随着时代的发展，我国已经进入了独生子女时代，“四个老人，两个父母和一个孩子”的“421”家庭模式里，独生子女集万千宠爱于一身，一个个不是“小皇帝”就是“小公主”，现代教育也是以学生为主体，注重培养和张扬学生的个性。这种过分的呵护与关爱，滋长了孩子们的自主意识，他们的一切活动都以自己为中心，目空一切，认为别人对自己的关爱和付出都是理所当然的，心安理得地挥霍着别人给予的一切，养成了任性、依赖、爱发脾气等坏习惯。他们只懂索取，不懂奉献；只懂受惠，不懂感恩；只懂被爱，不懂关爱别人。从他们身上，我们看到的是更多的自私和冷漠。那么，究竟是什么导致当代青少年缺乏感恩意识。首先与家里长辈的宠爱、溺爱脱不了关系。其次，学校教育也存在着一定的缺陷。再次，社会这一大环境深深影响着学生。第四.自我认识出现偏差，缺乏自律精神。
　　初中阶段是一个人成长中最重要的一个环节，在这个阶段，人的可塑性最强，再加上初中生有喜欢模仿，善于模仿的特性，因此这一时期要让他们知道感恩的重要，让他们知道他们的成长离不开父母的养育之恩、老师的教育之恩、他人的关爱之情和大自然的赐予之恩。让学生学会感恩，他们才能更好地与周围的人相处和合作，才能让自己成长为社会所需要的人才，才能让自己生活地更幸福、快乐！他们是否具有感恩之心，不仅关系到自身的健康成长和事业的成败，而且也关系到我们国家和民族的未来。思想政治教育具有导向作用，一是道德导向作用，二是认识导向。那么，思想品德课中有哪些感恩教育呢？
　　一、“百善孝为先”——感恩教育先要教育学生感恩父母
　　身体发肤受之父母，要让学生懂得是父母赐予自己生命，并含辛茹苦的把自己抚养成人。如：思想品德八年级上册第一单元，就是教会孩子们如何与父母相处，教给他们理解父母，爱父母，孝敬父母，使他们从情感上，传统美德上，法律义务上去孝敬父母。让学生回想并学做父母为自己做过的事，体验父母付出的辛劳。我在讲授“孝敬父母”这一课时，一边通过多媒体播放韩红演唱的歌曲《天亮了》，一边讲述歌曲背后的故事，并让学生谈谈感想，使学生在深情的歌声中领悟父母对子女最伟大、最无私的爱，然后让学生讲述一件父母在养育自己的过程中令人感动的事。有了前面的情境做铺垫，很多学生在讲父母对自己的养育之恩时都情不自禁地哭了。课堂教学收到了良好的教育效果。
　　二、教育学生感恩教师
　　老师是开启学生智慧大门的领路人，老师为教育事业付出了一切，换来的只是那和粉笔一样颜色的双鬓。例如，思品八年级上册第二单元师友结伴同行，教育学生理解老师，爱老师，感受老师的艰辛，要让学生从内心深处感激老师的教育之恩。教育学生尊敬老师，遵守学校纪律，尊重老师的辛勤劳动，爱老师，爱学校。我以《长大后就成了你》引入，然后让学生说一说古今中外赞美老师的名言名句以及典型人物和事迹。然后我话锋一转你们应该怎样回报老师呢？让孩子们讨论并发言。最后我留作业：反思自己今天尊重老师了吗？明天我怎样做才是感恩老师呢。
　　三、教育学生感恩身边人的帮助之恩
　　学生身边的人有很多：如同学、亲戚、朋友等等。（七年级上册）第一课：《珍惜新起点》“新学校” “新同学”我们可以利用这一课本资源来完成这样的教学目的。（七年级上册）第六课《做情绪的主人》“喜怒哀乐，不忘关心他人” 在教这一节内容时，让学生明白自己的成长离不开他人的关心、帮助，所以我们做人应该心存感激，时刻提醒自己去感激周围每一个人，学会对他人的帮助说‘谢谢’。（八年级上册）第三课《同侪携手共进》懂得感谢同学，珍视友谊、对他人经常表示谢意，多说“谢谢”，对同学能真诚、友好，对同学的苦难能伸出援助之手，能做到：想他人所想，急他人所急。
　　四、教育学生感恩社会，感恩祖国
　　教育学生了解祖国的地大物博，从民族文化中感受祖国的博大精深和丰富底蕴，让学生为祖国繁荣富强而自豪。让学生明白自己能免费接受义务教育是国家和社会给予的关怀，给学生树立远大的理想：努力学习科学文化知识，学好本领，报效祖国，回馈社会。思品九年级第一单元责任让学生做一个具有高度社会责任感的人。
　　五、教育学生感恩大自然
　　教育学生懂得是大自然赐予了我们生存的物质条件。我们享受着大自然的阳光和雨露，就应该爱护大自然，怀着感恩的心去保护大自然，保护环境，而不是一味的索取甚至是破坏。思品七年级上册生命教会学生热爱生命，热爱生灵，热爱大自然。在教授《实施可持续发展战略》这一课时，我引导学生认识到，地球是人类共同的家园。大自然是人类赖以生存的基础，由于人类对自然只是一味的索取，造成今天资源短缺、环境恶化、生态危机等一系列世界性问题。那么，面对严峻的资源、环境形势，我国已经开始实施可持续发展战略，对于我们中学生，联系自身实际，我们怎样以自己的实际行动来保护环境、回报大自然呢？学生的回答十分踊跃，有的学生说，我们要从节约一度水、一度电做起，随手关灯，随手关水龙头；有的学生说我们应该爱护校园的草坪和美丽的鲜花；有的学生说，我们每个人在校园都不能随手乱扔垃圾、随地吐痰……我接着总结说，大家说得非常好。今天老师布置一次课外作业，每个同学主动植一棵树，养一盆花，保护一片绿色，自觉成为爱护环境、保护环境的使者，以自己的实际行动来感激大自然的赐予之恩，我们每个人对大自然都应该怀有感恩之心。
　　丰碑无声，行胜于言。感恩，无所谓大小、早晚、快慢与多少，从我做起，从现在做起，从小事和细节做起，把感恩之情说出来，把感恩之事做到位，让应该感谢的人能够感觉得到，让感恩之举去感动更多的人，人际和社会就更和谐，我们的生活也会更加温暖与美好。
　　总之，充分利用教科书中丰富的感恩教育的教学资源，引导学生感恩、知恩、报恩和施恩，是培养学生健全人格，构建和谐社会的重要途径。