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一、班级背景分析
我所带领的“太阳花班”共有53名学生，男生32人，女生21人。学生整体的学习基础、学习习惯都比较好，学生有一定的上进心。但是有部分中等生缺乏学习动力，缺乏成就感，个别学生学习不认真、纪律比较懒散。
二、班级带班理念
我的带班理念是：让每一个孩子都能自信绽放。教育，就是要帮助每一颗生命的种子都能向着阳光成长，生根发芽，开花结果。我们以太阳花为班级文化主旨，太阳花有阳光、乐观勇敢、积极向上的寓意。结合我校“慧读教育”理念及小学生中高年级德育目标，制定班级成长规划，让每一朵“太阳花”都能沐浴阳光，自信绽放。
三、班级发展目标及具体措施
（一）规划总目标
班名：太阳花班
班级目标：阳光 自信 友善 乐学
班级口号：沐浴阳光，自信绽放
（二）阶段目标及具体实施
第一阶段：（三年级上）暖阳相伴——班级文化巧建设
【具体措施】：
1.规划愿景：民主讨论达成“阳光、自信、友善、乐学的班级目标。开展系列班队会活动，提高学生的自我认识，确立学生个人发展目标。
2.建立制度：围绕班级核心理念制定班级公约，确立班委会。
我们以“太阳花”为主旨，旨在创造“阳光 自信 友善 乐学”的和谐班集体文化。开学初，让学生主动参与班级建设。同学们制定了“朝阳约定”，列举出行为规范，自觉遵守。此外，我们正式成立班委会，让学生初步参与班级管理中。
3.培养习惯：立体打造特色班级文化建设。
（1）建立“小太阳花”文化墙
我们班级有一面“太阳花”文化墙，上面粘贴着学生的照片，让每一位学生的阳光、自信笑脸在文化墙上绽放。
（2）推行“微笑问候”鞠躬礼
除了环境的营造，我还关注到班级人文氛围。我们推行“微笑问候”鞠躬礼。早上到校，见到同学、教师，行鞠躬礼道一声“早上好！”把最美的笑脸，最美的语言送给同学、老师，开启一天美好的学校生活。大家轮流担任“礼仪小天使”，把友善带给大家。
（3）创设“暖阳书屋”图书角
我们创设“暖阳书屋”，鼓励同学们共享图书，同时结合学生年龄特点，让家委购买一批适合同学们阅读的书籍。把乐学的种子播种在孩子们心里。
【预期成效】：班级愿望与学生个性发展目标有机结合，特色文化设计助力良好习惯养成。
第二阶段：（三年级下）向阳而生——班级活动促成长
【具体实施】：
1.班级管理促自主：完善班级小主人自主管理制度，促进学生自我管理。
班干部管理制度。我们在班级实行“班长轮值制”和“全员班干轮值制”。让学生成为班级的真正主人，锻炼班级管理能力，团结合作，增强班级凝聚力。此外，对于班干部设置奖励制度，学生在相互合作，相互竞争的环境下，班干部逐渐成长壮大起来。真正落实了“小主人自主管理”理念，培养了学生的“小主人”意识。
2.阅读分享促乐学：融合班级目标“乐学”，促使学生以读怡情，以读明理。
（1）以读怡情
在“暖阳书屋”的阅读环境熏陶下，学生渐渐养成了良好的阅读习惯。读书能养性，读书能怡情。静心阅读，让学生擁有了更丰富的情感，更敏锐的触觉，更广阔的的视野。晨读、午读，每日两读让“小太阳花”们慢慢在阅读中变得乐学、友善。
（2）以读明理
读书可以启智，读书可以明理。我们提倡师生共读，每月一本必读书目，阅读课上，我们也会在班级内开展“一书三课型”，读前指导、读中交流，读后实践，以此来指引并丰富学生的阅读感受。我们制作了《慧读记录本》，指导学生在阅读中留下痕迹，摘抄好词好句，写阅读感受。除此之外，我们还给到学生更多的阅读实践方式，如：创意读书卡、手抄报、故事演绎等，让学生充分从读中明理。
（3）读后表彰
学生用心阅读，阅读习惯渐渐形成，这过程中，需要引导，更离不开鼓励与表扬。因此，我们设立了表扬机制。每日一评，表扬进步的学生。每月一评，表扬优秀的榜样，每学期进行一次“读书大王”与“书香家庭”评比。及时肯定、及时表彰，以榜样的力量引领大家继续前行。
【预期成效】：通过班级管理、阅读分享，努力构建阳光、自信、友善、乐学的班级目标。
第三阶段：（四年级）灿烂绽放——多元展示展风采
【具体措施】：
1.“成长存折”让学生更乐学，更上进。
学生的成长是一个有起伏、有波折的过程，为了帮助学生保持更大的动力向前走，制定评价激励机制是其中的一种手段。依据我们的班级口号，我们制定了“阳光美德银行”，给每位学生下发“存折”，确定评价的落点。评价的方面包括了学生的纪律、学习、行为等方面。每周五进行一次统计，及时奖励。期中和期末为兑奖时间，开展“阳光拍卖会”鼓励同学们用表现为自己增加更多的“存款”。以“成长存折”为辅助，让学生更乐学，更上进。
2.学校平台让学生更阳光，更自信。
学校根据每学年计划，会为学生搭建不同的舞台。结合“太阳花”班的班集体追求，我们鼓励大家踊跃参加各项活动，在活动中增强自我认同感，在活动中绽放自己的光芒。
学校开展红领巾小主播项目体验。在班级里对全体学生进行岗位宣传、上岗培训。在学生撰写第一次稿件后，由老师提出修改建议，学生再进行二次稿件撰写。学生从迷茫到尝试到最后能独立撰稿。真正使学生的能力得到了提升。到期末学生以写广播感受或者制作手抄报的方式进行心得分享。班主任根据学生的反馈，评选出本学期的优秀小主播。此外，还有尚美大舞台、诗歌朗诵比赛等活动。学校平台每一位学生都敢于尝试，勇于挑战，变得更阳光、更自信。
【预期成效】：
通过两年规划，以活动促成长，“太阳花班”中的每一朵“太阳花”都能在暖阳相伴下，努力追寻，向阳而生，并为之绽放。
我所带领的“太阳花班”共有53名学生，男生32人，女生21人。学生整体的学习基础、学习习惯都比较好，学生有一定的上进心。但是有部分中等生缺乏学习动力，缺乏成就感，个别学生学习不认真、纪律比较懒散。
二、班级带班理念
我的带班理念是：让每一个孩子都能自信绽放。教育，就是要帮助每一颗生命的种子都能向着阳光成长，生根发芽，开花结果。我们以太阳花为班级文化主旨，太阳花有阳光、乐观勇敢、积极向上的寓意。结合我校“慧读教育”理念及小学生中高年级德育目标，制定班级成长规划，让每一朵“太阳花”都能沐浴阳光，自信绽放。
三、班级发展目标及具体措施
（一）规划总目标
班名：太阳花班
班级目标：阳光 自信 友善 乐学
班级口号：沐浴阳光，自信绽放
（二）阶段目标及具体实施
第一阶段：（三年级上）暖阳相伴——班级文化巧建设
【具体措施】：
1.规划愿景：民主讨论达成“阳光、自信、友善、乐学的班级目标。开展系列班队会活动，提高学生的自我认识，确立学生个人发展目标。
2.建立制度：围绕班级核心理念制定班级公约，确立班委会。
我们以“太阳花”为主旨，旨在创造“阳光 自信 友善 乐学”的和谐班集体文化。开学初，让学生主动参与班级建设。同学们制定了“朝阳约定”，列举出行为规范，自觉遵守。此外，我们正式成立班委会，让学生初步参与班级管理中。
3.培养习惯：立体打造特色班级文化建设。
（1）建立“小太阳花”文化墙
我们班级有一面“太阳花”文化墙，上面粘贴着学生的照片，让每一位学生的阳光、自信笑脸在文化墙上绽放。
（2）推行“微笑问候”鞠躬礼
除了环境的营造，我还关注到班级人文氛围。我们推行“微笑问候”鞠躬礼。早上到校，见到同学、教师，行鞠躬礼道一声“早上好！”把最美的笑脸，最美的语言送给同学、老师，开启一天美好的学校生活。大家轮流担任“礼仪小天使”，把友善带给大家。
（3）创设“暖阳书屋”图书角
我们创设“暖阳书屋”，鼓励同学们共享图书，同时结合学生年龄特点，让家委购买一批适合同学们阅读的书籍。把乐学的种子播种在孩子们心里。
【预期成效】：班级愿望与学生个性发展目标有机结合，特色文化设计助力良好习惯养成。
第二阶段：（三年级下）向阳而生——班级活动促成长
【具体实施】：
1.班级管理促自主：完善班级小主人自主管理制度，促进学生自我管理。
班干部管理制度。我们在班级实行“班长轮值制”和“全员班干轮值制”。让学生成为班级的真正主人，锻炼班级管理能力，团结合作，增强班级凝聚力。此外，对于班干部设置奖励制度，学生在相互合作，相互竞争的环境下，班干部逐渐成长壮大起来。真正落实了“小主人自主管理”理念，培养了学生的“小主人”意识。
2.阅读分享促乐学：融合班级目标“乐学”，促使学生以读怡情，以读明理。
（1）以读怡情
在“暖阳书屋”的阅读环境熏陶下，学生渐渐养成了良好的阅读习惯。读书能养性，读书能怡情。静心阅读，让学生擁有了更丰富的情感，更敏锐的触觉，更广阔的的视野。晨读、午读，每日两读让“小太阳花”们慢慢在阅读中变得乐学、友善。
（2）以读明理
读书可以启智，读书可以明理。我们提倡师生共读，每月一本必读书目，阅读课上，我们也会在班级内开展“一书三课型”，读前指导、读中交流，读后实践，以此来指引并丰富学生的阅读感受。我们制作了《慧读记录本》，指导学生在阅读中留下痕迹，摘抄好词好句，写阅读感受。除此之外，我们还给到学生更多的阅读实践方式，如：创意读书卡、手抄报、故事演绎等，让学生充分从读中明理。
（3）读后表彰
学生用心阅读，阅读习惯渐渐形成，这过程中，需要引导，更离不开鼓励与表扬。因此，我们设立了表扬机制。每日一评，表扬进步的学生。每月一评，表扬优秀的榜样，每学期进行一次“读书大王”与“书香家庭”评比。及时肯定、及时表彰，以榜样的力量引领大家继续前行。
【预期成效】：通过班级管理、阅读分享，努力构建阳光、自信、友善、乐学的班级目标。
第三阶段：（四年级）灿烂绽放——多元展示展风采
【具体措施】：
1.“成长存折”让学生更乐学，更上进。
学生的成长是一个有起伏、有波折的过程，为了帮助学生保持更大的动力向前走，制定评价激励机制是其中的一种手段。依据我们的班级口号，我们制定了“阳光美德银行”，给每位学生下发“存折”，确定评价的落点。评价的方面包括了学生的纪律、学习、行为等方面。每周五进行一次统计，及时奖励。期中和期末为兑奖时间，开展“阳光拍卖会”鼓励同学们用表现为自己增加更多的“存款”。以“成长存折”为辅助，让学生更乐学，更上进。
2.学校平台让学生更阳光，更自信。
学校根据每学年计划，会为学生搭建不同的舞台。结合“太阳花”班的班集体追求，我们鼓励大家踊跃参加各项活动，在活动中增强自我认同感，在活动中绽放自己的光芒。
学校开展红领巾小主播项目体验。在班级里对全体学生进行岗位宣传、上岗培训。在学生撰写第一次稿件后，由老师提出修改建议，学生再进行二次稿件撰写。学生从迷茫到尝试到最后能独立撰稿。真正使学生的能力得到了提升。到期末学生以写广播感受或者制作手抄报的方式进行心得分享。班主任根据学生的反馈，评选出本学期的优秀小主播。此外，还有尚美大舞台、诗歌朗诵比赛等活动。学校平台每一位学生都敢于尝试，勇于挑战，变得更阳光、更自信。
【预期成效】：
通过两年规划，以活动促成长，“太阳花班”中的每一朵“太阳花”都能在暖阳相伴下，努力追寻，向阳而生，并为之绽放。