随着教育改革的浪潮不断掀起，我校的校园文化建设达到了一个新的高潮，通过校园文化建设完善了我校硬件方面的建设，同时我校本着以素质教育为目标，引进了“先学后研，当堂训练”、“一主两翼”的课堂教学模式，成立了各种兴趣小组，通过家长会、网络邮箱、博客等构建了与家长、社会沟通的平台，全体教职员工爱岗敬业，为建设一个品牌学校上下齐心、共同努力。我校的校园文化建设让我深深体会到了校园文化建设与师德建设二者间的关系：校园文化建设的发展带动了师德建设的发展，同时师德建设也促进了校园文化建设的发展。
　　校园文化重在建设，它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。这三个方面建设的全面、协调发展，将为学校树立起完整的文化形象。在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分，也是重要支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见、摸得着的东西。校园物质文化的每一个实体以及各实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上，这些与师德建设是息息相关的。
　　校园文化建设应在系统化、规范化、科学化的基础上，立足于如何激励师生员工、如何有效地发挥其创造力的宗旨上。激励的同时也促进了师德建设。校园文化建设既包括日常文化活动和文化硬件设施（如独具特色的校园建筑，具有警示和激励作用的校风、校训、校歌，以及多姿多彩的文体娱乐活动等），又包括学校管理体制和办学精神的建设——这是更重要的。而师德建设在校园文化建设中居于特别重要的地位，师德建设与校园文化建设具有共同价值目标，两者互相影响、互相促进，统一于和谐校园建设之中。师德，包含教师道德修养和职业道德。人们对它的表述有多种，如：爱岗敬业、德行端正、人格高尚、为人师表、严谨治学、博学精业等。
　　校园文化建设要富有文化教育的传承性和时代的创造性。作为一个管理者，应能把文化传承与时代创新有机结合起来，让校园文化的光芒照耀和激励代代学子、激励教师，促进教师德建设，引导他们走向成功。
　　校园文化的建设要坚持以人为本的原则，在建设中要重点体现在如何对待人、如何对待集体、如何对待科学精神和人文精神的塑造上，师生员工只有受到尊重和信任，只有当自身的价值在与学校的发展相结合中得以实现，才能不断奋发向上。管理者要从人本思想出发，做到尊重、爱护、信任、理解人，这也是师德建设内容所在；通过校园文化建设，营造出一种和蔼融洽、平等互利、宽容谦逊、团结协作、奋发向上的群体精神氛围，这也是师德建设的核心所在。
　　校园文化建设通过开展爱国主义教育活动，加强爱国主义、集体主义和社会主义教育活动，引导全体师生提高法律意识与道德观念，使之成为激励我校学生刻苦学习，激励教师艰苦创业、奋发进取的强大动力。
　　校园文化作为一所学校内部的办学理念、工作作风、管理模式、行为准则、道德规范的总和，其实质是以人为中心，以文化引导为根本手段，以关爱培育学生，不断激励学生奋发成才，以关心、激励教职员工，促进师德建设，提高办学质量为目的。塑造校园文化之灵魂，加强师德建设是一个长期而艰苦的过程，优秀的校园文化是在领导、教师、学生的共同奋斗中形成的，师德建设伴随校园文化建设共同成长。