【摘 要】
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高中地理新课程体现了鲜明的时代感和使命感,这就要求地理课堂教学要进行相应的改革,要求教师从角色定位、教育观念、教学方式等方面做相应的调整,从而改变学生的学习方式和思维
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高中地理新课程体现了鲜明的时代感和使命感,这就要求地理课堂教学要进行相应的改革,要求教师从角色定位、教育观念、教学方式等方面做相应的调整,从而改变学生的学习方式和思维方式,培养学生的地理意识和解决实际问题的能力。
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内容摘要:本文依据Hoey词汇衔接模式,分析了汉语非叙事篇章中词汇衔接的主要方式,并探讨了其对汉语阅读教学的启示。 关键词:词汇模式 非叙事语篇 阅读教学 1.缘起 我们知道语篇之所以成为语篇,主要是因为其连贯的特征,而连贯则是通过语法项和词汇项得到体现的。词汇衔接是最重要的衔接手段。英国学者候仪(Hoey)(2000)认为,语篇中词汇衔接手段比其它任何手段都更为重要。他认为,作者想传
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【摘 要】在如今高考背景下,语文作文命题牵动着广大师生的思维。针对高考语文作文命题,必须及时调整教学策略,认真分析其对于高中作文教学的影响。文章阐述了高考语文作文命题的新思路,分析了高考作文命题对高中作文教学的影响与反思,希望对提升高中学生的高考作文水平起到积极的作用。 【关键词】高考 作文命题 作文教学 影响 反思 【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】1671-127