【摘 要】
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《小学数学课程标准》指出,“要创设与学生生活环境、知识背景相关的,又使学生感兴趣的学习情境,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐渐体会数学知识的产生、形
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《小学数学课程标准》指出,“要创设与学生生活环境、知识背景相关的,又使学生感兴趣的学习情境,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐渐体会数学知识的产生、形成与发展的过程,获得积极的情感体验.”情境教学可以引发学生浓厚的求知欲望,激发学生的学习兴趣,产生学习的动机,从而提高教学效果.在小学数学教学中,恰当地创设课堂情境,可以很好地落实这一数学理念,从而激发学习者参与数学学习活动的积极性,在师生互相学习的过程中去完成问题的理解和知识的应用.
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