论文部分内容阅读
音乐教育是高职院校培养高素质技能型人才的重要途径,也是全面推进大学生素质教育的重要举措之一,在高职院校教学中发挥着重要的作用。为此,对现有的音乐教学模式进行微调,即以学生的社会实践、实训活动为载体,采取将传统的“正叙思维”与逆向的“倒叙思维”并行的教学方法,达到明确教学目标、提升教学效果的目的。