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该文引入内隐学习法这一心理学概念,通过文献资料等方法揭示了内隐认知与体育舞蹈技能掌握之间的联系,研究表明:这种无意识的相对独立的学习方式优于单纯的常规教学方法,可以获得更好的教学效果。这一发现给体育舞蹈的课程设计带来了重大启示,为构建科学的运动技能学习体系和更新体育舞蹈教学模式策略提供了理论参考。