工作。
  第十届“振兴杯”全国青年职业技能大赛启动
  【本刊讯】日前,由共青团中央、人社部联合举办的第十届“振兴杯”全国青年职业技能大赛全面启动。大赛设置了计算机网络管理员、焊工、美发师3个竞赛职业(工种),分初赛和决赛两个阶段进行。初赛由各省级团委、 人社部门共同组织实施,决赛将于10月在辽宁省沈阳市举行。
  人社部通知要求减少职业资格认定
  【本刊讯】近日,人社部发出通知,要求减少职业资格许可和认定。通知强调,严格按照《行政许可法》和相关规定,取消国务院部门设置的没有法律、法规或国务院决定作为依据的准入类职业资格;国务院部门设置实施的有法律法规依据的准入类职业资格,与国家安全、公共安全、公民人身财产安全关系并不密切或不宜采取职业资格方式进行管理的,按程序提请修订有关法律法规后予以取消;取消国务院部门和全国性行业协会、学会自行设置的水平评价类职业资格,确有必要保留的,经国务院人社部门批准后纳入国家统一规划管理;取消地方各级人民政府及有关部门自行设置的职业资格。
  2014年中国技能大赛暨第43届世界技能大赛全国选拔赛落幕
  【本刊讯】近日,2014年中国技能大赛暨第43届世界技能大赛全国选拔赛在河北省邢台技师学院落幕。全国选拔赛中共有200余名选手参赛,经过集训和各阶段选拔后,每个项目将最终产生一名最优秀者,参加2015年在巴西圣保罗举办的第43届世界技能大赛。
  内蒙古:出台大学生就业创业新政
  【本刊讯】近日,内蒙古自治区政府办公厅印发通知,从扶持创业、推动中小企业吸纳就业等方面推出一系列政策,促进高校毕业生就业创业。
  今年,内蒙古将着力扶持高校毕业生创业,实施“高校毕业生万人创业行动”,扶持1万名大学生创业。对在大学生创业园或创业孵化基地,以及经主管部门认定的其他创新创业平台内孵化的创业项目,给予创业团队或项目不低于1万元创业补贴。高校毕业生申请小额担保贷款,最高额度为50万元。内蒙古将扩大中小企业人才储备计划招募高校毕业生的规模。留用储备期满毕业生,签订1年以上劳动合同并按时足额缴纳社保费的中小企业,可享受1年的社保补贴。今年,内蒙古还将开发1万个公益性岗位,用于招募贫困家庭和蒙古语授课毕业生。
  云南:实施“十百千万计划”
  【本刊讯】日前,云南省人社厅开始实施“十百千万计划”,通过建设创业示范园、资助创业实体、加大小额担保贷款扶持力度、开展技能培训和创业培训,扶持高校毕业生就业创业。
  云南省人社厅每年将评审10个省级大学生创业示范园区,给予每个示范园区100万元补助,鼓励开发区、产业园区、企业、高校通过自建、合建等方式,建设大学生创业示范园。每年评选100个大学生创业实体,给予3~5万元的无偿资助。同时,云南省人社厅每年将评选1000个享受“贷免扶补”或小额担保贷款政策扶持的大学生创业实体,协调金融机构给予两年期50万元以内的贷款扶持,并按贷款基准利率的60%给予贴息。
  天津:遴选千家企业延揽万名高层次人才
  【本刊讯】近日,天津市政府第三十六次常务会议原则通过了《天津市“千企万人”支持计划》,计划用3~5年时间,从重点发展产业、领域中遴选支持1000家企业,依托研发平台,引进和培育1万名创新型高层次人才。
  “千企万人”计划企业认定工作由天津市人社局负责,通过该支持计划,将遴选1000家具有良好创新前景和发展潜力的企业。入选企业建设和升级研发平台、利用平台引进培育人才、利用引进人才研发和创新等将获得不同额度的奖励。天津市人社局负责制定实施细则和日常工作,并设置专员为企业开辟绿色通道,实行“一站式”服务。天津市人社局每年针对企业平台建设、引进培养人才和创新成果情况开展综合评估、量化考核,对未达到考核标准的企业,取消“千企万人”计划资格。
  河北:招募千名“三支一扶”大学生
  【本刊讯】近日,河北省人社厅印发《关于做好2014年高校毕业生“三支一扶”计划招募工作的通知》,计划招募1000名高校毕业生从事“三支一扶”服务。
  招募工作以专业对口优先、高学历优先、属地生优先、特困生优先为原则。“三支一扶”高校毕业生的服务部门是乡镇中小学校、农业技术推广服务机构、医疗卫生机构、就业和社会保障基层服务机构等。服务期限两年,计算工龄。毕业生服务期间,每人每月生活补贴分别为研究生2150元、本科生2050元、专科生1950元,并参加养老、医疗、工伤、生育保险。
其他文献
义务教育《语文课程标准》明确指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。语文实践作业是培养学生实践能力的重要途径,它对学生的“学”充分重视,把学习视为一个学习者进行主动建构的过程,学生在广阔的时空背景下,进行各种作业练习,全面提高学生的综合素养。    一、活动型作业——带给学生实践的情趣    1 愉快的创新画作业  根据一些课文的特点
案例回放    教学现场1:感受山村和谐之美  导入:有一个美丽的小山村,想去看看吗?  播放动画:一碧如洗的天空,朵朵飘逸的云彩,天空显得明净而高远。一条清澈见底的小河,似一条透明澄澈的玻璃带子。碧绿的河边草地上,成群的牛羊悠闲自在地或吃草、或散步,或晒着暖暖的阳光,不时有小鸟清脆的歌唱,淙淙的流水声,牛羊们呼儿唤女声,村落里的鸡犬相鸣声……这一切声音交织成一首和谐、欢乐、轻松、怡畅的交响曲。 
摘要:游戏是儿童的天性,只有充满游戏的童年才是快乐的童年。现在的数学课堂充满了游戏的童趣,然而数学课堂的游戏绝不能是摆摆花架子,华而不实,当前的数学游戏在定位、设计、操作等方面还存在着不少误区,老师和学生对数学游戏的需求也不尽相同,存在着一定的差异性,这些现象都值得反思。   关键词:数学游戏;定位;设计;操作    游戏是儿童的心理特征,是儿童的工作,是儿童的生命。从某种意义上说,儿童的各种能力
《埃及的金字塔》是一篇说明文,作者用列数字、作比较和举例子三种方法描写了金字塔的外观宏伟和结构精巧的特点。让学生感悟和读出金字塔的特点,明白并学会运用作者的写法是本文教学的重难点。所以在教学时这课时我为了让学生能更好地学会作者的写作方法,我这样设计教学过程:  ……  师:同学们,想不想亲眼看一看埃及金字塔?  (出示金字塔图片,让学生观察感受金字塔的远景)  师:自由读课文第一段,看看文中哪些词
编者按:由中央国家机关团工委组织发起的“根在基层·中国梦”大型调研实践活动圆满落幕。中央国家机关78个部门的近1500名青年干部,分赴30个省(区、市),从海拔4610米的黄河源头到地下800米的矿井巷道,从崎岖险峻的山林巡护站到零下40度低温的海关边检,从西北边陲的大漠戈壁到南国海岛的原始森林,从沙漠孤洲的核辐射站到深入云端的气象点…… 大家与基层一线干部职工同工同勤。《职业》开设专栏“根在基层
演唱是小学音乐教学的基本内容,也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。本世纪最杰出的女高音歌唱家之一琼·萨瑟兰说:“歌唱艺术不是看你的技术,而是听你的情感是否进入了兴奋的状态。”可见表达情感是演唱歌曲的重要组成部分。因此,我们在教学中常常要求学生:“把你们的感情唱出来!”“下面我们将歌曲有感情地演唱一遍。”然而,许多时候教师说得声情并茂,可学生却依旧无动于衷,他们唱出来的歌声依旧是干巴巴的,毫无感
摘 要:伴随着互联网的飞速发展,信息化技术越来越广泛地应用于教学实践,尤其是MOOC(大型开放式网络课程)与SPOC(网络教学平台)的建设与应用,进一步推进了线上线下混合式教学改革。本文以黑龙江农垦职业学院为例,探索高职院校在线课程建设的策略与实践。  关键词:高职院校 在线课程   课 题:本文系黑龙江省教育厅2017年度高等职业教育与继续教育教学改革研究一般项目——高职高等数学在线课程建设与应
摘 要: “虚·实互补教学法”就是在课堂教学中由真实教师组织,许多虚拟教师辅助,二者形成一个指导共同体,在教学中相互补充,引导学生进行自主学习的一种新型教学方法。该教学法突出落实学生的主体地位,充分体现主体参与意识和自主发展的教学目标,从而培养了学生自主学习能力,构建出一种新型的高效课堂教学模式。   关键词: 自主学习;真实教师;虚拟教师;虚实互补     新一轮基础教育课程改革特别强调“培养学
摘要:《物质的比热容》是初中物理教学的一个难点,其概念比较抽象,学生学习起来十分困难;教学过程中应改进实验方法,更换实验器材,优化实验过程,帮助学生比较直观地建立比热容的概念,比较深刻地认识比热容的物理意义,同时也能缩短实验时间,提高实验精确度和课堂效率,笔者进行了大胆的尝试后,收到了很好的教学效果。   关键词:比热容;实验;优化    “物质的比热容”是苏科版物理九年级上册第十二章第三节的内容
鸦片战争在中国历史上占有重要的地位,是中国社会转型的开始。因此,岳麓版和原人教版教材都设置了《鸦片战争》一课。但同样是这一课,两种版本的教材确有着诸多的不同点,这也充分体现了新课程改革的精神。作者试图通过以下几个方面来探究两个版本的区别,以领悟新课程的魅力,这对于教师把握新课程体现出来的新范式、新史观有重要的指导作用,从而有利于教师的教学工作。    一、两种版本教材的区别    1.两种教材的体