【摘 要】
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多媒体教学现在已成时尚,它以能将教学内容通过文字、图形、图像、动画、声音、视频等形式,给学生提供一个形象生动、图文并茂的教学环境,以而激发学生的求学和求知兴趣,提高
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多媒体教学现在已成时尚,它以能将教学内容通过文字、图形、图像、动画、声音、视频等形式,给学生提供一个形象生动、图文并茂的教学环境,以而激发学生的求学和求知兴趣,提高学习效率。然而,在肯定多媒体教学的同时,也必须看到多媒体教学也有不足之处。如多媒体课件事先设计好的轨迹较为固定,听课的环境较为昏暗,快餐式的灌输明显增多,感悟知识的时间明显缩短,师生的情感交流明显减少等。因此,笔者认为,教学简笔画作为传统教学手段之一,至今仍具有强大的生命力。笔者强调的教学简笔画,是伴随着教学内容而存在、在课堂上一挥而就、并能与
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