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摘 要 十九大提出，实现高等教育内涵式发展，而积极推动高等教育内涵式发展的着力点之一是注重文化发展，加强大学软实力建设。社团活动营造的氛围，构造的人文环境，使学生在潜移默化、耳濡目染中将校园文化精髓转化为习惯、风格、精神观念。[1]本研究基于新疆农业大学通过问卷调查法和访谈法调查社团建设现状和大学生对社团文化认知情况，主张以满意目标取代最佳目标，通过大学生认知情况反映社团文化建设现状。调查发现，在推进社团文化建设的过程中，仍存在社团核心文化不清、管理制度不完善、社团文化与学生个人发展结合度不高等问题，本研究试提出解决路径，以期形成社团文化建设思路，促进以文化人、以文育人过程中社团影响力的有效发挥。
关键词 高等教育内涵式发展 社团文化 建设思路
Abstract The 19th National Congress of the Communist Party of China put forward that one of the key points to realize the connotative development of higher education is to focus on cultural development and strengthen the construction of soft power in universities. The atmosphere created by the activities of the community and the cultural environment constructed enables the students to transform the essence of campus culture into habits， styles and spiritual concepts. This research is based on the survey of the current situation of the construction of the community and the college students' cognition of the community culture by the methods of questionnaire and interview in Xinjiang Agricultural University. It advocates that the best goal should be replaced by the satisfactory goal， and the current situation of the construction of the community culture should be reflected by the cognition of the college students. The survey found that in the process of promoting the construction of community culture， there are still some problems such as unclear core culture of community， imperfect management system， and low integration of community culture and students' personal development. This study tries to put forward solutions， in order to form the idea of community culture construction， and promote the effective exertion of community influence in the process of educating people with culture.
Keywords connotative development of higher education; community culture; construction thinking
0 引言
中国特色社会主义进入新时代，十九大提出新要求，以中国特色社会主义文化引领大学文化创新发展，实现高等教育内涵式发展成为教育者新的时代使命。高等教育内涵式发展，是一种追求办学质量、精细发展、特色发展、创新发展的发展模式，应以科学发展观为指导，从自身校情出发，按教育规律办事，实事求是，量力而行。新疆高校对“兴疆固边、育才留才”有重要作用，社团文化作为校园文化建设中学校引导、学生自发、互相促进的重要阵地，如何深度发挥社团影响力做到以文化人、以文育人是大学校园文化建设面临的新挑战，如何巧用新疆高校的社团文化增强“胡杨精神”的吸引力是新疆高校社团文化建设工作的新问题。
1 研究现状
目前已有的社团文化的研究主要从宏观层面总结思路，谷家川（2018）研究社团相关人员应该以明确社团发展理念、重视社团干部培养、创新社团指导教师制度等为切入点探索切实有效的途径，确保社会主义核心价值观真正融入高校学生社团文化建设，[2]许增站（2016）探讨依托社团为特色校园文化建设提供助力、[3]中国高校社团的教育功能（解斯棋，2018）、[4]互联网+思维下的高校学生社团建设的思路变革（李桦，2016）、[5]谈“一带一路”背景下的西部高校交流合作（李奎、馬丽君，2017）。[6]结合高等教育内涵式发展的时代背景，关于社团文化建设思路的研究，几乎为空白。对于新疆高校社团文化建设的研究极少，仅有新疆高校校园文化建设存在的问题（鞠文雁、 钟小菡、 马文华，2013）[7]等较早的研究有所涉及。 本研究主要在高等教育内涵式发展的新要求下，立足新疆的特点，基于新疆农业大学社团文化现状，探讨社团建设思路，以促使新疆高校更加强有力的通过社团文化体现自身的校园文化，发挥应有的影响力。
2 新疆农业大学社团发展概况
新疆农业大学社团联合会以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会稳定和长治久安为目标，在党委领导、团委指导下，实行社团活动的项目申报制和责任制。社团的具体工作依据相关条例开展，机构及人员设置以校社联为例，主席下设三位副主席及一位团工委书记，分管七个部门，每部门设置2-3名副部长管理干事。
社联宗旨：服务社团、服务同学。社联目标：在丰富广大同学的校园文化生活和第二课堂的同时，配合学校加强学生精神文明建设，力争引领新疆高校一流社团联合会风向标。社团目标订立：主席团通过团委工作安排以及当下工作的大方向做适当调整，依据社团的实际情况制定阶段性目标。全校共有院级分社联十二个，社团九十三个，累计会员人数达五千余人。主要分类：表演艺术类、体育竞技类、专业学术类、公益服务类、理论研究类。活动场地：明德广场、体育馆、操场、社团活动中心。
3 新疆农业大学社团文化建设存在的问题
3.1 新疆农业大学社团核心内涵挖掘力度不足
社团文化在校园文化中有重要地位，但目前发展势头不强，学校对自身内涵挖掘不深，缺乏优秀、突出的核心文化吸引，学生对校园文化的需求涉及类型多且分散。对大学精神的塑造、校风建设效果不明显，而学风和校风积极进取、严谨敦行能潜移默化的影响学生。学生工作的宣传手段单一，学生对社团文化关注较多，但了解途径大多是直接接触社团的相关宣传资料，而非受到校园文化影响自发、主动地了解社团。
3.2 新疆农业大学社团缺乏长期有效的管理机制
缺失针对社团发展的专项计划。整体目标确立后，无相应的系统性的实现计划，导致详细目标设置随意，作业程序不规范，执行责任不明确。
机构执行能力弱。社团没有长期发展计划，存在短视性，导致社团核心思想依据近期工作而改变，工作持续性差;社团机构臃肿，规章制度冗杂。帕金森定律及彼得原理有所显现，社团内部信息沟通慢而复杂，组织应变能力不强，压抑社团学生的工作积极性和创造性;社团工作控制手段作用不强，事前控制（流程审批）较严格，事中和事后控制（反馈）较弱，出现偏差难以及时分析原因，进行纠正。
社团活动无法满足学生需求。场地、设施不足，活动开展频率低、效果不佳，社团的向心力与凝聚力弱，与其他学校、团体或组织的交流少，导师负责制不健全，缺少专业指导;物质资金及信息交流渠道匮乏，社团工作缺少学校行政机关多部门支持，无法有效利用综合教育资源产生双向作用，与内地高校存在一定差距。
3.3 社团文化与学生的个人发展结合度不高
学生对社团活动质量满意度较低，其关注点与社团工作结合效果不好;学生组织的选人用人机制较为行政化，忽视学生的个性化发展，留给各部门、各社团学生的个性化发展空间不足;多数学生依赖心理十分强烈，自身角色定位被动，既忽视一个优秀社团对自己思想上潜移默化的影响，也不关注自身对社团的创新作用。
4 新疆农业大学社团文化建设思路
4.1 凝练社团文化核心精神
塑造符合学校长久文化积淀的大学精神，以此为核心，发挥校风和学风的育人作用，以人文情怀增强学生归属感。新疆高校要积极挖掘红色基因，牢牢将教学与生产结合，兴边留才，社团活动是大学精神的重要体现平台，必须与时俱进，通过积极挖掘学生需求，将符合学生兴趣和时代要求的创新型内容社团活动进行重点关注和扶持，使时代特点与大学精神深度融合，形成有强烈口碑的优秀社团品牌，激活学生创新潜力，发挥社团文化应有的影响力。
4.2 健全学生社团管理机制
实施常态化以战略为导向的目标管理，确保学生工作实施的持续性和社团正面效益的最大化实现。途径如下：
一是学校要为社联找准自身定位，确定社联将在校园文化中发挥怎样的作用、如何发挥作用，制订切实可行的规划，资源有限的情况下，将学生需求放在社团工作的突出位置，以“满意目标”为优先，制定社团工作长期有效的实现计划和切实可行的发展长期目标，保障学生需求顺利实现，避免因为目标模糊和矛盾冲突造成资源浪费。
二是保持思考与调整，思考内地先进学生社团与新疆学生社团的差异之处，在能力可及范围内进行调整，通过改进社团自身的宣传、沟通手段来影响外部因素的变化，保持自身的连续性、稳定性。
三是进行战略目标和发展计划的分解，为部门、社团设置中期目标，使其明确自身定位，找准工作方向，能够依照计划较为有序地开展工作。
四是目标实施，必须有明确的、结合中期目標和广大学生需求设置的个人目标，符合学生干部、成员的实际能力，包括个人身心素质、资源调动能力、组织协调能力，将工作落在实处，落在服务学生的核心上，使社团工作“接地气”。
五是绩效考核，目标实现程度建立量化标准，任期中或结束时，用考察标准审核学生干部的目标是否实现，评定社团工作实际效果，基于中期目标开展的工作须明确阐述。
六是绩效奖惩，适当压力使学生干部摆脱“大事摇头做不成，小事摆手干不了”的局面，给予学生干部权力的同时，依据绩效进行奖惩，好则给予学校推优、评先机会，差、工作不明确的，适当予以取消相应的学分奖励和推优机会等惩罚措施。
七是统筹协调学校资源，拓宽物质资金及交流渠道，提高对社团的支持力度，加强人力资源建设，建立导师负责制，探索社团自雇导师的新模式，加强关系资源建设，与名校建立联系，以校间关系为基础，借力“一带一路教育平台”等交流平台，加强信息资源建设，灵活运用新媒体缓解教育资源分布不均带来的不便，加强金融资源建设，建立社团发展基金为学生社团提供一定的资金保障，保证专款专用，加强形象资源建设，挖掘自身的内涵特色，利用宣传手段，打造形象，配合名校社团的“名人效应”提高自身影响力，加强物质资源建设，为学生社团活动开发场地，做好规划，保障基础设施的相对完备。 八是提高机构执行能力，制定高质量工作流程，整合内部管理条例，简化社团活动的审批手续，适当增加社团活动的质量反馈渠道，保障社团工作全程控制目标实现，以“学生满意”为社团活动最终目标，加强社联部门和社团间合作，整合学生组织内部行政部门，精简机构及人员，进行机构整合或部分职能的让渡，建立多部门关注社团发展的机制，充分利用教育资源，鼓励学校行政部门、实验中心支持社团工作，为活动提供帮助和指导，以学校为依托发展社团，以社团为依托增强大学文化的吸引力，但要尽量减少多头指挥对学生开展工作的干扰。
九是以学生需求为工作核心，注重社团活动的质量，革新社团活动开展形式，拓宽社团宣传渠道，及时发现对青年人更有吸引力的宣传平台，将社团活动依托新颖的、固定的平台进行宣传，善用话剧、音乐、舞蹈等手段在校内外弘扬正能量，只有保证活动的“质”和宣传的“量”，才能以优秀文化、品牌文化凝聚学生。
4.3 建设关注学生个人发展的社团文化
关注学生个性化发展空间，激发学生社团创新活力。减少学生社团与行政的挂钩，尽量避免学生过多地忙于行政工作、忽视周围同学真实需求的情况发生;社团活动的开展必须基于学生关注点，才能真正提高对学生的影响力。
加强学生干部队伍建设，提升政策回应度。优化政策宣传手段，支持学生干部主动提升素养，了解现有管理条例，制定符合服务学生宗旨的个人工作目标;取消一部分生硬的会议、没有实质内容的培训，会议简明扼要，保证培训内容的质量，把更多的空间和时间还给学生;完善学生干部选人用人机制，不能仅以干部岗位锻炼人，要为不同的学生创造属于自己的成长空间，鼓励学生尝试找到自己的真实兴趣、特长，主动参与校园文化活动，助力社团发展。
5 结语
目前，社团文化在新疆的高等教育内涵式发展中作用有限。社团文化发展受核心文化挖掘不深、机制不健全等因素的制约，实际难以满足学生需求、发挥应有的校园文化传递前沿阵地作用。社团文化建设必须有明确的核心精神、属于学生组织的共同目标、较为完善的管理机制和物质资金作保障，积极联系先进对象、吸收先进的经验，给予学生个性化发展空间，形成紧跟建设需求的特色社团文化，将社团文化的时代性更深入体现在学生日常生活中，以期实现社团文化在高等教育内涵式发展中应有的影响力，更好地为实现新疆社会稳定和长治久安服务。
参考文献
[1] 吴晓琴.浅析高校社团建设对繁荣校园文化的影响[J].黑龙江科技信息，2013（04）：186.
[2] 谷家川.社会主义核心价值观融入高校学生社团文化建设路径探析[J].广西科技师范学院学报，2018.33（02）：59-62.
[3] 许增站.以社團为依托推进高校校园文化建设[J].西安文理学院学报（社会科学版），2016.19（05）：106-108.
[4] 解斯棋. 中国高校社团教育功能的研究[D].吉林大学，2018.
[5] 李桦.互联网+思维下的高校学生社团建设的思路变革[J].农村经济与科技，2016.27（24）：264.
[6] 李奎，马丽君.谈“一带一路”背景下的西部高校交流合作[J].延边教育学院学报，2017.31（04）：68-71.
[7] 鞠文雁，钟小菡，马文华.新疆高校校园文化建设存在的问题探析——基于新疆高校的调查数据[J].新疆财经大学学报，2013（01）：68-74.
关键词 高等教育内涵式发展 社团文化 建设思路
Abstract The 19th National Congress of the Communist Party of China put forward that one of the key points to realize the connotative development of higher education is to focus on cultural development and strengthen the construction of soft power in universities. The atmosphere created by the activities of the community and the cultural environment constructed enables the students to transform the essence of campus culture into habits， styles and spiritual concepts. This research is based on the survey of the current situation of the construction of the community and the college students' cognition of the community culture by the methods of questionnaire and interview in Xinjiang Agricultural University. It advocates that the best goal should be replaced by the satisfactory goal， and the current situation of the construction of the community culture should be reflected by the cognition of the college students. The survey found that in the process of promoting the construction of community culture， there are still some problems such as unclear core culture of community， imperfect management system， and low integration of community culture and students' personal development. This study tries to put forward solutions， in order to form the idea of community culture construction， and promote the effective exertion of community influence in the process of educating people with culture.
Keywords connotative development of higher education; community culture; construction thinking
0 引言
中国特色社会主义进入新时代，十九大提出新要求，以中国特色社会主义文化引领大学文化创新发展，实现高等教育内涵式发展成为教育者新的时代使命。高等教育内涵式发展，是一种追求办学质量、精细发展、特色发展、创新发展的发展模式，应以科学发展观为指导，从自身校情出发，按教育规律办事，实事求是，量力而行。新疆高校对“兴疆固边、育才留才”有重要作用，社团文化作为校园文化建设中学校引导、学生自发、互相促进的重要阵地，如何深度发挥社团影响力做到以文化人、以文育人是大学校园文化建设面临的新挑战，如何巧用新疆高校的社团文化增强“胡杨精神”的吸引力是新疆高校社团文化建设工作的新问题。
1 研究现状
目前已有的社团文化的研究主要从宏观层面总结思路，谷家川（2018）研究社团相关人员应该以明确社团发展理念、重视社团干部培养、创新社团指导教师制度等为切入点探索切实有效的途径，确保社会主义核心价值观真正融入高校学生社团文化建设，[2]许增站（2016）探讨依托社团为特色校园文化建设提供助力、[3]中国高校社团的教育功能（解斯棋，2018）、[4]互联网+思维下的高校学生社团建设的思路变革（李桦，2016）、[5]谈“一带一路”背景下的西部高校交流合作（李奎、馬丽君，2017）。[6]结合高等教育内涵式发展的时代背景，关于社团文化建设思路的研究，几乎为空白。对于新疆高校社团文化建设的研究极少，仅有新疆高校校园文化建设存在的问题（鞠文雁、 钟小菡、 马文华，2013）[7]等较早的研究有所涉及。 本研究主要在高等教育内涵式发展的新要求下，立足新疆的特点，基于新疆农业大学社团文化现状，探讨社团建设思路，以促使新疆高校更加强有力的通过社团文化体现自身的校园文化，发挥应有的影响力。
2 新疆农业大学社团发展概况
新疆农业大学社团联合会以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会稳定和长治久安为目标，在党委领导、团委指导下，实行社团活动的项目申报制和责任制。社团的具体工作依据相关条例开展，机构及人员设置以校社联为例，主席下设三位副主席及一位团工委书记，分管七个部门，每部门设置2-3名副部长管理干事。
社联宗旨：服务社团、服务同学。社联目标：在丰富广大同学的校园文化生活和第二课堂的同时，配合学校加强学生精神文明建设，力争引领新疆高校一流社团联合会风向标。社团目标订立：主席团通过团委工作安排以及当下工作的大方向做适当调整，依据社团的实际情况制定阶段性目标。全校共有院级分社联十二个，社团九十三个，累计会员人数达五千余人。主要分类：表演艺术类、体育竞技类、专业学术类、公益服务类、理论研究类。活动场地：明德广场、体育馆、操场、社团活动中心。
3 新疆农业大学社团文化建设存在的问题
3.1 新疆农业大学社团核心内涵挖掘力度不足
社团文化在校园文化中有重要地位，但目前发展势头不强，学校对自身内涵挖掘不深，缺乏优秀、突出的核心文化吸引，学生对校园文化的需求涉及类型多且分散。对大学精神的塑造、校风建设效果不明显，而学风和校风积极进取、严谨敦行能潜移默化的影响学生。学生工作的宣传手段单一，学生对社团文化关注较多，但了解途径大多是直接接触社团的相关宣传资料，而非受到校园文化影响自发、主动地了解社团。
3.2 新疆农业大学社团缺乏长期有效的管理机制
缺失针对社团发展的专项计划。整体目标确立后，无相应的系统性的实现计划，导致详细目标设置随意，作业程序不规范，执行责任不明确。
机构执行能力弱。社团没有长期发展计划，存在短视性，导致社团核心思想依据近期工作而改变，工作持续性差;社团机构臃肿，规章制度冗杂。帕金森定律及彼得原理有所显现，社团内部信息沟通慢而复杂，组织应变能力不强，压抑社团学生的工作积极性和创造性;社团工作控制手段作用不强，事前控制（流程审批）较严格，事中和事后控制（反馈）较弱，出现偏差难以及时分析原因，进行纠正。
社团活动无法满足学生需求。场地、设施不足，活动开展频率低、效果不佳，社团的向心力与凝聚力弱，与其他学校、团体或组织的交流少，导师负责制不健全，缺少专业指导;物质资金及信息交流渠道匮乏，社团工作缺少学校行政机关多部门支持，无法有效利用综合教育资源产生双向作用，与内地高校存在一定差距。
3.3 社团文化与学生的个人发展结合度不高
学生对社团活动质量满意度较低，其关注点与社团工作结合效果不好;学生组织的选人用人机制较为行政化，忽视学生的个性化发展，留给各部门、各社团学生的个性化发展空间不足;多数学生依赖心理十分强烈，自身角色定位被动，既忽视一个优秀社团对自己思想上潜移默化的影响，也不关注自身对社团的创新作用。
4 新疆农业大学社团文化建设思路
4.1 凝练社团文化核心精神
塑造符合学校长久文化积淀的大学精神，以此为核心，发挥校风和学风的育人作用，以人文情怀增强学生归属感。新疆高校要积极挖掘红色基因，牢牢将教学与生产结合，兴边留才，社团活动是大学精神的重要体现平台，必须与时俱进，通过积极挖掘学生需求，将符合学生兴趣和时代要求的创新型内容社团活动进行重点关注和扶持，使时代特点与大学精神深度融合，形成有强烈口碑的优秀社团品牌，激活学生创新潜力，发挥社团文化应有的影响力。
4.2 健全学生社团管理机制
实施常态化以战略为导向的目标管理，确保学生工作实施的持续性和社团正面效益的最大化实现。途径如下：
一是学校要为社联找准自身定位，确定社联将在校园文化中发挥怎样的作用、如何发挥作用，制订切实可行的规划，资源有限的情况下，将学生需求放在社团工作的突出位置，以“满意目标”为优先，制定社团工作长期有效的实现计划和切实可行的发展长期目标，保障学生需求顺利实现，避免因为目标模糊和矛盾冲突造成资源浪费。
二是保持思考与调整，思考内地先进学生社团与新疆学生社团的差异之处，在能力可及范围内进行调整，通过改进社团自身的宣传、沟通手段来影响外部因素的变化，保持自身的连续性、稳定性。
三是进行战略目标和发展计划的分解，为部门、社团设置中期目标，使其明确自身定位，找准工作方向，能够依照计划较为有序地开展工作。
四是目标实施，必须有明确的、结合中期目標和广大学生需求设置的个人目标，符合学生干部、成员的实际能力，包括个人身心素质、资源调动能力、组织协调能力，将工作落在实处，落在服务学生的核心上，使社团工作“接地气”。
五是绩效考核，目标实现程度建立量化标准，任期中或结束时，用考察标准审核学生干部的目标是否实现，评定社团工作实际效果，基于中期目标开展的工作须明确阐述。
六是绩效奖惩，适当压力使学生干部摆脱“大事摇头做不成，小事摆手干不了”的局面，给予学生干部权力的同时，依据绩效进行奖惩，好则给予学校推优、评先机会，差、工作不明确的，适当予以取消相应的学分奖励和推优机会等惩罚措施。
七是统筹协调学校资源，拓宽物质资金及交流渠道，提高对社团的支持力度，加强人力资源建设，建立导师负责制，探索社团自雇导师的新模式，加强关系资源建设，与名校建立联系，以校间关系为基础，借力“一带一路教育平台”等交流平台，加强信息资源建设，灵活运用新媒体缓解教育资源分布不均带来的不便，加强金融资源建设，建立社团发展基金为学生社团提供一定的资金保障，保证专款专用，加强形象资源建设，挖掘自身的内涵特色，利用宣传手段，打造形象，配合名校社团的“名人效应”提高自身影响力，加强物质资源建设，为学生社团活动开发场地，做好规划，保障基础设施的相对完备。 八是提高机构执行能力，制定高质量工作流程，整合内部管理条例，简化社团活动的审批手续，适当增加社团活动的质量反馈渠道，保障社团工作全程控制目标实现，以“学生满意”为社团活动最终目标，加强社联部门和社团间合作，整合学生组织内部行政部门，精简机构及人员，进行机构整合或部分职能的让渡，建立多部门关注社团发展的机制，充分利用教育资源，鼓励学校行政部门、实验中心支持社团工作，为活动提供帮助和指导，以学校为依托发展社团，以社团为依托增强大学文化的吸引力，但要尽量减少多头指挥对学生开展工作的干扰。
九是以学生需求为工作核心，注重社团活动的质量，革新社团活动开展形式，拓宽社团宣传渠道，及时发现对青年人更有吸引力的宣传平台，将社团活动依托新颖的、固定的平台进行宣传，善用话剧、音乐、舞蹈等手段在校内外弘扬正能量，只有保证活动的“质”和宣传的“量”，才能以优秀文化、品牌文化凝聚学生。
4.3 建设关注学生个人发展的社团文化
关注学生个性化发展空间，激发学生社团创新活力。减少学生社团与行政的挂钩，尽量避免学生过多地忙于行政工作、忽视周围同学真实需求的情况发生;社团活动的开展必须基于学生关注点，才能真正提高对学生的影响力。
加强学生干部队伍建设，提升政策回应度。优化政策宣传手段，支持学生干部主动提升素养，了解现有管理条例，制定符合服务学生宗旨的个人工作目标;取消一部分生硬的会议、没有实质内容的培训，会议简明扼要，保证培训内容的质量，把更多的空间和时间还给学生;完善学生干部选人用人机制，不能仅以干部岗位锻炼人，要为不同的学生创造属于自己的成长空间，鼓励学生尝试找到自己的真实兴趣、特长，主动参与校园文化活动，助力社团发展。
5 结语
目前，社团文化在新疆的高等教育内涵式发展中作用有限。社团文化发展受核心文化挖掘不深、机制不健全等因素的制约，实际难以满足学生需求、发挥应有的校园文化传递前沿阵地作用。社团文化建设必须有明确的核心精神、属于学生组织的共同目标、较为完善的管理机制和物质资金作保障，积极联系先进对象、吸收先进的经验，给予学生个性化发展空间，形成紧跟建设需求的特色社团文化，将社团文化的时代性更深入体现在学生日常生活中，以期实现社团文化在高等教育内涵式发展中应有的影响力，更好地为实现新疆社会稳定和长治久安服务。
参考文献
[1] 吴晓琴.浅析高校社团建设对繁荣校园文化的影响[J].黑龙江科技信息，2013（04）：186.
[2] 谷家川.社会主义核心价值观融入高校学生社团文化建设路径探析[J].广西科技师范学院学报，2018.33（02）：59-62.
[3] 许增站.以社團为依托推进高校校园文化建设[J].西安文理学院学报（社会科学版），2016.19（05）：106-108.
[4] 解斯棋. 中国高校社团教育功能的研究[D].吉林大学，2018.
[5] 李桦.互联网+思维下的高校学生社团建设的思路变革[J].农村经济与科技，2016.27（24）：264.
[6] 李奎，马丽君.谈“一带一路”背景下的西部高校交流合作[J].延边教育学院学报，2017.31（04）：68-71.
[7] 鞠文雁，钟小菡，马文华.新疆高校校园文化建设存在的问题探析——基于新疆高校的调查数据[J].新疆财经大学学报，2013（01）：68-74.