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“兴趣是最好的老师”，是学生自主学习的源动力，心理学理论认为：“兴趣是人乐于接触认识某种事物并力求参与相关活动的一种积极的意识倾向”，“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣”。对于学生来说，学习的积极性首先来源于学习的兴趣，而学习成绩又与学习兴趣有着十分密切的联系。因此我们应该把培养学生对化学学习的兴趣和热爱放在更加突出的地位，使学生“欣赏化学，热爱化学”，让他们在愉快的心情中获取知识和技能，这是新课程改革的一项重要内容，也是化学启蒙教学的重要手段之一，更是学生“减负增效”的有效途径。那么怎样来激发、培养学生的学习兴趣呢？笔者根据自己多年的教学实践，谈一些亲身体会。