【摘 要】
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【正】项目地点:广东省深圳市设计单位:东莞勤上光电股份有限公司主要完成人:刘宝忠彭卫刚章才垦袁平1、项目介绍京基100位于深圳罗湖金融、文化中心区,规划总建筑面积584642
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【正】项目地点:广东省深圳市设计单位:东莞勤上光电股份有限公司主要完成人:刘宝忠彭卫刚章才垦袁平1、项目介绍京基100位于深圳罗湖金融、文化中心区,规划总建筑面积584642平方米,其中商业面积6.5万平方米,办公及商务公寓20.5万平方米,住宅及住宅配套设施11万平方米,主体高度441.8米,总层数为98层(地下4层、地上98层,73-94层为铂金五星级的瑞吉酒店,95-98层"巨蛋型"的特色餐饮区),其余四座为住宅、公寓、办公楼,高度不超过100米,地下一层至地上四层为大型商业京基
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何谓“数感”？《数学新课程标准》中指出“数感”的主要表现形式为：“理解数的意义；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释；能理解和表述具体情境中的数量关系。”在小学低年级阶段，“数感”的这些表现形式尤为突出，因此，在低年级的数学教学中就要注重培养学生的“数感”，让课堂更高效。下面笔者结合自己的教学实践谈一些粗浅的想法。 一、在
数感并不是一个新的概念，在以往的数学教学中，强调熟能生巧，这里的“巧”就蕴含着数感的发展，它是指学生自觉运用数学、熟练地对数进行运算的一种能力。但是在新课程体系下，数感被作为一个基本教学内容提出来，在多个阶段有不同层次的要求，这样的高教学目标说明数感的培养不再是一个可有可无的内容，而是数学教学中一项必不可少的调味剂，缺了它，数学味就不再那么浓了。所以我们有必要对“数感”作出一些思考。 一、对“数
陶行知先生说：“教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。”他提倡的“创造教育”，就是致力于为受教育者建设一个发挥创造力的环境。 课堂是“创造教育”的发源地。在教学过程中，教学是动态的，师生的状态不是一成不变的，随时会闪烁出思维的智慧火花。有时当我正沉浸在理想的教学活动中时，却有学生，让我措手不及；有时当我在课堂中不知不觉地进入学生色彩斑斓的纯真世界时，却也“无心插柳柳成荫”
【摘 要】初中思想品德课程肩负着形成学生良好思想品德的历史使命，其任务光荣。但真正肩负起这样的使命，任务也是比较艰巨的。新的历史发展时期学生比较活跃，社会上的不良现象随时都可侵袭我们学生的肌体甚至是灵魂。作为思想品德课程的老师则必须去披荆斩棘、创新教法、务求思品教学之实效。 【关键词】思品教学；创新教法；策略探微 一、思品教学务求实效需求学生感悟到为事为人的道理 应当说学生从小学一年级开始即
【摘 要】新课程下的课堂教学是一个动态生成的过程，是经常会有与课前预设不一致，甚至有“节外生枝”的情况。反思生成，教师要运用“民主”、“欣赏”和“智慧”来引导这些以生命为载体的动态生成性资源，使之开放地纳入预设的课程目标之中，促进课堂的良性发展。让我们的思品课堂因“节外生枝”而焕发生命活力。 【关键词】思品课；善待节外生枝；焕发活力 思品课程特别强调要让学生在活动中能说真话，表真情，表达自己真
【摘 要】整合初中物理教学和信息技术，具有很重要的实践意义，整合初中物理序言课和应用信息技术手段的具体案例具有重要的意义，为了激发学生学习物理的兴趣，创设教学情境利用了信息技术手段，研究了解物理的基本方法，也是其重点所在。 【关键词】信息技术；初中物理；教学整合 一、设计教学思路和教学准备 “激发学生学习物理的愿望和兴趣”和在生活中、身边以及生产实践中，让学生知道观察和实验研究物理，是现行义
分析了长治市发展农村科技创新服务体系的突出问题，提出了长治市农村科技服务创新体系建设的思路与对策。