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摘要：新课程的宗旨和核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。在新课改下，作为一名奋战在英语教学第一线的英语教师，如何让英语课丰富多彩，让性格各异、学习基础参差不齐的每一个学生爱上英语课堂，如何让自己快乐地教，如何使学生爱上英语课，是我一直在思索和实践的一个问题，下面是自己的一些感悟和做法 。
关键词:情感因素 精心备课 课堂气氛
一、爱心倾注，让关爱走进英语课堂，这是让学生爱上英语课的情感因素
没有爱就没有教育，最好的老师就是要理解你的学生，爱你的学生。没有爱便没有教育，爱学生是教师的天职。要为学生提供适合每个孩子发展的“土壤”，让孩子在其中能够自由呼吸、吸收营养，充分展示自己的灿烂。教师只有爱学生，学生才能亲其师、信其道，才能在轻松愉快的氛围中主动的接受知识。
我在课堂上亲切和蔼，对全班每个学生都一视同仁，抱着积极、热情、信任的态度；在课间，尽量创造条件，与学生进行接触，如与学生谈心，与学生游戏。让学生从我那里感受到真诚的关怀和热爱，从而从内心升腾起对我的信任和爱戴，由喜欢我而喜欢我所任的英语学科。
二、台上三分钟，台下十年功，精心备课，用别具匠心的设计使课堂生动起来，使学生狂热起来，让学生爱上英语课
英语是一门交际工具、是一门实践技能很强的课程，要求学生要大量地反复地模仿，训练运用。为了使英语课堂生动、有趣起来,我精心备课， 使出浑身解数,像导演制作电影一样, 用别具匠心的设计使课堂生动起来，使学生狂热起来。我备课做到了以下几点：
1、备教材：教师备好一堂课必须熟练的掌握该课的全部内容，了解该课的整体结构，分清重点、难点和关键；还必须查阅有关资料，充实教材内容，争取收到最佳教学效果。
2、备教法：力求不断变换教学方法，以全新的视角激起学生求知的欲望。平时多给学生提供材料，多给学生分析问题，动脑思考的机会。
3、备学生：中学阶段是人一生中的关键期、黄金期，但同时又是“危险期”，因此，我们在备课时必须了解学生个性、兴趣和思想状况，还有他们的学习方法和习惯，具体情况具体分析，最大限度地发挥学生各自的优势。
4、备自身：教师备课不能照本宣科，应根据自身的条件选择适合自己的教学方法，应充分发挥自己的主动性、灵活性和创造性，使教与学达到最佳结合。
只有教师通过精心备课，用别具匠心的设计，引起和提高学生的学习兴趣，使课堂像磁石一样牢牢地抓住学生，让学生真正爱上课堂。
三、精心营造生动活泼的课堂气氛，灵活运用多种教学活动，吸引学生投入课堂，打造生机勃勃的英语快乐教学课堂
英语课堂只有走向广阔的生活空间，才会充满生命活力。在英语教学中，创设生活化的情境，让学生在无拘无束、轻松愉快的生活场景中运用语言、交流思想、表达情感、锻炼才能。可以把教室设计成一家超市、一座花园、一个动物园，学习活动可以是调查采访、角色表演、游戏竞赛、画外配音，当然还可以是唱一唱、画一画、尝一尝、做一做……。学以致用，知识才能化为能力，才能为英语课堂引入一泓不绝的活水。我们要把厌学的学生和走神的拴在兴趣上.让“道具”派上大用场；在课堂教学中尽量利用实物，图片，幻灯，简笔画课文插图等辅助手段创设情景；借助“影音”、 多媒体技术实现“情境展现”，让学生走入情境、理解情境、表演情境；据教学内容，要求学生分角色进行表演，像表演剧情一样演绎课本，；再次，要用小“游戏”带活大课堂，通过游戏活动来表现情景。 这样,长久坚持,学生们形成了习惯,感觉到英语课就是展示自己的舞台,不再有心里障碍,不再羞怯,在参与中找到自信，在自信中快乐学到知识，从而爱上英语课堂。
四、让学生们成为课堂的主角，让学生在参与中快乐学习，这是让学生爱上英语课的“兴奋剂”
《英语课程标准》明确提出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，初中阶段应能就日常生活的各种话题与他人交换信息，并陈述自己的意见。[3]
因此，每一位英语教师应明确英语教学的最终目的是为了培养学生运用英语进行交际的能力。
“语言是学会的，而不是教会的。”因此，教师必须最大限度的把课堂时间还给学生，让学生有较多的参与机会、实践机会，在操练中巩固，实践中掌握，运用中提高。只有通过教师的"导"和学生的"演",才能使教与学双方始终处在激活状态之中,才能使死气沉沉的"一言堂"转变为生动活泼的舞台,最终使学生的英语运用能力进一步提高。
五、积极的课堂评价是让学生爱上英语课的催化剂
苏霍姆林斯基说：让每一个学生在学校里都能抬起头来走路。教师要善于捕捉每一个学生的闪光点。十几年来，我巧妙地运用课堂评价，要用用赏识的眼光注视每一位学生，因为“好孩子是夸出来的”。因此，在学校我还经常表扬他们，给他们灌输“我是好孩子”“我能行”的思想，使师生达到心与心的互动。
总之，在新课改下，教师通过采用精心备课，精心设计有趣的课堂环节，让每个学生在英语课上都成为课堂的主角，快乐参与，用赏识和爱使学生觉得英语课对他们而言是一种享受，通过这些行之有效的教学手段，把学生带入一个充满生机勃勃的英语课堂，使每个学生每节课都能有所收获，这样,日积月累,我们的"上帝们"就乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲，就会越来越优秀,越来越进步,也会越来越爱上英语课，达到师生双赢！让我们一起努力吧！
关键词:情感因素 精心备课 课堂气氛
一、爱心倾注，让关爱走进英语课堂，这是让学生爱上英语课的情感因素
没有爱就没有教育，最好的老师就是要理解你的学生，爱你的学生。没有爱便没有教育，爱学生是教师的天职。要为学生提供适合每个孩子发展的“土壤”，让孩子在其中能够自由呼吸、吸收营养，充分展示自己的灿烂。教师只有爱学生，学生才能亲其师、信其道，才能在轻松愉快的氛围中主动的接受知识。
我在课堂上亲切和蔼，对全班每个学生都一视同仁，抱着积极、热情、信任的态度；在课间，尽量创造条件，与学生进行接触，如与学生谈心，与学生游戏。让学生从我那里感受到真诚的关怀和热爱，从而从内心升腾起对我的信任和爱戴，由喜欢我而喜欢我所任的英语学科。
二、台上三分钟，台下十年功，精心备课，用别具匠心的设计使课堂生动起来，使学生狂热起来，让学生爱上英语课
英语是一门交际工具、是一门实践技能很强的课程，要求学生要大量地反复地模仿，训练运用。为了使英语课堂生动、有趣起来,我精心备课， 使出浑身解数,像导演制作电影一样, 用别具匠心的设计使课堂生动起来，使学生狂热起来。我备课做到了以下几点：
1、备教材：教师备好一堂课必须熟练的掌握该课的全部内容，了解该课的整体结构，分清重点、难点和关键；还必须查阅有关资料，充实教材内容，争取收到最佳教学效果。
2、备教法：力求不断变换教学方法，以全新的视角激起学生求知的欲望。平时多给学生提供材料，多给学生分析问题，动脑思考的机会。
3、备学生：中学阶段是人一生中的关键期、黄金期，但同时又是“危险期”，因此，我们在备课时必须了解学生个性、兴趣和思想状况，还有他们的学习方法和习惯，具体情况具体分析，最大限度地发挥学生各自的优势。
4、备自身：教师备课不能照本宣科，应根据自身的条件选择适合自己的教学方法，应充分发挥自己的主动性、灵活性和创造性，使教与学达到最佳结合。
只有教师通过精心备课，用别具匠心的设计，引起和提高学生的学习兴趣，使课堂像磁石一样牢牢地抓住学生，让学生真正爱上课堂。
三、精心营造生动活泼的课堂气氛，灵活运用多种教学活动，吸引学生投入课堂，打造生机勃勃的英语快乐教学课堂
英语课堂只有走向广阔的生活空间，才会充满生命活力。在英语教学中，创设生活化的情境，让学生在无拘无束、轻松愉快的生活场景中运用语言、交流思想、表达情感、锻炼才能。可以把教室设计成一家超市、一座花园、一个动物园，学习活动可以是调查采访、角色表演、游戏竞赛、画外配音，当然还可以是唱一唱、画一画、尝一尝、做一做……。学以致用，知识才能化为能力，才能为英语课堂引入一泓不绝的活水。我们要把厌学的学生和走神的拴在兴趣上.让“道具”派上大用场；在课堂教学中尽量利用实物，图片，幻灯，简笔画课文插图等辅助手段创设情景；借助“影音”、 多媒体技术实现“情境展现”，让学生走入情境、理解情境、表演情境；据教学内容，要求学生分角色进行表演，像表演剧情一样演绎课本，；再次，要用小“游戏”带活大课堂，通过游戏活动来表现情景。 这样,长久坚持,学生们形成了习惯,感觉到英语课就是展示自己的舞台,不再有心里障碍,不再羞怯,在参与中找到自信，在自信中快乐学到知识，从而爱上英语课堂。
四、让学生们成为课堂的主角，让学生在参与中快乐学习，这是让学生爱上英语课的“兴奋剂”
《英语课程标准》明确提出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，初中阶段应能就日常生活的各种话题与他人交换信息，并陈述自己的意见。[3]
因此，每一位英语教师应明确英语教学的最终目的是为了培养学生运用英语进行交际的能力。
“语言是学会的，而不是教会的。”因此，教师必须最大限度的把课堂时间还给学生，让学生有较多的参与机会、实践机会，在操练中巩固，实践中掌握，运用中提高。只有通过教师的"导"和学生的"演",才能使教与学双方始终处在激活状态之中,才能使死气沉沉的"一言堂"转变为生动活泼的舞台,最终使学生的英语运用能力进一步提高。
五、积极的课堂评价是让学生爱上英语课的催化剂
苏霍姆林斯基说：让每一个学生在学校里都能抬起头来走路。教师要善于捕捉每一个学生的闪光点。十几年来，我巧妙地运用课堂评价，要用用赏识的眼光注视每一位学生，因为“好孩子是夸出来的”。因此，在学校我还经常表扬他们，给他们灌输“我是好孩子”“我能行”的思想，使师生达到心与心的互动。
总之，在新课改下，教师通过采用精心备课，精心设计有趣的课堂环节，让每个学生在英语课上都成为课堂的主角，快乐参与，用赏识和爱使学生觉得英语课对他们而言是一种享受，通过这些行之有效的教学手段，把学生带入一个充满生机勃勃的英语课堂，使每个学生每节课都能有所收获，这样,日积月累,我们的"上帝们"就乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲，就会越来越优秀,越来越进步,也会越来越爱上英语课，达到师生双赢！让我们一起努力吧！