【摘 要】
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许多语文教师往往全力倾注于课堂那40分钟的教学活动,而比较忽略课前“下基脚”的功夫。他们要么在课前不布置学生预习,要么是虽然布置了,但上课时不把课堂教学与课前的预习
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许多语文教师往往全力倾注于课堂那40分钟的教学活动,而比较忽略课前“下基脚”的功夫。他们要么在课前不布置学生预习,要么是虽然布置了,但上课时不把课堂教学与课前的预习挂起钩来,这既容易使学生认为课前预习是可有可无的,也容易使得学生的课前预习白费功夫。其实,语文教学的效益还是有赖于课前课后
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