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摘要：对于小学学生来说，通过美术课堂的学习，不仅能够掌握美术学科以及艺术相关的技巧和知识，同时还能够充分的培養自身的审美能力以及审美意识。当前，我国教育部门开始强调培养学生的自主学习能力，因此在开展美术课程的过程中，小学美术教师需要改变传统的教育理念，将新的先进的教育理念应用于教学活动中。在开展教学活动时，教师需要注重学生创新思维能力的培养，提升学生对美术课程学习的兴趣。本文基于此，对小学美术教育创新思维能力培养的策略做了介绍，分析了教师在教学过程中可以采取的有效手段，以期为相关工作者提供指导和帮助。
关键词：小学美术教育;创新思维;能力培养
一、激发学生兴趣来培养学生的创新能力
俗话说：兴趣是学生最好的老师，在开展教育工作时，教师需要激发学生对课程的兴趣。只有学生对学习内容充满兴趣，才能够保障课程的学习质量。
1.1激发学生的学习兴趣
近年来，我国小学教学开始逐渐应用互动式教学这种新型的教学模式。这种新的教学模式，能够充分激发学生的学习兴趣，这对于学生学习积极性的培养是大有裨益的。在这种学习模式下，学生在学习过程中扮演着主导者的角色，改变了传统被动听讲的方法，从而显著提升了课堂教学效率。
1.2激发了学生的想象力
现阶段，一种公认的教学理念便是：提出问题，比解决问题更重要。美术课程是一种十分注重创造力的课程，因此学生的想象力和创造力十分重要。传统的教学模式是一种枯燥的教学方式，学生的想象力和创造力被严重的扼杀，而通过互动式教学模式，教师开始将学生的培养重点放在了学生综合素质的培养上。举例来说，在学习《运动的线条》这节课程时，教师需要充分应用小学学生想象力丰富的特点，辅以正确的引导，让学生仔细的观察线条运动的情况，从而让学生对美术造型活动产生极大的兴趣。
二、利用小学美术教学，发挥学生的创造能力
在开展小学美术课程时，想要充分的激发学生的创新能力，必须要对美术作品进行细致的观察，体会到作品的特点和不同作品之间的共通点。在美术课程教学时，教师需要引导学生养成良好的学习习惯，对各种作品进行细致的观察。
2.1创设有趣的教学情境
美术课堂过于枯燥时，学生的学习兴趣和学习积极性将会受到严重的打击，因此，教师需要在每节课开始之前结合课程的实际情况创造出恰当的教学情境，放下教师的架子，让教师和学生能够良好的进行沟通。在和学生交流的过程中，教师需要将自己的人生经验和人生阅历交付学生，帮助学生养成正确的价值观和世界观。首先，教师需要教会学生融会贯通，将美术知识和其他学科知识有效的结合起来，让学生从其他学科中入手来发现美、体验美。其次，教师需要增加学生实践的时间。美术课程是一门艺术类学科，因此学生的直观体会和感受是十分重要的。在这种情况下，加强学生的动手实践时间，对于培养学生的创新思维能力具有重要的意义。
2.2营造自由的学习氛围
任何一门课程的学习中，学习氛围的塑造都是极为重要的一件事情，在优秀的学习氛围帮助之下，课程的学习会达到事半功倍的效果，对于美术这样一门艺术类课程来说就更是如此了。在美术的教育中，教学气氛的塑造与烘托主要是为了营造出一种自由而放松的感觉，只有处于这种感觉之下，学生们才能全身心地投入进美术的鉴赏中去，从中获得美好的审美体验。自由的教学氛围是最容易让学生们产生沉浸感的，在这种氛围之下，教师与学生们是一种平等的关系，学生们不会感到拘谨与束缚，思维就更加容易得到发散与共鸣，各个艺术珍品的价值就会更加明显。在自由的课堂氛围中，学生们还能够毫无阻碍地尽情挥洒自己的天性，去制作自己真正想要的东西，这些真情实感的流露正是艺术创作的必由之路，没有充沛感情在其中的作品是没有灵魂的。教师这时候要放弃自己监督者的身份，更多地作为一个引导者帮助孩子们用自己的画笔描绘出心中的美好事物。
三、结语
美术课程的开展对于培养孩子们的审美能力和想象力、创造力有着显著的好处，在美术课堂上，孩子们可以尽情地用自己手中的画笔去描绘祖国的大好河山、幸福美满的家庭以及志同道合的小伙伴们。美术课程是我国义务教育阶段重设置的重要课程，也是最受孩子们喜爱的课程之一，小学阶段的孩子们性格活泼开朗，处于一种时刻想要表现自己的状态，美术课程就能很好地满足他们的这种愿望。美术课程对于培养学生们的创新思维和创新能力来说至关重要，通过美术课程的培养，学生们就能够进行艺术创作，在创作的过程中，创新意识就会得到加强，不知不觉中学生们就养成了出色的创作能力与创新思维。教师只有激发了学生们的兴趣，才能激发学生们的想象力，在教学过程中，教师还要扮演多种角色，架设出好玩有趣的情景帮助孩子们发挥，还要为学生们建设出一个自由放松的学习氛围，这样学生们的创新思维能力才能得到最好的培养。
参考文献：
[1]杨海燕.浅析小学美术教育创新思维能力的培养[J].现代交际，2011（6）：144-144.
[2]唐瑜.小学美术教育中创新思维能力的培养[J].美术教育研究，2013（22）：155-155.
[3]王谦.浅析小学美术教育创新思维能力的培养[J].新课程（小学），2013（12）：58-59.
[4]苗修琪.浅析小学美术教育对学生创新思维能力的培养[J].中国校外教育，2017（35）：21-21.
关键词：小学美术教育;创新思维;能力培养
一、激发学生兴趣来培养学生的创新能力
俗话说：兴趣是学生最好的老师，在开展教育工作时，教师需要激发学生对课程的兴趣。只有学生对学习内容充满兴趣，才能够保障课程的学习质量。
1.1激发学生的学习兴趣
近年来，我国小学教学开始逐渐应用互动式教学这种新型的教学模式。这种新的教学模式，能够充分激发学生的学习兴趣，这对于学生学习积极性的培养是大有裨益的。在这种学习模式下，学生在学习过程中扮演着主导者的角色，改变了传统被动听讲的方法，从而显著提升了课堂教学效率。
1.2激发了学生的想象力
现阶段，一种公认的教学理念便是：提出问题，比解决问题更重要。美术课程是一种十分注重创造力的课程，因此学生的想象力和创造力十分重要。传统的教学模式是一种枯燥的教学方式，学生的想象力和创造力被严重的扼杀，而通过互动式教学模式，教师开始将学生的培养重点放在了学生综合素质的培养上。举例来说，在学习《运动的线条》这节课程时，教师需要充分应用小学学生想象力丰富的特点，辅以正确的引导，让学生仔细的观察线条运动的情况，从而让学生对美术造型活动产生极大的兴趣。
二、利用小学美术教学，发挥学生的创造能力
在开展小学美术课程时，想要充分的激发学生的创新能力，必须要对美术作品进行细致的观察，体会到作品的特点和不同作品之间的共通点。在美术课程教学时，教师需要引导学生养成良好的学习习惯，对各种作品进行细致的观察。
2.1创设有趣的教学情境
美术课堂过于枯燥时，学生的学习兴趣和学习积极性将会受到严重的打击，因此，教师需要在每节课开始之前结合课程的实际情况创造出恰当的教学情境，放下教师的架子，让教师和学生能够良好的进行沟通。在和学生交流的过程中，教师需要将自己的人生经验和人生阅历交付学生，帮助学生养成正确的价值观和世界观。首先，教师需要教会学生融会贯通，将美术知识和其他学科知识有效的结合起来，让学生从其他学科中入手来发现美、体验美。其次，教师需要增加学生实践的时间。美术课程是一门艺术类学科，因此学生的直观体会和感受是十分重要的。在这种情况下，加强学生的动手实践时间，对于培养学生的创新思维能力具有重要的意义。
2.2营造自由的学习氛围
任何一门课程的学习中，学习氛围的塑造都是极为重要的一件事情，在优秀的学习氛围帮助之下，课程的学习会达到事半功倍的效果，对于美术这样一门艺术类课程来说就更是如此了。在美术的教育中，教学气氛的塑造与烘托主要是为了营造出一种自由而放松的感觉，只有处于这种感觉之下，学生们才能全身心地投入进美术的鉴赏中去，从中获得美好的审美体验。自由的教学氛围是最容易让学生们产生沉浸感的，在这种氛围之下，教师与学生们是一种平等的关系，学生们不会感到拘谨与束缚，思维就更加容易得到发散与共鸣，各个艺术珍品的价值就会更加明显。在自由的课堂氛围中，学生们还能够毫无阻碍地尽情挥洒自己的天性，去制作自己真正想要的东西，这些真情实感的流露正是艺术创作的必由之路，没有充沛感情在其中的作品是没有灵魂的。教师这时候要放弃自己监督者的身份，更多地作为一个引导者帮助孩子们用自己的画笔描绘出心中的美好事物。
三、结语
美术课程的开展对于培养孩子们的审美能力和想象力、创造力有着显著的好处，在美术课堂上，孩子们可以尽情地用自己手中的画笔去描绘祖国的大好河山、幸福美满的家庭以及志同道合的小伙伴们。美术课程是我国义务教育阶段重设置的重要课程，也是最受孩子们喜爱的课程之一，小学阶段的孩子们性格活泼开朗，处于一种时刻想要表现自己的状态，美术课程就能很好地满足他们的这种愿望。美术课程对于培养学生们的创新思维和创新能力来说至关重要，通过美术课程的培养，学生们就能够进行艺术创作，在创作的过程中，创新意识就会得到加强，不知不觉中学生们就养成了出色的创作能力与创新思维。教师只有激发了学生们的兴趣，才能激发学生们的想象力，在教学过程中，教师还要扮演多种角色，架设出好玩有趣的情景帮助孩子们发挥，还要为学生们建设出一个自由放松的学习氛围，这样学生们的创新思维能力才能得到最好的培养。
参考文献：
[1]杨海燕.浅析小学美术教育创新思维能力的培养[J].现代交际，2011（6）：144-144.
[2]唐瑜.小学美术教育中创新思维能力的培养[J].美术教育研究，2013（22）：155-155.
[3]王谦.浅析小学美术教育创新思维能力的培养[J].新课程（小学），2013（12）：58-59.
[4]苗修琪.浅析小学美术教育对学生创新思维能力的培养[J].中国校外教育，2017（35）：21-21.