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摘 要：现今，中等职业院校对外交流与合作内容日益增多，中等职业院校发展要想有新的突破和进步，积极开展国际交流合作是一个非常重要且有效的途径。天津市机电工艺学院汽车维修专业深刻认识到开展国际交流合作工作的重要性，并进行了长期的实践与探索，积累了一些经验。本文通过对天津市机电工艺学院汽车维修专业国际交流与合作相关工作及现状的分析，对中等职业院校国际交流与合作工作进行了探讨。
关键词：中等职业院校 国际交流与合作 汽车维修专业
一、中等职业院校国际交流与合作的意义及主要内容
天津市机电工艺学院（以下简称学院）汽车维修专业共有22个班级。现今，汽车制造业飞速发展，汽车维修行业的技术不断更新，而中等职业院校相关专业课程设置陈旧、老化，与企业需求脱节，教育资源和教育经费有限，无法满足学生到国外交流的需求。因此，进行国际交流与合作办学是中等职业院校汽车维修专业教学实现国际化的必经之路。
（一）完善人才培养机制，实现教师队伍建设国际化
通过培养专业带头人、骨干教师来提高教师的双语授课能力，提高教师队伍的整体水平，秉承“请进来，走出去”的思路，打造一支具有国际化教学能力、专业技能强、教学水平高、结构合理、理实结合的优秀教师团队。通过聘请国外行业专家来校交流，参与专业规划建设;派遣骨干教师出国学习先进的教学理念和授课方法，优化教师队伍结构、调整教学内容，达到提高教师队伍整体素质和课堂质量的目标。对于新引进的教学模式，教师不仅要按照教学计划完成授课任务，还要充分理解所参考的国外课程包所涵盖的能力要点，按照重新制定的教学模式和考核方法组织教学和考试。
天津市机电工艺学院每年会选派优秀的骨干教师到国外访问和学习，学院在经费和日常工作方面予以全方位的支持。汽车维修专业学科带头人和骨干教师经常参加国际性学术会议，与国外专家进行教育教学方面的研讨和交流;学院鼓励教师积极参与国际科研项目并将此作为一项重点工作，这样做有助于提高教师队伍的国际交流能力和水平，学院还定期举办学术类讲座。
（二）借鉴国际教育理念，提高学生管理能力
学院在教育管理模式上与国外存在着很大的差异。教育的国际化需要广泛吸取其他国家的成功经验并融入学院的教育理念。中等职业院校学生管理是一项复杂而细致的工作，鉴于这种差异，我们不能直接应用国外院校的管理模式，而要将其学生管理的精髓融入本土的學生管理中，建立具有中国特色的中等职业院校学生管理体制。
（三）推进教学改革，建立国际化课程体系
为了培养专业知识过硬又能适应国外企业文化的技能人才，学院通过对国内外汽车维修专业课程设置和教学的分析和比较，借鉴国外先进的科技和管理等方面知识和经验，构建国际化课程体系。
教学改革的关键是提升学生的专业能力和技能水平，汽车维修专业新的课程体系的核心内容是培养学生的综合能力，将课程体系建立在以培养学生实际能力为目标的基础上。学院在教学过程中着重关注学生实践水平的提升，让学生在学习理论知识的同时进行实践训练。
学院开设了介绍国外风俗和文化等方面的课程，这样做不仅能让学生开阔国际视野，也可以让他们掌握与专业相关的国际知识与技能;在汽车维修专业的教学中使用双语教学模式，教师团队根据国际课程标准编撰汽车维修专业的校本教材，将国外先进的科技成果和现有资源整合。
二、继续深化汽车维修专业国际交流与合作的建议
（一）加强并完善现有合作办学工作
要继续加强并完善汽车维修专业现有合作办学工作的关键是开展中外合作、校企合作、学做结合。学院培养的学生要完全适应企业需求和国际合作的需要，学院的工作目标是培养综合素质水平高、专业岗位技能强、有较强的外语水平、符合国际人才标准的学生，只有这样的学生才能成为真正的国际化工匠。要达到这样的培养目标，需要企业更深度地参与合作，校企共同完成人才标准的制定、教学过程的实施等，通过企业实质性介入人才培养全过程来实现提高国际交流的教育质量，并使培养对象具备较高的专业技能。学院通过筛选优质的国外教育资源并与其合作，共同建设重点专业，让学生具备国际化水准和较高的英语水平。
（二）教育教学国际化，实现汽车维修专业学历和学位相互认可
学院在合作与交流过程中得知荷兰的职业资格等级认证不对外进行，但借助交流学习的内容和学院合作院校的荷兰教师专家提出的建议，学院汽车维修专业可以尝试引入德国或澳大利亚相应的海外职业资格证书认证，以适应国际化人才培养需求。互相认可学历和学位是开放国际市场、加强国际合作与交流的关键。但目前我国职业院校加入世界教育机构数量不多，我国职业院校的学历也没有在国际上得到普遍认可，还需努力。
（三）开办国外预备交流班，打造技能人才留学队伍
学院管理人员和骨干教师通过不断的互访交流获取经验，也不间断地组织学生到国外进行交流访问。但当今社会的留学生教育存在一些普遍的问题，如部分留学生基本素质不高，部分学生由于无法适应国内的学习环境并缺乏正确的学习态度而选择出国留学。大多数留学生还停留在攻克语言障碍的阶段，而真正能够出国进行科学研究并获取学位学历认证的学生较少。因此，我们要发展国外预备交流班，在新生中筛选语言能力强、学习能力佳的“种子”学生进行培训，与国外合作院校联手，给国外教育交流班的学生更多经济上的支持。为了在全体学生中创造国际化语言环境，学院充分利用校园广播和晨读时间为学生营造学习外语的氛围。通过打造国际交流预备班，扩大学院的国际知名度，让国际社会了解并认可中国的职业教育。
三、小结
总而言之，中等职业院校开展国际交流与合作工作尤为重要，学院经过不断的探索和发展，已经取得了一定的成绩，但仍需继续探究。我们必须努力克服工作中遇到的困难，加快我国中等职业院校与国际接轨的步伐。希望通过开展国际交流与合作，让国际社会更深入地了解中国的职业教育，通过互相交流和学习，共同进步。
参考文献：
[1]陆益.高职院校中外合作办学模式下学生思政工作有效途径探索[J].商情，2013（52）.
[2]戈玲.深化高校国际交流与合作的探讨[J].新西部下半月，2013（4）.
（作者单位：天津市机电工艺学院）
关键词：中等职业院校 国际交流与合作 汽车维修专业
一、中等职业院校国际交流与合作的意义及主要内容
天津市机电工艺学院（以下简称学院）汽车维修专业共有22个班级。现今，汽车制造业飞速发展，汽车维修行业的技术不断更新，而中等职业院校相关专业课程设置陈旧、老化，与企业需求脱节，教育资源和教育经费有限，无法满足学生到国外交流的需求。因此，进行国际交流与合作办学是中等职业院校汽车维修专业教学实现国际化的必经之路。
（一）完善人才培养机制，实现教师队伍建设国际化
通过培养专业带头人、骨干教师来提高教师的双语授课能力，提高教师队伍的整体水平，秉承“请进来，走出去”的思路，打造一支具有国际化教学能力、专业技能强、教学水平高、结构合理、理实结合的优秀教师团队。通过聘请国外行业专家来校交流，参与专业规划建设;派遣骨干教师出国学习先进的教学理念和授课方法，优化教师队伍结构、调整教学内容，达到提高教师队伍整体素质和课堂质量的目标。对于新引进的教学模式，教师不仅要按照教学计划完成授课任务，还要充分理解所参考的国外课程包所涵盖的能力要点，按照重新制定的教学模式和考核方法组织教学和考试。
天津市机电工艺学院每年会选派优秀的骨干教师到国外访问和学习，学院在经费和日常工作方面予以全方位的支持。汽车维修专业学科带头人和骨干教师经常参加国际性学术会议，与国外专家进行教育教学方面的研讨和交流;学院鼓励教师积极参与国际科研项目并将此作为一项重点工作，这样做有助于提高教师队伍的国际交流能力和水平，学院还定期举办学术类讲座。
（二）借鉴国际教育理念，提高学生管理能力
学院在教育管理模式上与国外存在着很大的差异。教育的国际化需要广泛吸取其他国家的成功经验并融入学院的教育理念。中等职业院校学生管理是一项复杂而细致的工作，鉴于这种差异，我们不能直接应用国外院校的管理模式，而要将其学生管理的精髓融入本土的學生管理中，建立具有中国特色的中等职业院校学生管理体制。
（三）推进教学改革，建立国际化课程体系
为了培养专业知识过硬又能适应国外企业文化的技能人才，学院通过对国内外汽车维修专业课程设置和教学的分析和比较，借鉴国外先进的科技和管理等方面知识和经验，构建国际化课程体系。
教学改革的关键是提升学生的专业能力和技能水平，汽车维修专业新的课程体系的核心内容是培养学生的综合能力，将课程体系建立在以培养学生实际能力为目标的基础上。学院在教学过程中着重关注学生实践水平的提升，让学生在学习理论知识的同时进行实践训练。
学院开设了介绍国外风俗和文化等方面的课程，这样做不仅能让学生开阔国际视野，也可以让他们掌握与专业相关的国际知识与技能;在汽车维修专业的教学中使用双语教学模式，教师团队根据国际课程标准编撰汽车维修专业的校本教材，将国外先进的科技成果和现有资源整合。
二、继续深化汽车维修专业国际交流与合作的建议
（一）加强并完善现有合作办学工作
要继续加强并完善汽车维修专业现有合作办学工作的关键是开展中外合作、校企合作、学做结合。学院培养的学生要完全适应企业需求和国际合作的需要，学院的工作目标是培养综合素质水平高、专业岗位技能强、有较强的外语水平、符合国际人才标准的学生，只有这样的学生才能成为真正的国际化工匠。要达到这样的培养目标，需要企业更深度地参与合作，校企共同完成人才标准的制定、教学过程的实施等，通过企业实质性介入人才培养全过程来实现提高国际交流的教育质量，并使培养对象具备较高的专业技能。学院通过筛选优质的国外教育资源并与其合作，共同建设重点专业，让学生具备国际化水准和较高的英语水平。
（二）教育教学国际化，实现汽车维修专业学历和学位相互认可
学院在合作与交流过程中得知荷兰的职业资格等级认证不对外进行，但借助交流学习的内容和学院合作院校的荷兰教师专家提出的建议，学院汽车维修专业可以尝试引入德国或澳大利亚相应的海外职业资格证书认证，以适应国际化人才培养需求。互相认可学历和学位是开放国际市场、加强国际合作与交流的关键。但目前我国职业院校加入世界教育机构数量不多，我国职业院校的学历也没有在国际上得到普遍认可，还需努力。
（三）开办国外预备交流班，打造技能人才留学队伍
学院管理人员和骨干教师通过不断的互访交流获取经验，也不间断地组织学生到国外进行交流访问。但当今社会的留学生教育存在一些普遍的问题，如部分留学生基本素质不高，部分学生由于无法适应国内的学习环境并缺乏正确的学习态度而选择出国留学。大多数留学生还停留在攻克语言障碍的阶段，而真正能够出国进行科学研究并获取学位学历认证的学生较少。因此，我们要发展国外预备交流班，在新生中筛选语言能力强、学习能力佳的“种子”学生进行培训，与国外合作院校联手，给国外教育交流班的学生更多经济上的支持。为了在全体学生中创造国际化语言环境，学院充分利用校园广播和晨读时间为学生营造学习外语的氛围。通过打造国际交流预备班，扩大学院的国际知名度，让国际社会了解并认可中国的职业教育。
三、小结
总而言之，中等职业院校开展国际交流与合作工作尤为重要，学院经过不断的探索和发展，已经取得了一定的成绩，但仍需继续探究。我们必须努力克服工作中遇到的困难，加快我国中等职业院校与国际接轨的步伐。希望通过开展国际交流与合作，让国际社会更深入地了解中国的职业教育，通过互相交流和学习，共同进步。
参考文献：
[1]陆益.高职院校中外合作办学模式下学生思政工作有效途径探索[J].商情，2013（52）.
[2]戈玲.深化高校国际交流与合作的探讨[J].新西部下半月，2013（4）.
（作者单位：天津市机电工艺学院）