【摘 要】
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<正>怎样上出一节好课,简而言之,无外乎准确定位"教什么"与合理选择"怎么教"。有人认为"教什么"远比"怎么教"重要,这是有一定道理的,因为"教什么"是教学活动的基础,决定了"怎
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<正>怎样上出一节好课,简而言之,无外乎准确定位"教什么"与合理选择"怎么教"。有人认为"教什么"远比"怎么教"重要,这是有一定道理的,因为"教什么"是教学活动的基础,决定了"怎么教"。当然,在明确了"教什么"之后,"怎么教"并不会自然产生,学习素材的发掘与加工、教学方法的选择与优化,仍需要教者仔细斟酌与精湛实施。无论是确定"教什么",还是做好"怎么教",事实上都与教师的眼光密切相关。一位数学教
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