论文部分内容阅读
反复性结构文本是指相关语句或语段出现句式相同、结构相似,并反复出现的一类文本.这类文本在统编语文教材第一学段中大量存在,它一方面很好地契合了第一学段学生的思维特征,蕴含着丰富的趣味性和游戏性;另一方面,它的语言表达具有鲜明的特点,是提升学生语文核心素养的重要载体,具有较高的语文教学价值.
借助文本结构特质,提升学生语文核心素养r——统编语文教材第一学段反复性结构文本的教学策略例谈
【摘 要】
：
反复性结构文本是指相关语句或语段出现句式相同、结构相似,并反复出现的一类文本.这类文本在统编语文教材第一学段中大量存在,它一方面很好地契合了第一学段学生的思维特征,蕴含着丰富的趣味性和游戏性;另一方面,它的语言表达具有鲜明的特点,是提升学生语文核心素养的重要载体,具有较高的语文教学价值.
【机 构】
：
浙江省苍南县金乡镇第二小学 浙江 温州325805
【出 处】
：
速读
【发表日期】
：
2021年6期
其他文献
目前,在我国社会整体发展速度不断加快的过程中,国家的经济和科技水平得到了良好的提升,也正是在这样的背景下,校园教育事业走上了最新改革发展的道路,全新教育方式的融入,使学生的知识学习收获了良好的体验和感受.本文就是以小学阶段语文课堂教学活动为核心,重点探讨课堂教育工作实施的有效策略,希望能够真正的发挥出阅读教育的优势,从而保证小学生在知识学习的过程中,提高自身的综合能力和素质.
基于语文学科核心素养的培养目标,在教学中以统编高中语文教材必修上册第一单元的学习任务为依据,以“青春激扬”为阅读与创作的主题,开展了现代诗阅读与写作实践研究.主要从四个方面进行:认知与积累、学习与鉴赏、创作与修改、展示与分享.培养学生自觉的审美意识、审美感知和创造表现的能力,进一步提升学生的语文学科核心素养.
译者注是伴随着正文本出现在译著中的副文本,是译者与文本沟通的结果,对读者理解译文起辅助作用.由于学术文本的特殊性,学术翻译中的译者注尤为重要.文章借助学术翻译实践中的实例分析,论述了译者注在学术译著中的解释、补偿、纠误和评论功能,提出学术翻译中的译者注应当遵循当注则注、语言简洁、形式规范等原则.在此基础上,文章认为翻译任务是一个问题解决过程,译者素养不能狭隘地等同于母语和目标语能力,而是译者以问题解决能力所统领的知识、能力和特质.
小说教学是中学语文教学的重要内容,初中语文教材中选取了不少的小说作品,为了突出小说教学的重要价值,统编教材在课后习题的编写中体现了教材编者的教学倾向与意图.对此,本文对初中小说的课后习题进行了深入的分析,并在此基础上探讨了小说教学中的相关问题.
文章梳理了共同体理论的发生与发展,并将其应用于翻译研究,尤其是张柏然先生倡导的翻译学派研究及中国特色翻译学思想的构建,引导中国翻译理论从翻译研究学派形成的初级阶段(即“虚幻的共同体”阶段)向张柏然先生提出的翻译学派构建(即“真正的共同体”)之高级阶段演进,并最终延伸至中国特色翻译学构建的共同体拓展阶段.文章指出,中国翻译理论的学派建设是中国特色翻译学构建的重要前提与有机构成,共同体视域下张柏然先生中国特色翻译学思想的构建路径有三:传统译论的当代阐释、中西译论的有效融通以及科学与人文的有机融合.将共同体思想
作文教学,是小学语文教学的重要教学内容.但令人感到遗憾的是,长期以来,许多语文教师实行封闭式的作文教学,却没有实施开放式的语文阅读教学,致使学生写作文时难以下笔.因此,我们主张:在作文教学中引入课外阅读,通过课外阅读来调动学生的写作兴趣,来提升学生的作文能力.
弹簧是用弹性材料制成的器件,在高中阶段研究的弹簧多是质量可以忽略不计的轻质弹簧.轻质弹簧在外力作用下发生形变,产生的弹力的大小和方向满足胡克定律,除去外力后又能恢复原状.轻质弹簧既可以伸长也可以压缩,既可以施加(受到)拉力也可以施加(受到)支持力,但是轻质弹簧中的张力处处相等.遇到涉及轻质弹簧问题时,需要从轻质弹簧弹力的特性入手,正确分析研究对象的受力情况,综合判断研究对象的运动情况,结合平衡条件或牛顿第二定律完成解答.下面举例分析,供同学们参考.
《荷塘月色》于1927年在《小说月报》发表,且1931年被选进民国教材《新学制中学国教科书初中国文》中,在这之后《荷塘月色》就一直被列为中学语文课本中的重要篇目.《荷塘月色》作为中学语文课本中的经典,有关该篇文章的研究数不胜数,而其中的大部分的研究内容是围绕着文本解析和教学解读展开的.本研究通过分析《荷塘月色》从民国至今约九十年的解读成果,窥视不同时代该篇的教学解读是如何进行的.
阅读教学是小学语文教学一项非常重要的教学内容,随着现代素质教育的发展和新课程改革的推进,我国对小学语文阅读教学越来越重视,因此,统编教材在新课改的号召下,为了提升小学生的语文阅读能力,在教材中设置了阅读策略单元,各种类型的文章都有,内容非常丰富.如果教师们能够利用好教材中的阅读策略单元,将会取得良好的语文阅读教学效果.本文将首先分析一下,小学语文的阅读策略,然后阐述一下,什么是阅读策略单元教学法,最后探讨一下,笔者关于小学语文阅读策略单元教学法的一些思考和建议.