【摘 要】
：
浓浓粽叶香,悠悠端午情.在端午节即将到来之际,让幼儿园的孩子们经历和体验各种传统习俗活动,是他们走进、了解、喜爱和传承中国传统文化的契机.今天晨间谈话活动“我了解的端午”中,孩子们都各抒己见——“端午节,我知道要吃粽子.”“端午节要划龙舟的,我看电视上好多人都在端午节划龙舟比赛呢.”“端午节要放风筝.” “端午节还可以放风筝吗?”就这样,大家都在你一言我一语地互相讨论着.看到孩子们对此次的传统节日有着浓厚的兴趣,对风筝有着无尽的畅想、无限的激情,循着孩子们的兴趣点和足迹,我决定带领孩子们一起走进多彩的端午
论文部分内容阅读
浓浓粽叶香,悠悠端午情.在端午节即将到来之际,让幼儿园的孩子们经历和体验各种传统习俗活动,是他们走进、了解、喜爱和传承中国传统文化的契机.今天晨间谈话活动“我了解的端午”中,孩子们都各抒己见——“端午节,我知道要吃粽子.”“端午节要划龙舟的,我看电视上好多人都在端午节划龙舟比赛呢.”“端午节要放风筝.” “端午节还可以放风筝吗?”就这样,大家都在你一言我一语地互相讨论着.看到孩子们对此次的传统节日有着浓厚的兴趣,对风筝有着无尽的畅想、无限的激情,循着孩子们的兴趣点和足迹,我决定带领孩子们一起走进多彩的端午节日世界,去一探风筝的奥秘!
其他文献
设计意图:排序是数学活动中较为复杂的概念,但是排序在我们的生活中随处可见,为了让幼儿更好地发现、掌握排序并能将其运用到生活当中去,因此我设计了本次活动.4～5岁幼儿已经有了一定的排序经验,所以我带着幼儿在轻松的游戏中用自己的身体进行排序来让幼儿在自由的探索中发现排序活动的乐趣.
人生天地之间,若白驹过隙,條忽而已.静思已然走过的36个春秋冬夏,幕幕涌上心头.22岁的我从西安交通工程学院毕业后有幸被学院选中留校,负责学生管理的工作;27岁时选择离开这个让我抛洒了整个青春的大学校园,离开我可亲可敬的领导同事,离开我悉心培养的国之骄子们……生命能承受的重量,与它所具有的韧性成正比,一次次难忘的记忆成为累积我生命厚度的砖石,而今天我想讲讲我正在经历的故事.
设计意图:有一天,福宝在班级里玩时突然脱落了一枚牙齿,不知所措的她紧张地哭了起来,好朋友溪溪赶紧安慰她:“没关系没关系,我们长大了乳牙就会自动脱落,前段时间我还去医院拔牙了,流血了我都没有哭……”大班幼儿正处于换牙的特殊时期,他们有必要了解换牙的相关知识和保护牙齿的具体方法,因此我设计了本次健康活动.
设计意图:大班幼儿关于数学认知的目标之一是能进行10以内的加减运算,能发现生活中的许多问题都可以用数学的方法来解决.我班幼儿已经学习过10以内的加减运算,但我发现他们在区角小超市实际运用加减运算“购物结账”时却总是算不清楚.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题.”动画片《麦兜的故事》中买卖鱼丸粗面的场景充满童趣,幼儿对此非常感兴趣,因此我借助这个故事情境引导幼儿在游戏中了解
※案例描述rn刚上班,就有两位家长来到园长办公室,一开口就是:“园长,我们要退学,现在就要退.”这让园长一头雾水,赶紧请他们坐下来讲述事情的原委.rn原来周五下午户外活动时,孩子们在户外练习跳羊角球,老师让部分不会跳的幼儿多练习了一段时间,一个孩子在回教室的路上“欣赏”了一下园里的小花小草,结果在教室外遇到了提前来接她的外婆.外婆觉得孩子是被老师故意留在了室外,心生不满.
设计意图:《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出:“儿童早期的数学学习和发展是指他们在与周围环境的互动中自发地或在成人的引导下习得数的知识、技能,发展数学认知能力的过程.”如何利用身边现有的环境及资源让孩子们愉悦主动地习得数学知识是我现阶段需要思考与探究的.常规的数学活动开展形式往往比较传统单一,导致孩子们在学习过程中容易失去兴趣.为了追随幼儿的兴趣,进一步丰富幼儿的统计知识,促使他们能用所学知识解决生活中遇到的实际问题,我设计了本节数学活动.
“人生百年,立于幼学.”高品质幼儿园教育之关键在于教师队伍,它能成就幼儿的发展和学前教育高品质发展的美好未来.因此,在大学毕业后我毅然成为了一名幼儿教师.好的时代让我们在教育的道路上更加步履铿锵,神采飞扬!投身教育十年,与其说我教会孩子什么,倒不如说孩子们给予了我更多.
设计意图:游戏中,幼儿之间经常会出现一些小矛盾,在双方争持不下时甚至会动手……而绘本《不是那样,是这样的!》正是讲述了三只小动物在游戏中闹了小矛盾,各说各的想法,不能倾听别人的意见.在听故事中,让幼儿边说边议、边画边讲等,尽情表达,使心灵得以净化和感悟.
那天妹妹给我发来4岁的小外甥在幼儿园画画的视频,作品是一个大头娃娃,在老师的引导下,小外甥还为他的作品做了配图和解说,俨然一副自得其乐,充满童趣的场景.看着这个似曾相识的大脑袋,我的思绪不禁重返童年,在那个房舍简陋的混合班里,让我印象深刻的是整齐划一的作品、冬天里围着大铁笼的煤炉以及和后街连接的开放式厕所,这或许就是二十世纪八十年代幼儿园的标配.九十年代,妹妹也上了幼儿园,那时候园舍相对独立,儿童根据年龄编班.透过窗户能清晰地看见老师脚踏风琴和孩子们边弹边唱的场景,惊叹于这样地改变,也就在那时,我萌发了当
红色,对于中国人而言本身就有非比寻常的意义,对于出生在照金这片红色土地上的孩子们来说就显得更加重要了.让照金革命精神走进幼儿园是我们一直努力的初衷,针对学龄前儿童的身心特点,我们以红色资源的地理优势为切入点,开展了符合各年龄段幼儿的一系列活动,最终形成了适合我园的红色教育资源.