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本研究开发了以小学生为对象的培养Web素养的学习课程，并进行了实验性的研究。Web素养由Web评价能力、Web表现与交流能力、因特网运用技能三要素构成。用Web素养尺度调查问卷对该学习课程进行事前、中间和事后以及学习效果的保持的确认进行了调查。比较Web素养得分，我们可以看到Web评价能力、Web表现与交流能力、因特网运用技能各项都有提高，可以说该学习课程是有效的。另外，为了确认学生的Web评价视点的变化，让学生对指定的Web的优点和缺点自由记述，并将记述内容分类，对其进行了探讨。结果显示，通过该课程的学