【摘 要】
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一、案例背景rn2020年暑假,笔者有幸受邀参加芜湖市阳光云课小学数学的录制工作,承担了“位置整理和复习”的教学任务.“位置”是人教版五年级上册的教学内容,属于“图形与几何”领域的内容,是应学段目标“探索一些图形的位置关系,了解确定物体位置的方法”的要求而设计编排的.这一内容的学习是基于生活实际与现实的需要,以学生的学习经验为抓手,培养学生的空间观念,同时为沟通位置与方向的联系以及第三学段图形与坐标的学习打下良好的基础.
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一、案例背景rn2020年暑假,笔者有幸受邀参加芜湖市阳光云课小学数学的录制工作,承担了“位置整理和复习”的教学任务.“位置”是人教版五年级上册的教学内容,属于“图形与几何”领域的内容,是应学段目标“探索一些图形的位置关系,了解确定物体位置的方法”的要求而设计编排的.这一内容的学习是基于生活实际与现实的需要,以学生的学习经验为抓手,培养学生的空间观念,同时为沟通位置与方向的联系以及第三学段图形与坐标的学习打下良好的基础.
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导学案是一种教学辅助工具,在初中化学教学改革实践中,有效应用导学案,能为学生对化学知识的自主学习创造良好的引导条件,锻炼学生对化学主动探索和学习的能力,促进化学高效课堂的系统构建.因此,在新时代背景下,对初中化学教学进行改革,充分发挥导学案的重要作用,促进高效课堂的构建,能提高学生学习化学的效率,让学生在深度学习的基础上产生对化学知识迁移运用的深度理解.
随着新课程改革的不断推进,学生的能力培养已被提上日程.对初中阶段的地理教学工作来讲,教师应当充分发挥在教学过程中的各种资源,强化学生的地理学习能力,提高学生的综合素质.地图读写能力在地理学习中具有重要作用,充分发挥这种作用,能够有效培养学生的读图能力,提高他们学习地理的效率.
数学绘本是数学教育方面一种辅助性的教学形式,通过绘本的形式,使用生动的童话故事将数学知识的本质思想以形象化的图画语言表现出来,帮助小学生在数学学习中更好地理解课程内容,感受数学学习的趣味性.新时代背景下,对数学教学活动进行改革的过程中,可以尝试选取数学绘本作为切入点,对教学活动进行改革创新,在数学绘本资源的支持下,激活学生的数学学习体验,使学生形成自主学习的意识,掌握深度探究的技巧.
在初中阶段,历史不仅是一门文化内涵十分深厚的学科,也是中考的重要科目.观察当前初中历史的教学现状,普遍存在教学效率偏低、学生缺乏探究兴趣的情况.这主要是由于部分初中历史教师的教学思维仍受到应试教育的影响,过分注重知识的传授,使得学生习惯于死记硬背的机械式学习.以此作为研究背景,历史教师应当与时俱进,掌握素质教育的内涵,通过培养学生的历史核心素养,提高学生的综合学习品质,以达到提高历史教学有效性的目的.
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