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【摘要】随着现代化信息技术的飞速发展，我国的科技技术水平也在不断提升，我国的信息化建设进程也在逐步推进，各行各业都在做着与时俱进的突破。为了跟上时代发展的步伐，当前的高中信息技术教师们也要积极创新教学观念，转变传统的教学模式，努力适应新时代所要求的新型教学模式，推进教育教学改革的不断进行。本文将对此进行分析和讨论，并提出具体的意见和建议。
【关键词】学习能力;高中信息技术;教学策略
引言：由于时代的发展，学生的学习特点和学习效果都各有不同，这就要求教学工作者充分了解学生的个人特点，找到合适的教学方法，及时的加以引导，鼓励学生自主进行学习，达到理想的教学目的。高中阶段的学生正处于学习习惯的重要养成阶段，自己也有一定的独立学习方法技巧。因此在教学过程中有一定的可塑造性，这就要求高中信息技术教师应该一鼓作气采用新颖的教学模式，吸引学生的注意力，来达到理想的教学培养效果。
一、不断的鼓励学生，提高学生的学习信心
高中信息技术在实际生活中的应用并不广泛，所以学生的接触机会也不多，为了更好的帮助学生建立学习的自信心，让学生们对这门课程感兴趣，教师在日常教学过程中一定要积极的鼓励学生们给学生们创造更多学习的机会。除此之外，教师还要帮助学生建立学习的自信心。由于信息技术这门课程的学习是有一定难度的，且需要学生掌握具体的方法和技巧，所以在刚接触这门课程时，学生们一定不愿意尝试，那么教师一定要做好学生的心理辅导工作，将本科目的学习初衷与学生的学习态度相结合，对学生进行客观的评价，从多角度鼓励学生，帮助学生建立学习的自信心。教师还要用交流者的姿态与学生共同探讨学习，深入了解学生学习中遇到的各种困境，用更好的方法帮助学生解决问题，以达到预期的教学目的。
举例来说，在人教版高中信息技术必修一的《了解基本语法》这部分内容的教学过程中，教师就应该关注学生们的基础知识掌握情况，除了定期的对学生的基本能力进行考核之外，还要对学生的进步之处给予鼓励和肯定。在高中信息技术这门课程的入门时期，帮助学生建立起学习的自信心也有利于鼓励学生在日后的学习过程中更加积极主动的进行学习[1]。
二、选择合适的教学内容和教学方法
在选择教学内容和教学方法时，教师一定要掌握学生的学习情况，对学生的学习能力有清晰的了解，并制定合理的教学目标。本文提出的教学方案主要是面向学生的学习能力培养而言的，教师在教学过程中要刻意的引导学生们锻炼自身的自主学习能力，鼓励学生们用养成独立思考的良好思维习惯，用更加丰富的课堂内容来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在日常教学过程中，教师还要积极考虑创新教学模式，用多种多样的方法来锻炼学生的学习能力，以达到预期的教学目的。
举例来说，在高中信息技术人教版必修一的《人工智能的应用与影响》这部分内容的教学过程中，教师就需要考虑学生的具体学习情况，并据此制定合理的教学方案，真正做到因材施教，选择符合不同学生的教学内容。对于一些学习能力较强的同学，教师可以给学生们布置更多的教学任务，而对于一些学习能力较弱的同学教师，则可以鼓励这些同学们以小组合作的形式相互交流，共同探讨，相互帮助相互学习，促进彼此学习能力的有效提升[2]。
三、关注学生的信息素养的培养
现代化信息技术与其他的学科之间或多或少的都存在着一些联系，为了更好的巩固和扎实信息技术相应的基础知识和基本能力，教师需要利用学科的工具特点加强对学科的相互转化，这样有利于帮助学生养成良好的学习习惯。对于学生的逻辑思维能力培养而言也有巨大的作用。多样化的教学模式不仅可以促进一门课程的学习，还能够有效的帮助学生建立起良好的学习网络，促进学科之间的交流，加强学科之间联系的紧密性。总而言之，这种教学方法能够极大程度的激发学生的学习兴趣，提升学生的学习能力[3]。
四、关注学生的信息处理能力的培养
在当今的信息社会背景的驱动之下，掌握一定的信息获取和处理能力是每个人的必备技能，也是21世纪对于新型人才所提出的具体要求。那么在教学过程中，教师一定要关注信息获取能力的培养，利用有效资源在高中阶段的信息技术课堂教学过程中制定明确合理的教学目标，关注学生的信息处理能力。这样一方面可以有效的提高学生的逻辑思维能力，另一方面还能让学生在整理和收集信息的过程中感受到信息是可利用的价值。面对多种多样复杂的信息高中生们还不能够得心应手的进行处理，所以教师在教学过程中，一定要有意识地培养学生的信息处理能力。
结束语：
综上所述，在高中阶段的信息技术教学过程中，教师不仅仅要考虑到学生的信息素养和信息处理能力，更重要的是关注学生自身的综合素质。在教学过程中尽可能的提高教学方案的针对性，真正做到因材施教，这样才能够更好的提高学生的学习能力，培养学生的综合素质。教师的教育教学理念和学生的学习态度都应该积极的作出转变跟进时代的步伐，不断进行调整优化教学模式，进而达到理想的教学目的。
参考文献：
[1]吴泽瑞.从自主学习能力培养角度谈高中信息技术教学[J].成才之路，2020（30）：66-67.
[2]李文娟.高中信息技术课堂学生自主学习能力培养之探究[J].科學咨询（科技·管理），2020（09）：232.
[3]钱晨.浅谈高中信息技术探究性学习中学生创新能力的培养[J].好家长，2020（60）：61-62.
【关键词】学习能力;高中信息技术;教学策略
引言：由于时代的发展，学生的学习特点和学习效果都各有不同，这就要求教学工作者充分了解学生的个人特点，找到合适的教学方法，及时的加以引导，鼓励学生自主进行学习，达到理想的教学目的。高中阶段的学生正处于学习习惯的重要养成阶段，自己也有一定的独立学习方法技巧。因此在教学过程中有一定的可塑造性，这就要求高中信息技术教师应该一鼓作气采用新颖的教学模式，吸引学生的注意力，来达到理想的教学培养效果。
一、不断的鼓励学生，提高学生的学习信心
高中信息技术在实际生活中的应用并不广泛，所以学生的接触机会也不多，为了更好的帮助学生建立学习的自信心，让学生们对这门课程感兴趣，教师在日常教学过程中一定要积极的鼓励学生们给学生们创造更多学习的机会。除此之外，教师还要帮助学生建立学习的自信心。由于信息技术这门课程的学习是有一定难度的，且需要学生掌握具体的方法和技巧，所以在刚接触这门课程时，学生们一定不愿意尝试，那么教师一定要做好学生的心理辅导工作，将本科目的学习初衷与学生的学习态度相结合，对学生进行客观的评价，从多角度鼓励学生，帮助学生建立学习的自信心。教师还要用交流者的姿态与学生共同探讨学习，深入了解学生学习中遇到的各种困境，用更好的方法帮助学生解决问题，以达到预期的教学目的。
举例来说，在人教版高中信息技术必修一的《了解基本语法》这部分内容的教学过程中，教师就应该关注学生们的基础知识掌握情况，除了定期的对学生的基本能力进行考核之外，还要对学生的进步之处给予鼓励和肯定。在高中信息技术这门课程的入门时期，帮助学生建立起学习的自信心也有利于鼓励学生在日后的学习过程中更加积极主动的进行学习[1]。
二、选择合适的教学内容和教学方法
在选择教学内容和教学方法时，教师一定要掌握学生的学习情况，对学生的学习能力有清晰的了解，并制定合理的教学目标。本文提出的教学方案主要是面向学生的学习能力培养而言的，教师在教学过程中要刻意的引导学生们锻炼自身的自主学习能力，鼓励学生们用养成独立思考的良好思维习惯，用更加丰富的课堂内容来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在日常教学过程中，教师还要积极考虑创新教学模式，用多种多样的方法来锻炼学生的学习能力，以达到预期的教学目的。
举例来说，在高中信息技术人教版必修一的《人工智能的应用与影响》这部分内容的教学过程中，教师就需要考虑学生的具体学习情况，并据此制定合理的教学方案，真正做到因材施教，选择符合不同学生的教学内容。对于一些学习能力较强的同学，教师可以给学生们布置更多的教学任务，而对于一些学习能力较弱的同学教师，则可以鼓励这些同学们以小组合作的形式相互交流，共同探讨，相互帮助相互学习，促进彼此学习能力的有效提升[2]。
三、关注学生的信息素养的培养
现代化信息技术与其他的学科之间或多或少的都存在着一些联系，为了更好的巩固和扎实信息技术相应的基础知识和基本能力，教师需要利用学科的工具特点加强对学科的相互转化，这样有利于帮助学生养成良好的学习习惯。对于学生的逻辑思维能力培养而言也有巨大的作用。多样化的教学模式不仅可以促进一门课程的学习，还能够有效的帮助学生建立起良好的学习网络，促进学科之间的交流，加强学科之间联系的紧密性。总而言之，这种教学方法能够极大程度的激发学生的学习兴趣，提升学生的学习能力[3]。
四、关注学生的信息处理能力的培养
在当今的信息社会背景的驱动之下，掌握一定的信息获取和处理能力是每个人的必备技能，也是21世纪对于新型人才所提出的具体要求。那么在教学过程中，教师一定要关注信息获取能力的培养，利用有效资源在高中阶段的信息技术课堂教学过程中制定明确合理的教学目标，关注学生的信息处理能力。这样一方面可以有效的提高学生的逻辑思维能力，另一方面还能让学生在整理和收集信息的过程中感受到信息是可利用的价值。面对多种多样复杂的信息高中生们还不能够得心应手的进行处理，所以教师在教学过程中，一定要有意识地培养学生的信息处理能力。
结束语：
综上所述，在高中阶段的信息技术教学过程中，教师不仅仅要考虑到学生的信息素养和信息处理能力，更重要的是关注学生自身的综合素质。在教学过程中尽可能的提高教学方案的针对性，真正做到因材施教，这样才能够更好的提高学生的学习能力，培养学生的综合素质。教师的教育教学理念和学生的学习态度都应该积极的作出转变跟进时代的步伐，不断进行调整优化教学模式，进而达到理想的教学目的。
参考文献：
[1]吴泽瑞.从自主学习能力培养角度谈高中信息技术教学[J].成才之路，2020（30）：66-67.
[2]李文娟.高中信息技术课堂学生自主学习能力培养之探究[J].科學咨询（科技·管理），2020（09）：232.
[3]钱晨.浅谈高中信息技术探究性学习中学生创新能力的培养[J].好家长，2020（60）：61-62.